街道幼儿园学习
《3-6岁儿童学习与发展指南》活动总结 为深入贯彻落实教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，在全社会树立科学的儿童观、教育观，按照《辽阳市教育局关于开展学前教育宣传月活动的通知》（辽市教〔20xx〕16号）要求，我区开展学前教育宣传月活动。工作之余我也认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过学习后我对幼儿教育有了更深一步的了解与认识，深深地体会了作为幼儿教师及家长在孩子一生的教育起着举足轻重的作用，明白了幼儿园和家庭相互支持与配合，才能把《指南》中各项理念与方法贯彻并实施好。《指南》从四个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。2．尊重幼儿发展的个体差异。3．理解幼儿的学习方式和特点。4．重视幼儿的学习品质。为幼儿后继学习和终身发展奠定了良好素质基础，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年，同时指明了幼儿学习与发展的具体方向；有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们幼儿教师的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
作为幼儿教师，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
为此，我们街道的大部分幼儿园能积极配合区广泛开展学习《3-6岁儿童学习与发展指南》活动，千方百计组织家长学习《指南》，活动搞得丰富多彩，幼儿园召开幼儿家长座谈会、出板报、张贴海报等手段进行宣传，基本上让家长、社会了解了《指南》的有关内容。此活动突出的幼儿园有：聪聪幼儿园、宁爱艺术幼儿园、鑫雨幼儿园。（活动照片附后）
我认为，活动只是个形式，还要深入实施贯彻，还要带动其它幼儿园把此项活动搞好。让我们幼儿教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。让我们在教育教学中用儿童的眼光去欣赏他们的作品，培养孩子有创造的信心与兴趣，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
附照片：
第二篇：幼儿园实施《指南》总结
幼儿园实施《３－６岁儿童
学习与发展指南》工作总结
幼儿园为了让全体教师全面理解和准确把握《３－６岁儿童学习与发展指南》的精神实质，树立正确的教育观念，在教育教学工作中贯彻落实《指南》的精神，改进幼儿园的保教管理工作，实施科学保教，对《３－６岁儿童学习与发展指南》的培训学习工作进行了安排部署，制定了《指南》培训方案，并围绕《指南》开展了一系列学习活动，并取得了实质性效果，现将开展工作进行总结汇报。
一、组织好全员培训，确保培训质量。
做好培训是确保每一位教师能够及时、准确地学习和理解《指南》的教育理念、内涵和基本要求的重要环节。所以我园在景洪市教育局组织全市幼儿园教师培训《指南》时，派出了6位各学科的骨干教师参加，通过教育局2天的培训后，回到幼儿园后，我们积极创新培训方式和方法。每一位参加过培训的老师，主抓一个领域的培训工作，如：某某老师主讲《指南》中的健康领域，某某老师主讲《指南》中的语言领域，某某老师主讲《指南》中的科学领域，某某老师主讲《指南》中的艺术领域，某某老师主讲《指南》中的社会领域。我们努力改变满堂灌的单一培训模式，积极探索参与式培训、经验交流等多种形式，注重调动教师的已有经验，
注重引导教师深入思考和探索运用《指南》解决日常教育实践中的具体问题。如：通过《指南》语言领域的学习后，让老师们结合自己的工作实际思考并讨论“目前幼儿园幼儿在听和说方面存在哪些问题？什么是幼儿自由、宽松的语言交往环境？教师在与幼儿交往中应当扮演什么样的角色？”等等；在培训过程中我们还通过大量的案例进行讲解、分析。如：讲解幼儿社会领域学习与发展的特点我们结合案例“你画的是什么啊！”和“这是从哪儿学来的！”这两个案例老师们很快总结出了幼儿社会领域学习与发展具有综合性、实践性和渗透性的特点；在讲解幼儿的艺术感受有什么特点时，出示了《妈妈给楚楚洗澡》、《爸爸生气了》两幅图画给老师们欣赏，老师们很快就说出了幼儿的艺术感受首先要在感知基础上，幼儿对艺术的感受是直觉的、想象的、情感的，幼儿是个性的、不同于成人的。我园通过这样对问题的思考与讨论，各位老师集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，并在教研的氛围中体验到快乐。
二、用《指南》的精神和内涵引领和指导日常保教工作。 我园为每位教师订了一本《3——6岁儿童学习与发展指南》引导教师自学通读，了解健康、社会、语言、科学和艺术领域中32个目标和87条相应的教育建议，了解幼儿园教育的基本内涵，树立正确的理念和意识，用《指南》的精神和内涵引领和指导我们的日常保教工作。
