及时总结 认真反思 有效推进
20xx—20xx学年第一学期四年级期中调研教学质量分析
质量是学校的生命线，也是办人民满意学校的基石。为扎实抓好学校的教育教学工作，提高办学质量，特对这次四年级期中调研测试进行质量分析。
一、成绩分析：
本次测试，我校四年级参考人数214人，平均分251.58，及格率100%，总成绩351.58，在全县排队第5名。
四年级语文均分81.62，及格率97.17%，总成绩178.79，在全县排队第6名;数学均分96.18，及格率100%，总成绩196.18，在全县排队第8名，英语均分58.60，及格率100%，总成绩158.60，在全县排队第28名；写字均分15.36，及格率100%，总成绩115.36，排名23。
二、本次成绩取得的原因：
我们西街小学之所以能取得这样的成绩，与全体教师扎实苦干、敬业爱岗、无私奉献以及与孩子们刻苦学习、奋力拼搏是分不开的。具体做法如下：
1、我们能够认清形式明确思路。开学初,在开全开足课程的基础上，我们能及时调控教学管理，狠抓课堂教学，向课堂四十分钟要质量，加大随堂课、推门课的听课力度，发现问题现场点评，共性问题组内教研，共同研讨协商对策。同时，发挥骨干教
师引领作用，要求同学科组必须协同作战，要有凝聚力，不能一人一杆号，各吹各的调。
2、发挥集体力量。尤其复习阶段，学科组内共同制定具体详实的复习计划，确定复习内容；语文组同学科分块进行整理复习内容，数学组同学科进行归类整理，校领导每天也对个别青年教师进行复习课、复习方法的指导。在要求教师教好知识的同时，也要求教师重视学生学习能力的提高、学习习惯的培养、学习方法的指导。要求教师注重学生的课堂参与、主动质疑、合作探究，以及要求学生认真完成作业。其次，搞好校内教研，坚持每周一次的集中大教研，每天小教研的教研模式，教研内容从小处入手，从细节抓起；教研形式不拘一格，各具特色；教研结果实践于课堂教学。再者，我们还注重激励教育，对在各种测评中成绩优秀的学生，我们会在全体师生大会上进行大力表彰，给予鼓励。在学生中掀起了“比学赶帮、争创第一”的热潮。另外，多数语文老师每天都能早早来到教室指导学生诵读，中午副课老师能提前半小时进教室指导学生读书、写字；老师们都能够积极深入钻研教材，精心备课，钻研业务，努力向研究型教师转变。
三、存在问题及今后采取措施：
存在问题：
学困生杜绝不了，写字教学见效慢，方法不得力，英语科较
薄弱等问题。
语文方面：
1、字词掌握不够扎实，导致失分较多；
2、基本技能掌握不熟练；
3、语文第二大题，积累考察方面拓展比较广，学生学得较死板，不能灵活应用、随机应变，导致严重丢分现象；
4、阅读部分很是不理想，大多数学生不能够读通、读懂文章就去做题，理解能力差，导致严重丢分现象；
5、课堂教学还有些随意性，知识落实不到位；
6、学困生辅导方法不得力、不得窍，导致及格率不能百分百。 数学方面：
1、老师兼带两个班，作业批改量大，批改完后不能及时面对学生，造成个别学困生钻空子，基本计算能力不过关；
2、课堂上知识落实不到位，当堂课不能做到当堂清；
3、教学进度安排前松后紧，导致复习时间紧张，学生学过的知识不能融会贯通，举一反三；
4、计算教学失误较多；
5、没有良好的审题习惯。
英语方面：
1、平时不能抓好有效的课堂时间，考试来临，老师显得有点手忙脚乱，想挤时间也没时间可占；
2、平时基础知识落实不够，缺乏培养学生听、说、读、写的能力，缺乏对学生学科兴趣的培养。
今后采取措施：
1、 充分利用好课堂时间，让学生乐于学、主动学，激发学
生独立思考和创新意识，提高教学质量。
2、 语文方面：加强基础知识字词的积累、落实，让学生感兴趣的学习；对于一些理解文本、感悟文本的问题，在平时多加训练，放手让学生自读、自悟、批注，真正学会阅读，提高感悟能力；关键一点就是要让学生多读书、读好书，积累丰富的知识，提高口语表达能力、理解能力、写作能力等。
3、 数学方面：加强学生计算能力的培养，实行周周清。培养和提高学生应用所学知识解决问题的能力和兴趣。随时关注学困生，保证学困生“吃好”优秀生“吃饱”。
4、 加大教研力度，继续深入搞好组内教研，发挥集体力量。
5、 加大薄弱学科的教研力度，采取“请进来”“走出去”的方法，提高薄弱学科教师的课堂教学技能。
6、 加大写字教学的力度，保证写字辅导老师和各课任老师合作教学。
总之一句话，常规求精，课堂求实，落实求细。
西街小学
20xx年x月