在本次实践活动中，我深深体会到理论与实践的重要性。对一名大学生来说，也许去学习某一理论是一件轻而易举的事，可当我们去进行活动的实际操作时，困难就出现了，因为现实出现的活动并不像我们想得那么简单，活动的细节和预想不到的突发事件等都需要我们提高自身的能力和对事件发生的灵敏反应，除了对自身的实际操作能力的考验以外，自身的心智提高也是一次很好的磨砺。就拿对解决问题时自己耐心的考验，也许在活动过程中某些“枝叶”需要自己确立和寻找数据进行统计，而在统计的过程会有些数据的丢失或者弄错，从而造成理论数据与现实需要的会有很大的出入，但我们要求的目标是仅可能的理论与实际的仅可能相靠拢，因此为了去验证一个数据，有可能花费一个下午。所以经过本次实践活动，我的心智等都得到了很好的锻炼，同时在经过本次实践活动后，在解决问题时我们应该从多方面考虑，绝不能靠自己一时兴起而盲目下决定。想以前身边的人也告诉自己不应该这样做，但当自己做时，还是去做了。现在回想，生活永远是现实的，要多现实就会有多现实。对于一个学经济的学者来说，实现效用的最大化是每个人办事的目标，不同的手段可以让你有不同效率，而往往我们办事的结果都是一样。因此在解决某一问题时，首先是提出办法的途径，而后是找出最佳解决问题的方案解决问题。在学习的同时总爱提时间就是生命，效率就是金钱，但却不能很好的掌握其运用的最有利的价值，这也是

以前的一种遗憾吧!或许这就是生活的意义所在。

当某一理论成果在“出世”时，我们可以对它不屑一顾，但当我们用它去解决生活中出现的问题，它一次一次让问题很简易地解决，这时我们开始信服该理论的存在的意义。尔后，当自己静下心来细细地想理论出世的过程时，我们便可以想到理论提出者的伟大，提出者的艰辛，要慢慢地从每次实践中去总结，去升华和应证，此过程只能用一个理论成果去告诉人们提出者的伟大及理论存在的意义。并且在实践活动中我开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观的评价。这在无形中使他们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的我，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。在这里我真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。

本次活动也告诉我“在人的一生中，知识的重要性、学会学习的重要性。”我想当自己“出道”时，自己对生活的了解应该会更透彻些！

第二篇：教研活动的心得体会

参加东窑子中学教研活动的心得体会

6月x日，在校长和教务主任的领导下，我与同校的两位老师

到张家口市东窑子中学学习教学经验。其中利用听课，评课，座谈交流等一切可利用的机会进行观察学习等，现将自己的所见，所闻，所感给各位老师汇报一下：

在东窑子中学首先让我感受到的是校园内的文化氛围浓厚，校园文化、班级文化。他们的教学模式是学习了杜郎口的教学模式。他们的教研活动组织有序，教师备课认真充分。有许多值得我们学习的地方。

走进他们的课堂，整个教室四周，包括教室外的墙壁都是写字板，一般一个班分成六个小组，每个小组中有六七名学生，每个小组都有属于他们自己的一块板面，开始上课时，老师用最简短的时间来明确学习的内容，布置完学习任务和学习方法，剩下的时间就是学生以小组合作的方式来进行学习，学生可以三五一团，或站或坐，或自由行动，但是秩序井然，没有闲着偷懒的学生，他们有的在板书自己小组内整理的知识，有的在一边指点一二，有的干脆在地面上写下自己的成果，他们的自觉性非常高，并没有因为参观学习的老师而受影响。

达标测评我觉得很值得我学习借鉴：老师用了小组长相互交换检查其他组的学生掌握情况，小组长随便挑1-2人来检查，其他没检查到的俩俩相互检查，然后小组长汇报打分并提出建议，我认为这个建

议就是给学生布置的作业。这种布置作业方法具有时效性和针对性，这种方法很适合我们的英语教学。

在之前的教学中，一直采用老师教学生学的模式，忽略了学生的自主学习能力。通过这次学习我改变以往的教学模式，把课堂交给学生，锻炼学生的自主学习和互助学习能力，但是遇到了一些挫折，学生不会做预习笔记，在预习的过程中抓不住重难点，缺乏自主性。所以我要在今后的教学中不断努力，让学生真正的学会自主学习。