考试后的反思
同学们，大家好：
今天，我要和大家谈一谈“考试后的反思”。
紧张的月考已经结束，大家都非常关心自己的考试成绩。是啊，在我们学生时代，考试成绩是非常重要的，但是，同学们，你们有没有想过，分数的背后，还隐藏着许多的内容呢？一次考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才会是牢不可破的，也才能保证我们取得优异的学习成绩。那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢？
首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯，这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。有两点是可以肯：第一， “态度决定一切”，如果你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，这起码是你时间投入不足。如果许多简单的知识应用、运算出错较多，则反映出你平时训练不够，知识迁移、应用能力不强，这些都与学习态度有问题。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。人常说，“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，意思就是，“不勤奋，理想永远是梦想”。第二，“细节决定成败”，如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不
能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。
另外，不管这次考试满意与否，我们每位同学都要设立新的起点，确立新的学习目标。如果这次考得好，我们要继续坚定信心，以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，从而保持优异的成绩；即使这次考试考得不好，我们也不能一蹶不振、恢心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后奋斗、前进。但是，有的同学考试没考好，这时他就非常的有动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，然而几天后就又像以前一样了，又失去了前几天的动力，这样的同学，学习终究进步不了。学习犹如长跑，谁懈怠了，谁就会落后；谁不坚持，谁同样也会落后。所以对待学习，我们要坚持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同学们，或许你因为骄傲而懈怠了自己，那么，请你立即养成严谨踏实的良好习惯，做好每一个细节，相信你不久就会重现英姿；或许，你因为疏懒而放纵了自己，那么，请你立即严格自律，抓住机会，分秒必争，相信你也能成为一飞冲天的雄鹰；或许，你因为自卑看轻了自己，那么，请记住，每一朵花都有开放的权利！就从现在抓起，就从基础抓起，增强自信，提高效率，相信成功就在不远处。谢谢!
第二篇：12月考后反思
1.如图所示为一质点作直线运动的速度-时间图像，下列说法中正确的是：(
)
A、整个过程中，CD段和DE段的加速度最大
B、整个过程中，BC段的加速度最大
C、整个过程中，D点所表示的状态，离出发点最远
D、BC段所表示的运动通过的路程是34m
2.如图为竖直面内的一个圆，从圆上最高点P到圆上A、B两个斜面PA和PB，斜面与竖直方向夹角为α和β，α>β。物块从P点由静止释放，沿PA经时间t1到A，沿PB经时间t2到B。则： ( )
A、若不计摩擦，则t1 =t2
B、若不计摩擦，则t1 >t2
C、若有摩擦且动摩擦因数相同，则t1 >t2
D、若有摩擦且动摩擦因数相同，则t1 <t2
3.如图所示，在光滑水平面上有一质量为M的斜劈，其斜面倾角为α，一质量为m的物体放在其光滑斜面上，现用一水平力F推斜劈，恰使物体m与斜劈间无相对滑动，则斜劈对物块m的弹力大小为：(
)
A、mgcosα B、mFmFmg C、 D、 (M?m)cos?(M?m)sin?cos?
