家长学校工作总结

时间:2024.3.25

办好家长学校,提高家教水平

(20xx——20xx第一学期家长学校总结)

随着教学改革的不断深化,家庭教育成了整个教育工作中不可忽视的一部分。家长学校应运而生,它成为学校管理工作的重要内容,是学校教育对家庭教育发挥协调,指导作用的有效形式,是学校促进家教科学化,调动家长教育子女的积极性的基本途径之一。是学校教育的延伸和补充。

这些年来,我们依托家长学校,充分发挥家长学校的作用,面向全体,注重群体,深入个体,使家教工作迈出可喜的一步。

一、组织学习,确立办学方向,认识家庭教育的重要性

许多理论和研究显示:良好的早期教育能培养高智力儿童,却并不一定能保证儿童未来一生事业的成功,也无法据以高智力预测儿童能否攀升事业或企业领域的顶峰。家庭环境对儿童成长起着“塑造人”的作用,即儿童的人格特质,态度观念,社会行为以及情绪发展,均是在家庭环境中培养,借着父母互动,逐渐被熏陶与社会化的。因此,要培养健全的儿童,首先就要端正父母的教育态度,只有提高父母素质的基础上,更新父母的教育观念,提父母教育孩子的技巧,儿童的健全发展才能获得一个基本的保证。

我们坚持以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导,引导家长为国教子思想为办学方向。学校向家长宣传党和国家的教育方针,政策,让家长了解当前的教育形势。学校领导和家长学校成员沟通,不仅公开学校收费项目,说明收费理由,而且公开学校管理思路,重点及措施。让家长参与办学,了解教育,为家长与学生解除心头的疑虑,消除他们的后顾之忧。每位家长明白学校的管理方向后,大大增加家长对学校工作的支持率,减少收益工作的阻力。

除此之外,我们家长订购了《家庭必读》、《家长》,通过学习一些家教的文章,家长们认识到:家庭是子女最早接受教育的启蒙学校。儿童教育由强调儿童本身智力开发向父母教育和儿童辅导转化。家长们要想培养健全的儿童,首先要端正自己的态度,只有提高父母素质基础上,更新父母的教育观念,提高父母教育孩子的技巧,才会为儿童的健全发展提供保证。

家长学校是家长学习科学育人方法的主要阵地和依托,如何使学校更规范,科学。凡属我们学校学生家长都是家长学校的成员,凡入学家长都应自觉遵守学校的管理规定,按照家长学校的按排参加学习。一、二年级家长每期参加面授学习不少于2次,三至六年级根据教育教学工作情况由各年级随机安排,并对此考核,形成评比制度,学员须知,作系统规定。学校另外建立走访制,规定教师每期对学生家庭有计划地走访1-2次,了解学生的家庭情况和学习环境,了解学生在家庭中的表现。

二、认真讨论,找出目前家庭教育中存在的弊端

中国父母在称谓上历来都被称为“家长”,家庭教育可以说是所有历史文化的最终落脚处,犹如地面上落定的尘埃,每一位家长都不可能不受共感染,它仿佛成了特殊基因,一代代传下来,最终成了教育中的误区。

1、家长作风,专制主义。

家长是家庭的统治者,这是中国传统主义文化在每个家庭的折射与缩影。对于孩子的要求,心声不能很好了解,有时会把工作上,生活上不顺心的压抑向孩子发泄。

2、暴力倾向,赏罚简单。

当孩子在授考了好成绩或有什么事被表扬了,这类家长会满面笑容,多方面满足孩子的要求,甚至一些钱物不合理的要求。而一听说孩子出现什么缺点或错误,他们会狠狠地打骂

孩子,对学生进行体罚,他们把孩子看成私有的物品,而不是一个独立存在的生命体。

3.重智轻德,分数第一。

家长认为只要学习好了,别的都不重要,当今教育以知识教育为主,轻视了孩子道德和综合素质的培养。追求分数,追求学历为孩子唯一的任务。

4、娇惯溺爱,包办代替。

孩子多为独生子女,偏食任性较多,经受不住挫折,教育难度偏大,孩子易产生自恋性人格障碍和依赖性人格障碍,缺少独立思想和独立的人格意识。

5、实用主义,放任自流。

有些家长,特别是少数个体家长,只管赚钱,对孩子学习不闻不问,有的只给子女灌输挣钱,当官的概念。

6、明智保身,虚伪世故。

在社会这个大染缸中,人与人把封闭,以虚伪的面目对待他人,很多社会上世故圆滑之风是通过家长不知不觉传给天真无邪的孩子,使他们还没有成年,没有走上社会,不已经是一个心态老气横秋,心机极多的“小世故”“小滑头”。

