汉字书写比赛总结

时间:2024.3.15

潇浦中心校开展规范汉字书写比赛

活动总结

为弘扬中华民族传统文化,激发学生写字、练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力,营造书香校园的浓厚氛围。6月x日,我们学校开展了一至三年级规范汉字书写比赛活动。此次活动得到了学校领导和广大老师的大力支持,取得了圆满的成功。这次比赛结果每个年级评出一等奖一名,二 等奖二名,三等奖二名。

一、活动书写要求

本次写字活动的书写要求是:

1、书写规范,工整,没有涂改,不写错别字。

2、写字姿势正确,写字基本功扎实。

3、字体结构美观,布局和谐统一。

二、活动形式

本次活动要求一至三年级班,每班选5人代表班级参加学校比赛。所有参赛选手均用木质铅笔书写,书写内容用统一的书写纸,按规定格式书写指定内容。本次比赛主要从学生“写字姿势、写字质量、写字速度”三个方面进行评价。学校由教导处、政教处及各学科组长成立专门的评委组,所有评委都本着公正、公平、公开的原则,以年级为单位进行评选。

三、表彰鼓励

经过学校领导的大力支持,评为组的认真评选,最终评选出了优秀作品。其中一等奖3名、二等奖7名、三等奖6名,并给获奖选手颁发了奖状及奖品以资鼓励。

四、活动收获

通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面:

1、 养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中好习惯中的一种,通过此次开展培养写字好习惯的活动以来,各班积极响应,纷纷在班级中开展相关的活动,选出班级中的优秀学生参加活动。在本次的活动中,学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,作业本卷面脏乱,书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势,而且普遍能做到笔画工整,字迹端正,在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。

五、存在的问题

学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。特别是握笔姿势,这说明我们老师在平时的训练中,对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。

另外,部分孩子笔画错乱,书写不到位,结构安排歪歪斜斜,说明学生对基本笔画的书写不扎实。这要求老师从基础指导学生练字,特别是低年级的老师,要注意指导学生正确书写基本笔画,合理安排汉字间架结构,指导要细,要落实,由指导一个字,到会写一类字。因为低年级是学生写字的启蒙阶段。只有20xx年级写字指导到位了,训练落实了,才能为学生一生的写字奠定坚实的基础。

当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力,会取得更出色的成绩。

潇浦镇中心校 20xx年x月


第二篇:汉字书写比赛总结


哈达中心校汉字书写比赛活动总结 为了加强学生写字教学,全面提高学生书写水平,5月日,我们学校开展了全校性的“小学生规范汉字书写比赛”。 目的在于了解上学期以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱,尤其对祖国文字的热爱,培养学生规范书写汉字的意识,养成良好的汉字书写习惯,提高学生的学习兴趣和写字能力,营造书香校园的浓厚氛围。这次比赛结果每个年级评出一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。

二、活动书写要求:

本次写字活动的书写要求是:

1、书写规范,工整,没有涂改,不写错别字。

2、写字姿势正确,写字基本功扎实。

3、字体结构美观,布局和谐统一。

三、活动形式

本次活动要求全校学生全员参与,在班级初赛的基础上,选出3人,在由学校随机抽3人,每班共6人代表班级参加学校竞赛。20xx年级用铅笔书写;三到五年级用钢笔书写。书写内容用统一的书写纸,按规定格式书写指定内容。此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价,本着公正、公平、公开的原则,以年级为单位进行评选。学校成立专门的评委组,由学校评委组评选出的优秀作品,每个年级评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

四、活动收获:

通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要

表现在以下几个方面:

1、 养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中好习惯中的一种,从我校开展培养写字好习惯”的活动以来,各班积极响应,纷纷开展相关的活动在本次的活动中,学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,作业本卷面脏乱,书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势,而且普遍能做到笔画工整,字迹端正,在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。

3、学生写字兴趣较浓。

各班孩子为了进入年级赛,开学后就积极进行练字准备,买书写纸,买字帖练字,据调查学生们参赛热情很高,很多孩子达到了每天练习几十个字。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。

五、存在的问题:

学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。特别是握笔姿势,这说明我们老师在平时的训练中,对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中

要加强指导与提醒。

另外,部分孩子笔画错乱,书写不到位,结构安排歪歪斜斜,说明学生对基本笔画的书写不扎实。这要求老师从基础指导学生练字,特别是低年级的老师,要注意指导学生正确书写基本笔画,合理安排汉字间架结构,指导要细,要落实,由指导一个字,到会写一类字。因为低年级是学生写字的启蒙阶段。只有20xx年级写字指导到位了,训练落实了,才能为学生一生的写字奠定坚实的基础。

当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。

哈达中心校

20xx年x月

小学生规范汉字书写比赛

哈达中心校

20xx年x月


第三篇:汉字书写比赛总结


潇浦中心校开展规范汉字书写比赛

活动总结

为弘扬中华民族传统文化,激发学生写字、练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力,营造书香校园的浓厚氛围。6月x日,我们学校开展了一至三年级规范汉字书写比赛活动。此次活动得到了学校领导和广大老师的大力支持,取得了圆满的成功。这次比赛结果每个年级评出一等奖一名,二 等奖二名,三等奖二名。

一、活动书写要求

本次写字活动的书写要求是:

1、书写规范,工整,没有涂改,不写错别字。

2、写字姿势正确,写字基本功扎实。

3、字体结构美观,布局和谐统一。

二、活动形式

本次活动要求一至三年级班,每班选5人代表班级参加学校比赛。所有参赛选手均用木质铅笔书写,书写内容用统一的书写纸,按规定格式书写指定内容。本次比赛主要从学生“写字姿势、写字质量、写字速度”三个方面进行评价。学校由教导处、政教处及各学科组长成立专门的评委组,所有评委都本着公正、公平、公开的原则,以年级为单位进行评选。

三、表彰鼓励

经过学校领导的大力支持,评为组的认真评选,最终评选出了优秀作品。其中一等奖3名、二等奖7名、三等奖6名,并给获奖选手颁发了奖状及奖品以资鼓励。

四、活动收获

通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面:

1、 养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中好习惯中的一种,通过此次开展培养写字好习惯的活动以来,各班积极响应,纷纷在班级中开展相关的活动,选出班级中的优秀学生参加活动。在本次的活动中,学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,作业本卷面脏乱,书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势,而且普遍能做到笔画工整,字迹端正,在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。

五、存在的问题

学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。特别是握笔姿势,这说明我们老师在平时的训练中,对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。

另外,部分孩子笔画错乱,书写不到位,结构安排歪歪斜斜,说明学生对基本笔画的书写不扎实。这要求老师从基础指导学生练字,特别是低年级的老师,要注意指导学生正确书写基本笔画,合理安排汉字间架结构,指导要细,要落实,由指导一个字,到会写一类字。因为低年级是学生写字的启蒙阶段。只有20xx年级写字指导到位了,训练落实了,才能为学生一生的写字奠定坚实的基础。

当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力,会取得更出色的成绩。

潇浦镇中心校 20xx年x月

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