三、每个教师要制定自己的行动研究计划。
行动研究的目的是要调动广大教师的积极性，让每个教师都成为研究者、实践者，从日常教育实践中提出需要研究的方向和问题，在运用《指南》的实践中分析问题，探索解决策略，反思教育实践，让广大教师在行动研究中感受自身理念和行为的变化，在团队的互动交流和合作中提升专业能力，增强信心。要通过《指南》的贯彻落实，彻底改变一些教师忽视幼儿发展、机械依赖教材上课的现状，防止和纠正"小学化"倾向。我们要求所有的老师进行微型课题的研究，一学期完成一个小课题。
四、通过《指南》学习，组织幼儿开展丰富多采的节日活动。
在“感恩节”上，孩子们带着自己制作的贺卡送给自己要感谢的人，表达对她们的爱；在“圣诞节”时，孩子们了解西方的节日并感受到其中的快乐；在“六一儿童节”上，孩子们穿上节日的盛装，跳起欢快的舞蹈。
五、开展广泛宣传，营造促进幼儿健康成长的良好社会氛围。
学前教育工作具有较强的社会性，需要家庭和幼儿园的沟通合作和全社会的支持配合。我园将以多种形式的社会宣传，广泛传播正确的教育理念和科学育儿知识，进一步增强家长的教育责任，提高育儿信心和能力，引导广大家长和社
会各界自觉抵制违反幼儿身心发展规律的活动，创设有益于幼儿身心健康发展的良好的社会环境。在20xx年x月x日至6月x日期间，我园开展了以“学习《指南》，了解孩子”为主题的学前教育宣传月活动。我们在幼儿园里组织家长讲座，向家长宣传、解读《指南》，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子；我们编印了《指南》家长宣传册，带领孩子走出幼儿园，走向社区、街道，向群众发放宣传单、进行科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。
六、加强规范管理，做好幼小衔接。
《指南》的贯彻落实不仅需要幼儿园教育的改革和探索，还有赖于小学教育的支持配合和科学衔接。我们通过家长开放日、家园联系栏、发放宣传单等形式，面向家长宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。
总之，《指南》是指引着我们前进的方向，让我们树立正确的思想，摆正教育重心，在今后的工作中，我们将认真贯彻《指南》的精神，努力提升教师队伍的专业水平，创新
教育理念，调整教学思路，通过不断学习和努力，使每位老师都成为优秀的教育工作者。
第三篇：街道幼儿园学习《指南》总结
街道幼儿园学习
《3-6岁儿童学习与发展指南》活动总结 为深入贯彻落实教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，在全社会树立科学的儿童观、教育观，按照《辽阳市教育局关于开展学前教育宣传月活动的通知》（辽市教〔20xx〕16号）要求，我区开展学前教育宣传月活动。工作之余我也认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过学习后我对幼儿教育有了更深一步的了解与认识，深深地体会了作为幼儿教师及家长在孩子一生的教育起着举足轻重的作用，明白了幼儿园和家庭相互支持与配合，才能把《指南》中各项理念与方法贯彻并实施好。《指南》从四个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。2．尊重幼儿发展的个体差异。3．理解幼儿的学习方式和特点。4．重视幼儿的学习品质。为幼儿后继学习和终身发展奠定了良好素质基础，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年，同时指明了幼儿学习与发展的具体方向；有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们幼儿教师的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
作为幼儿教师，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
为此，我们街道的大部分幼儿园能积极配合区广泛开展学习《3-6岁儿童学习与发展指南》活动，千方百计组织家长学习《指南》，活动搞得丰富多彩，幼儿园召开幼儿家长座谈会、出板报、张贴海报等手段进行宣传，基本上让家长、社会了解了《指南》的有关内容。此活动突出的幼儿园有：聪聪幼儿园、宁爱艺术幼儿园、鑫雨幼儿园。（活动照片附后）
我认为，活动只是个形式，还要深入实施贯彻，还要带动其它幼儿园把此项活动搞好。让我们幼儿教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。让我们在教育教学中用儿童的眼光去欣赏他们的作品，培养孩子有创造的信心与兴趣，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
附照片：