小学英语听课心得体会

时间:2024.3.15

田庄中心校 赵中帅

20xx年x月x日,田庄中心校组织了本辖区的青年教师进行了“高效课堂教学研讨会”活动。我聆听了新世纪希望小学张元老师的英语课,给我留下了深刻的印象。张元老师刚从大学毕业,是今年新分配的特岗教师,经验也许不如其他教师丰富深厚,但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理,在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条,可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。

一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。

调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人,是新课标的重要特点。张元老师在上课的时候注重学生能力的培养,注重主体参与。这节课互动模式多样,激起了同学们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。刚开始张元老师的这节课学生和老师配合的有时不是很融洽,可能是彼此之间不熟悉,或者是学生对老师的课堂用语不习惯,感觉老师在不停地用母语说,听起来没那么轻松。还好,老师非常地有激情,最终与学生融为一块儿,课堂活跃,学生学习积极性逐渐提高,让学生真正成了课堂的主人,效果非常好。所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太容易又没意义,这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。 张元老师的这节课就充分表现了这点,他刚从大学毕业又是英语专业,无论从发音还是上课的技巧来讲,都体现了一位年轻教师的专业素质。她这节课的构思好,能把这几个简单的单词串成一首歌谣,让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言,并且设计了多种任务来完成单词的学习。张元老师把歌谣分解成一句句来学,这样就不会让学生学得那么累,学生也乐于学并且效果也好,他们不至于学得没兴趣,而且学生很容易就掌握了。

通过这次听课,大家开阔了眼界,看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子们喜欢上英语课?怎样培养孩子们的英语口语表达能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。


第二篇:小学英语听课心得体会


东平县三实小 张玉娟

3—5日,有幸观看了泰安市小学英语青年教师优质课堂教学展示,经过两天的学习和回来后的认真反思,下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享。

一·在这两天的听课中我发现优秀的教师都有的共同特点:

1、教师上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,。

2、教师上课立足点高,目标把握明确,整堂课重在文本,然又不局限于文本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力,切实让学生“活”用英语,用“活”英语。

二·对本次活动所突显的阅读课(故事教学)的课型、策略等有了进一步的认识。

英语专家宋巧珍老师就故事教学的意义,设计等作了明了的解释。是先教词汇还是先教故事?要根据学习目标和学习困难来确定。但要注意故事的完整性,趣味性。几位老师在这种阅读课上也取得了很大的突破。在上课前老师们都进行了适当的热身,按照阅读课的阅读前、

阅读中、阅读后不同要求设计了不同的问题,并且每一个问题都与课文息息相关,这几节课中我最欣赏的是泰安实小两位老师的课,她们都能化难为易,并且上得很有“动感”。两位老师设计了一些活动,把知识进行了分解,逐步进行了推进,很巧妙的把故事的内容传达给了学生。当然这些课也并不是十全十美的,有的老师把这节阅读课上成了语法课,没有充分认识到阅读课的作用,阅读课的作用是培养学生的阅读识记能力而不能把它上成语法课。

三·最后两位教研员又就对话课与阅读课的课型作了精彩展示。看完他们的课堂,我反思自己教学中存在的不足:

1、在教学中,我应该注重细节教学,删除无效环节。

2、低年级教学,设计教学目标时不要设计难度太多,避免用时过长,或者学生跳跳也摘不到桃子,打击学习积极性。

3、教学设计中铺垫不要过长,留更多的时间给学生。

4、应在教学设计中多多渗透情感价值教育。

5、多多设计以交际为主、发展学生语言知识和能力。

6、应该将过多的机械化操练转变为有意义操练,提升到交际化操练

7、课堂语速不可以过快,应该适合孩子的特点,适应其接受能力。

通过学习,我学到了很多有用的东西,我将在今后的教学研究工作中适时加以利用。同时我也得到了很多经验和教训,我要引以为戒,为切实提高教学的实效而努力。

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