周小结一

读了三年的大学，这是我第一次到厂区里，对于氧化铝生产只是脑子里一个很模糊的概念，在临近毕业之际，我来到河南晶鑫实业有限公司来实习，虽然这个我实习的岗位与我的专业完全不相同，但生活处处皆学问，不管在任何岗位都能学到知识。随后分别到厂子里的宿舍住了下来。来到一个陌生的地方，真是一件令人兴奋的事情，我们住的地方是进出铝厂的一条大道边，进进出出的工程车辆很多，在宿舍向铝厂望去，厂区很大，有很多高大的生产设备，高大的烟囱没有想象中的冒黑烟。这是进厂前晶鑫厂给我的印象。

我们主要是在师傅的带领下参观、了解整个厂区的生产程序，在这之前主要还学习了厂区的生产安全规范。 氧化铝厂分六个车间分别是：原料车间，溶出车间，沉降车间，分解车间，焙烧车间，蒸发车间。

第一次下车间实习我们是从沉降车间开始。所谓赤泥就是溶出铝土矿得到的泥渣，由于其中常常含有大量氧化铁，呈红色，习惯上称为赤泥。铝土矿溶出后得到含有赤泥和铝酸钠溶液的混合浆液,其必须经过稀释后才能进行沉降或过滤使赤泥和溶液分离，以获得晶种分解要求的纯净的铝酸钠溶液（精液），分离后的赤泥必须经过洗涤，尽量减少以附液形式带走的Na2O和Al2O3损失。该工序生产效能的大小和正常运行对产品质量、生产成本以及经济效益都有重要影响。该工序生产效能的大小和正常运行对产品质量、生产成本以及经济效益都有重要影响。

第二篇：实习两周小结

从2月24 号开始，到今天为止，我的实习生活已经有两周时间。短短的两周内，我跟随辅导老师一共听了五节课，并且，自己完整的上了四节课。从听课到上课，我一直关注的问题就是，如何走进学生，如何吸引学生兴趣，以及如何将信息技术理论课讲好。对于这三个问题，我会在教学中不断的摸索，争取在实习完成之时，形成自己独特的方法。

我所教的年级是高一，同时教了两个班的信息技术选修课程《网络技术应用》。由于高一年级下半学期要进行学业水平测试，所以课程安排的非常紧张。辅导老师的安排是一节课就讲两节的内容，一节课紧紧张张的将两节知识点讲解完毕，留给学生们消化的时间太少，最后可能也只有靠大量的试卷来巩固之前所学的知识（这不是我想象的信息技术课堂）。

实习所分配的学校是一所民汉合校，生源不好，学生的素质不高（多位老师如是说），但是当我第一次跟随老师进班听课时，学生们的表现出乎我的意料。尽管是讲解大量的理论知识，但是同学们还是听的很认真。这其中我最关注的是老师如何将抽象的知识具体化，将书上的概念用生活中的实例来解释，使同学们更容易接受。

听了三节课之后，第四节课辅导老师就让我来讲。当时讲的是“因特网中的搜索引擎”，课堂引入使用提问的方法（提问同学们一个网络游戏，对于不知道的同学，我们可以用什么来查询其相关知识？）。课后，老师指导说，以这种方式引入课堂，要根据不同的学生使用。对于这所学校的学生来说，如果课堂开始就给他们讲有关游戏方面的知识，他们可能不会将心思关注于课堂中。第二，辅导老师说，对于理论课，课堂中要举大量的生活实例，而不是用专业术语。对于这一点，我在备课过程中也不断的推敲，将专业的概念，用简单的例子讲给学生们。

带高一两个班的信息技术，这两个班的学生刚好是一文一理，这就造成理科班的学生上课很活跃，而文科班的学生就表现的很安静。我第二次上课，给文科班的孩子讲《域名与域名的管理》。可能是我课前备课不充分，课上同学们表现各异，上完这节课之后，就有学生给我直接提出意见说：“我适合去教小学”。当时觉得很没面子，但更多的是反思。反思如何将信息技术理论课讲好。当天就上

网查了很多资料，案列，边看边总结。

经历了前一天的失败，第二天备课时就更加注意与学生的互动了。第三次讲课的内容是IP地址，其中涉及到数制的转换。这节课我主要采用的是讲授法，但是对于其中的一个小的知识点，则让会的同学上讲台给大家讲。这时我发现，这种方法不但可以活跃课堂氛围，而且也可以增加学生的自信心，给大家讲解的那位同学感到十分光荣，我的课也进行的十分顺利。通过这次试验，让我更加想在理论课堂中使用其他的教学方法，而不是单一的使用讲授法。

两周的实习，经历了很多，最重要的是感受到了同学们对于信息技术的不重视。但是，专业老师上学期说的话却一直在内心不断的重复：备课等于备学生，将学生的兴趣吸引到课堂中来。我想，如何将走进学生，将学生的兴趣吸引到课堂中则是备课过程中的重中之重。