从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。
一、大学学习的主动性特点
大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲契领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能像中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。 自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家做出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。 在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性活动；相互讨论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的知识。
二、专业性与综合性相结合的特点
大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。?大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。因此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。
第二篇：大学学习总结
时光飞逝,现在我已是一名大三的学生,在过去的三年中不断发掘了自身能力,学习方面有了很大的提高,取得了一定的成绩并总结了一些经验.
一、成绩与经验
在大一开始时我对学习略有懈怠，总是想着如何放松，可喜的是我马上认识到了学习的重要性并及时正确地调整了学习状态，期末取得了学年第三十名班级第十名的成绩，并在大一下学期取得会计从业人员资格证书。大二开始更加努力学习，成绩为学年第八名，班级第五名，大二上学期获校级三等奖学金，下学期获校级二等奖学金并考取了国家二级计算机等级证书。由于我的学习成绩尚可且通过了民意测评，政治面貌已经转为预备党员。这些成绩的取得源于老师的谆谆教导，同学的不断帮助当然也得益于自身的不断努力，我始终坚持严谨认真的学习态度，科学正确的学习方法，总结了一些学习经验并希望这些有益的经验在未来帮助我取得更优异的成绩，具体经验总结如下：
㈠、 明确学习的目的
做事如果没有目的，就会迷失方向。我大一时没有明确的目只是想着不挂科就好于是成绩并不是十分理想，只取得了各科均及格的成绩，大二时我希望用奖学金证明自己的能力便开始奋发学习,最终取得了奖学金。可见明确学习的目的真的是一件非常重要的事 ，明确目的之后自己才能向着这个目的努力，不迷茫，不困惑，不走弯路朝着目的笔直前进，获得自己希望得到的成绩。
㈡、 制定学习的计划
有了明确的目的接着就是如何为之而努力，因此需要制定学习计划 ，通过完成计划来达到目的。英语一向为我的薄弱项为提高英语成绩特计划如下：
⒈每日背单词30个、短语20个；
⒉每日听听力30分钟 ；
⒊每日作阅读一篇；
⒋每周练习作文一篇；
⒌每周作练习题一套。
通过坚持完成以上计划，我已经明显感觉到英语水平的提高，大一上学期英语成绩仅为64分，但我没有放弃，始终坚持完成计划终于在大二下学期英语成绩达到80分。这个计划我会一直坚持下去，争取在本学期的英语考试中取得更好的成绩。
㈢、注重学习效率
我发现有时学习一章内容会花费数个钟头，但有时仅需要一个小时间，这就涉及到了学习效率的问题。为了能在一定的时段内学习更多的知识内容，我每次在学习之时将全身心都投入其中，什么都不去想,学习效率因此提高。每到学习期末学习效率显得更为重要,为了得到满意的成绩要充分利用时间,复习好所有内容。我认为学习相对比的并不是学习的时间长短，而是等时段学习内容的多少。
㈣、扩展学习的方面
大学的学习内容指的不光是学习大纲所规定学习科目，还有大量的知识等待我去学习。我校为了给学生创造良好的学习条件专门花费巨资建造了图书馆，每年购入大量书籍保证学生阅读。我当然不会放过这个良好的学习地点，大一时我就是图书馆的“常客”了，我最为喜欢的就是报刊阅览室，那里摆放着各种当期的报纸，通过阅读我总能了解到当下最热门的事件，知晓时政的变化，与时代同进步。平时我也可就现下的热门与同学讨论交流，交换思想。我觉得学习并不是指仅仅学习专业知识，其他的知识同样在学习中扮演重要角色，通过扩展学习内容，我开阔了视野，收获了更多。
㈤、享受学习的过程
无论做什么事情，享受在其中就是最好的回报，学习也是这样，有时给自己太大压力反倒事倍功半。以我为例，大一上学期我对数学感到头痛，也很努力而成绩却没有上升期末仅得到63分，通过自我调整我把数学变成了乐趣逐渐享受起解题的过程，大一下学期取得91分的好分数。我认为学习就应该享受学习过程，使学习轻松，让自己乐在其中。
二、问题与教训
我在过去的两年里除取得了一些成绩当然也发现了一些问题：
1.过于依赖老师，每当遇到问题就不知所措，自学能力有等待提高。
2.课上仍有松懈现象，应更加努力认真听讲记笔记。
3.英语方面虽有所改进但仍有可提升空间应继续坚持计划。
4.书本知识掌握能力远大与实践能力，应勤加练习提高实践能力。
5.学习时没有做到劳逸结合，应逐步改进。
三、努力方向
现在我已经是大三的学生了，也许在过去的两年中我有成功的时候，有迷茫的时候，有失败的时候，也许我并未取得什么骄人的成绩，但这些就是我过去的大学生活。我明白我已经不是可放松懈怠的大一、大二生，我知道我还有很多不足，我会完成每个学习计划，我会积极改正不足方面，我会始终视学习为享乐，我也会更加注重英语学习和劳逸结合。
现在还有很多的问题等待我去解决，还有美好的未来等待我去开创。我要使我剩下的大学生活变得饱满，不留遗憾，我会加努力，顽强地奋斗，我用知识武装自己，面对问题我不会消沉，我不会退缩，我会面对。我相信只要我坚持下去，努力下去我的未来生活一定会充实有意义。