7、精神空虚,缺乏信仰。

在这个物质的年代,商业文化的共起,一些家长本身不求上进,无事业心,也无精神追求。在家庭教育上更谈不上对孩子进行价值,终极信仰的人生价值的教育。

总之,就目前家庭教育的整体而言,很不理想。家庭教育迫切需要学校给予全面系统的指导,尤其是需要普及家庭教育理论,提供教育方法,传授教育经验等方面,进行及时、大量的工作。

我们通过一年级新生家长会,让家长了解孩子升入小学的压力,在每学期开学前,学校组织的家长会上,我校就以“如何让孩子尽快适应小学生活”的现象,针对家长进行思想,方法上的指导,又如小学中年级是学生学习容易产生分化的现象,家长期望值过高,给孩子压力加重问题,学校要求班主任与家长谈谈“如何在家庭中实施因材施教”的问题,从而使广大家长树立因材施教的观念,调节期望值,真正地民主家教。针对小学高年级既将步入青春期的身心特点,我们又组织老师与家长聊心得体会,开展“青少年心理特征与教育”的专题讲座,让家长了解孩子的身心发展,让家长帮助孩子健康成长。

学校每年都要组织一次家长学习教育理论的文件,如《怎样培养孩子的学习兴趣》,《重视对孩子进行品德教育》,《搞好家庭环境建设》,《家长的修养》,《家庭教育的原则和方法》等,家长再与班主任交流心得,学校每年组织一次家教经验交流会,让一些优秀家长谈谈家庭教育,让家长们一起探讨学习。

三、对症下药,果断开办家长学校

学校行政讨论,统一了思想,在广泛征求家长的意见,为了更好地服务教育,为了学生更好地发展,我们开办了家长学校,具体做法是:

1、成立了由校长为家校校长,包括学校部分行政人员镇、妇联、退休老师、家长代表的家校校委会。制定家校计划,确定教育内容,建立家庭教育工作制度。

2、本学期各年级学生家长出席85%,实行点名制,期末进行测试。

3、定时、定点、定人员、定教材进行上课,《义务教育法》、《未成年人保护法》、《改进中小学生教育工作通知》一些重要法规都是家长学校的教学内容,受到家长的欢迎。

4、每期学习,班主任、任课老师都与家长接触座谈,沟通思想,了解学生的实际表现,家长与老师互提改进教学与家教建议。

5、通过多种活动,拓展了家长学校。要求授课老师运用挂图及电教手段进行教学,组织学生家长汇报,与父母说心理话,教子经验交流会,家庭劳动竞赛,及家教知识咨询这一系列的活动,改变了家长会形式,丰富了学校工作的内容。

6、多种途径,及时反馈信息。

1)开辟家长心理信箱,通过书信与家长个别交流,解决教育孩子过程中的心理问题。

2)建立家校联系卡,让家校更加紧密地联接起来,为孩子有一个健全的人格,做到学校家中一个样,解决一些“老大难”的学生问题。

(3)随着现代技术更新,家长学校也要改革,我校准备建立学校网站,一些优秀父母材料登在网上,父母也可以在网站畅所欲言。通过互联网,寻找教育的良方。

4)我们在实践中探索,希望能把家长学校单一面向在校学生家长,转向面向全体家长及社会成员,准备举办“祖辈”家长学校,特殊学生家长学校,社区家长学校等。

我们的家长学校自19xx年来,先后被评为《全国留守儿童示范家长学校》、《江苏省优秀家长学校》、取得了多次《淮安市优秀家长学校》的荣誉。我校会继续努力,争取有新的突破,也希望通过这次优秀、示范家长学校的考核,我们的家长学校办得更规范,更有吸引力。

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