4.物体A从离地面H高处自由落下，同时物体B以V0从地面竖直上抛，不计空气阻力，两物体在空中相遇，相遇时A的速率为2V，B的速度大小为V，方向向上，则：（ ）
A、两者相遇时距地面2H/3 B、B上升的最大高度为3H/4
C、B的初速度V0=3V D、A的落地速度为3V
5.如图所示，物体G用两根绳子悬挂，开始时绳OA水平，现将两绳同时沿顺时针方向转过90°，且保持两绳之间的夹角α不变(α>90°)，物体保持静止状态。在旋转过程中，设绳OA的拉力为T1，绳OB的拉力为
T2，则：(
)
A、T1先减小后增大 B、T1先增大后减小 C、T2逐渐减小 D、T2最终变为零 填“一直变大”、“一直变小”、“先变大后变小”、“先变小后变大”）。
计算题
6.在一长直的高速公路上，有一路段是穿山而过的隧道, 现有A车以vA=120km/h的速度行驶，发现隧道内
1路灯损坏，随即以加速度a=错误！未找到引用源。m/s2减速至vA＇=48km/h后，进入并匀速通过隧道。3
一段时间之后，B车以vB=120km/h的速度与A车同方向同一车道驶入隧道，t0=5s后发现前方的A车，司机的反应时间为Δt=1s，之后以与A车相同的加速度进行刹车。两辆车恰好在隧道出口处相遇，且相遇时两车速度相同（不考虑两车的车身长度，两车的减速运动均为匀减速运动）。求：
（1）B车比A车晚进入隧道的时间t；
（2）隧道的总长度L。
7.如图，水平面上有一带圆弧形光滑凸起的长方形木块A，木块A上的物体B用轻绳绕过凸起与物体C相连，B与凸起之间的绳是水平的。A与B之间动摩擦因数为μ1=0.8，A与地面之间的动摩擦因数为μ2=0.25。现用一水平向左的拉力F作用在物体B上，恰使物体A、B、C保持相对静止，且C上方的悬线与竖直方向始终成37°角。物体A、B、C的质量分别为m、3m、2m，重力加速度为g，求：
（1）拉力F的大小；
（2）两个接触面上的摩擦力的大小之比。
6题答案
解得：tx?54秒
考点：追及问题
7【答案】
【解析】
试题分析：（1）对A、B、C整体，受力分析可知：F—μ26mg=6ma-------------① 对C物体：Tcos37°=2mg-------------②
Tsin37°=2ma-------------③
解得：T=2.5mg-------------------------④
a=0.75g-------------⑤
⑤代入①，可得：F=6mg-----------------⑥
（2）对B物体：F—T>3ma， 所以A与B之间的静摩擦力fAB 方向向右 F—T —fAB =3ma-------------⑦
⑤代入⑦，可得：fAB =1.25mg-------------⑧
A与地面间的滑动摩擦力f滑=μ26mg=1.5mg-------------⑨
由⑧、⑨可知，上下两个接触面上的摩擦力之比为5：6-------------⑩ 考点：牛顿第二定律，物体受力分析
第三篇：教师期中考试后的教学反思
期中考试后的教学反思
期中考试已然结束，然而我的心情却久久不能平静，这个成绩对我来说，我
并不是很满意。然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回
忆我顶岗以来来的教学，规划今后的教学道路。我们班这次考试成绩不理想主要
有以下几个原因。
1、课堂纪律。在上课时对于班上几个爱讲话的孩子，我找他们多次谈话都
无济于事，他们觉得我并不严厉，经常和我开玩笑。最后我疏忽了对他们的要求，导致课堂纪律失去了保证，课堂秩序乱，成绩受到了严重的影响。
2、教学方法。在教材把握方面，对于一些简单的知识讲解过程不够细致，
对于一些成绩在中下等的学生就产生了一些影响。从平时的默写来看，可以看出
学生成绩普遍较差，当时的我心急如焚，乱了手脚，没能认真细致的分析学生致
差原因，而是一味的批评指责，在我的多次说教中，学生或许对学习地理有些失
去信心，对于地理学科产生了一种恐惧心理，这就导致了学生考试时对于一些常
见题型不能够耐心、细致地分析，思考，解答，最终做出了判断错误的结果。
3、对于期中考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解经纬网这章，即其它几章的难题部分，对于一些基础问题复习甚少，对于填空、判断、选择平
时练习的也较少，所以学生在这部分的失分太多。
4、学困生的“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中
对有些做过的原题仍束手无策，而且对做过的题一点印象也没有。 在这次考试我没有准确的制定出科学合理的辅导计划。没有用足够的耐心帮
助学困生树立学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。经过认真分析错误的原因，我觉得我在平时的教学中，总希望学生不要出错或少出错，总是认为将学生易出
错的地方讲细讲透学生就应该把知识掌握住了，结果适得其反，到考试时认为学
生不该出现错误的地方都出现了。平时也总抱怨学生不认真听，脑子笨，经过认
真反思后，我觉得我应转变教学观念，不应害怕学生出错，而应帮助学生及时发
现错误，纠正错误，避免错误，我要把学生的点滴进步作为我以后教学的根本目
标。在以后的教学中应不怕学生出错，而让学生把该出的错都暴露出来，并通过
学生互评和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。我们常说“错题是个
宝，提高成绩少不了”就是这个道理。 在以后的教学中，我需要改进的地方、
需要学习的地方还有很多。 我会继续努力的！
第21期顶岗实习支教 承智兴教分队 承德县安匠初中 理学部 高海杰