陶家寨希望小学20xx-20xx年度三年级下册
作
文
教
学
总
结
拟写人：刘正江
20xx年x月x日
陶家寨小学三年级作文下册教学工作总结 ——刘正江
一、上期学习本科的基本情况分析：
本班现有学生58人，其中男生35人，女生23人，少数民族学生25人，最大年龄13岁，最小年龄8岁。在上期口语交际与习作学习过程中，存在着许多问题，例如学生不大方出众、不敢站起来讲；不会积极主动的去想象、没有说的；讲的内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，心中有内容但不知道怎么很好的写出来等等。这主要是在平时的训练中不够多和扎实造成的，所以在这一学期的教学中我从多写多练上下功夫，加强训练，不仅能说，还要能写，且要写好。
二、工作成绩：
1、通过“采蜜本”培养学生积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文，为今后优美的习作打好基础。
2、继续培养学生读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，为提高写作水平作好铺垫。
3、多数学生能留心周围事物，乐于书面表达，增强了习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、有的学生能写一些好的文章。在交流中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
5、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、经验教训：
多数学生在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在下学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
四、存在的问题及原因分析：
1、正确分析、掌握现状（正确认识学生的习作现状）。
（1）、篇幅短小、用词不当（不会用优美的词语），甚至语句不通顺。
（2）不能写的字多，错别字多。标点符号不会用，乱打，甚至不打。
（3）书写不工整，整体不美观。当然还有一些特殊情况。交流时再探讨。
2、目标定位、把握方向
激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。
3、对症下药，明确思路
（1）、激发学生习作兴趣和树立信心是关键。
（2）鼓励学生自主积累语言是基础。
（3）培养学生观察能力是方法。
（4）引发学生想象思维是拓展。
（5）引导学生进行作文修改是完善。
五、下期的奋斗目标： 失败是成功之母，作文教学中难免我们不如意的地方，只要我们认真对待，不断总结就是一种锻炼与提高。我要认真学习语文新课程标准对中年级的习作阶段性目标。新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：多写多练多留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。
第二篇：人教版三年级语文下册作文工作总结
20xx-20xx年度三年级下册
作
文
教
学
总
结
陶家寨小学三年级作文下册教学工作总结
——刘正江
一、上期学习本科的基本情况分析：
本班现有学生58人，其中男生35人，女生23人，少数民族学生25人，最大年龄13岁，最小年龄8岁。在上期口语交际与习作学习过程中，存在着许多问题，例如学生不大方出众、不敢站起来讲；不会积极主动的去想象、没有说的；讲的内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，心中有内容但不知道怎么很好的写出来等等。这主要是在平时的训练中不够多和扎实造成的，所以在这一学期的教学中我从多写多练上下功夫，加强训练，不仅能说，还要能写，且要写好。
二、工作成绩：
1、通过“采蜜本”培养学生积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文，为今后优美的习作打好基础。
2、继续培养学生读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，为提高写作水平作好铺垫。
3、多数学生能留心周围事物，乐于书面表达，增强了习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、有的学生能写一些好的文章。在交流中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
5、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、经验教训：
多数学生在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在下学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
四、存在的问题及原因分析：
1、正确分析、掌握现状（正确认识学生的习作现状）。
（1）、篇幅短小、用词不当（不会用优美的词语），甚至语句不通顺。
（2）不能写的字多，错别字多。标点符号不会用，乱打，甚至不打。
（3）书写不工整，整体不美观。当然还有一些特殊情况。交流时再探讨。
2、目标定位、把握方向
激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。
3、对症下药，明确思路
（1）、激发学生习作兴趣和树立信心是关键。
（2）鼓励学生自主积累语言是基础。
（3）培养学生观察能力是方法。
（4）引发学生想象思维是拓展。
（5）引导学生进行作文修改是完善。
五、下期的奋斗目标：
失败是成功之母，作文教学中难免我们不如意的地方，只要我们认真对待，不断总结就是一种锻炼与提高。我要认真学习语文新课程标准对中年级的习作阶段性目标。新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：多写多练多留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。
第三篇：小学三年级上册语文教学工作总结
三年级上册语文教学工作总结 2012——2013学年度 第一学期
光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师。我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：
一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（二）加强写字指导，提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。
三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
20xx年1月8日