观摩“全县幼儿教师说课比赛”

心得体会

教师：王泽芬

20xx年x月x日，迎着冬日的阳光，在牙舟幼儿园全体教师的热情接待下，我们来到牙舟幼儿园，我们来到玩具展览室，教师们互相欣赏。本次比赛成功地为幼儿园教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台。掀起了互助互学、相互探讨的热潮，取得了意想不到的效果。短短的几个小时，老师们出色完成了说课活动，体现了幼儿园教师积极向上、勇于承担的工作精神。体现出了幼儿园教师较高的综合素质。每位教师在这次比赛中都有不同程度的收获，对说课的环节有了一个更清晰的认识。 总体来看参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动，他们查阅资料、与人研讨、制作课件、对说课稿反复斟酌，精心准备，表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流畅优美，富于激情和感染力。

通过说课比赛活动我们明白了：在今后的教育教学工作中，课堂教学要有自己教学的特色，有自己处理教材的方法和目的，做到主题更明确，重点更突出。要充分都体现新课标的设计理念，设计思想，流程合理，要做到教态自然，课要上得有声有色，动静结合，既要注重能力的培养又要注重知识的传输，体现新课标

的三维目标，既要培养了幼儿探究真理的欲望，又要培养了幼儿的动手动脑能力。我们平时要多学，多看，树立终身学习的思想，全面提高自身素质，这样可以提高我们教师备课的质量。提高课堂教学的效率。传统教学与新课程下的教学相比，多媒体进入课堂这是趋势，我们教师必须掌握这种技术手段，这对我们乡村教师来说既是机遇也是挑战。

最后是县局领导总结这次活动成果，从讲话中我们更加明确了今后工作努力的方向和目标，更增加了我们克服困难的信心，我相信在各级领导的指导下，会以此次活动为契机，再接再厉，扬长补短，不断提高自身素质，为成为一名优秀的幼儿教师不断努力。教育是一个永无止境的工作，愿我们大家携手共进，迎接新的更艰苦、更快乐的明天！我们一定会把我们的工作做得更好，通过大家的努力，一定会在工作中做出新的成绩。

20xx年x月x日

第二篇：说课心得

蠡县师范附小 田双蒲

20xx年x月

今天，我有幸参加了县教研室组织的语文课后说课听课活动，，正好趁这次的机会让自己好好的学习学习，向其他的教师同仁请教，更好地确定自己今后前进的方向，不断的迈上新的台阶。实际证明，今天的收获还是蛮多的。

因为这是我先第一次组织的课后说课比赛，与平时的课前说课和教学设计的评比有一定的区别，所以各个学区都非常重视，参赛教师都是精心挑选出来的优秀，他们都做了积极的准备。

一直对说课茫然不知所措的我，今天终于明白在以后的说课中应该注意些什么，现我把自己的几点体会浅谈如下：课后说课不同于课前说课，课前说课是口头表达本节课的教学目标、教学设想及理论根据，按照“教什么”、“怎样教”、“为什么教”的教路展开，侧重于理论认识。而课后说课是根据课前说课的教学设计，进行实际课堂操作，通过反馈，总结评价，说出成功之处，欠缺之处，改进之处。是按照“教的怎样?为什么会这样？如何改进？”的思路展开，侧重于从实践效果的角度分析认识。因此，教师必须认真运用教学理论去分析研究，找出经验教训，探索新问题，发现新认识。

另外课后说课以反思为主，主要围绕以下三个问题展开：

1.本节课学习目标的达成情况分析。执教者围绕着每个学习目标，就自己上课的情况和看到的现象逐一分析目标的达成情况。

2.谈谈各种教学行为的有效性。如小组合作学习、讲解、提问、资源利用等等。执教者最好以教学环节为主线，围绕上述几种教学行为逐次说明每个环节自己采用了哪些教学行为，这些行为对促成教学目标的达成起了什么作用。

此次，说课教师真是各显其能，每人都有自己的一套策略，其中好几个教师说的都是同一课，但听完后，感觉完全不同，虽然目标一致，但课件却五花八门，教学技巧各不相同，达成效果也各不相让。尤其是说课教师紧扣当前教育形式，采用导学引路，自主探究学习方式，不但学到了知识还培养了能力。令人受益匪浅。

总之，通过这次说课培训后，使我在以后的教学和生活中一定要认真学习新课标理论、教学大纲，深入钻研教材，主动转变教育观念，掌握现代教育技术，进一步提高自己的课堂教学效率和业务水平。