五年级语文期末工作总结(1100字)

发表于:2020.12.2来自:www.fanwen118.com字数:1100 手机看范文

范文宏 20xx.7

经过一学期的紧锣密鼓的教学,五年级的教学工作已圆满完成,在过去的一学期的教学工作中,有的有失,为了总结经验,提高自己的业务能力,进一步搞好下学期的教育教学工作,对本学期的工作做以下总结:

一、圆满完成前各项教育教学工作。

教学内容:共

篇读写例话,6

今以上教学内容已圆满完成。

二、学生基本情况分析:

本班共有学生

度不端正,其中差下生

其他学生造成了不良影响。

三、教学工作及教学方法分析

1、本学期是小学阶段的最后一个学期,

教学是极其重要的。一学期以来,作为语文教师,本人针对学生的思想涣散,学习态度不端正等问题,狠抓学生的思想教育,防止学生思想涣散,以学生的思想教育为切入点,在在平时的教学工作中加强对学生的思想教育,利用提高学生的思想认识,以最佳的精神状态投入到学习当中。同时做好优等生和学困生的辅导和转化工作。根据学生的不同的性格特点和学习特点,因材施教,对症下药,充分发挥每一个学生的主观能动性,张扬他们的个性,发现每一个学生的闪光点,15篇精读课文, 35名,其中有相当一部分学生,8名,纪律观念淡薄,成绩较差,对班级中的 11篇略读课文,作为毕业班,6篇阅读课文,2个积累运用,本人依照大纲要求,精心组织教材,迄思想懒散,学习态 这一学期的

不让一个学生掉队。在学习上鼓励学生积极进取,刻苦学习,通过这一系列方法和措施,使一部分差下学生有了一定的进步。

2、教学方法及措施:

语文是一门语言学科,所以要注重实践,针对他的特殊之处,在平时的教育教学活动中,除了让他们学好基础的字词知识之外,鼓励他们多写作文,并安排学生有目的地每天写一篇作文,提高学生的写作能力;开展一些丰富多彩的语文活动,如辩论赛、演讲、写调查报告,以及积累运用中的口语交际等,提高学生的语言表达能力。

挖掘电教手段在教学中的巨大潜力。充分利用现有的投影仪、录音机、多功能教室等电教设备授课,达到了事半功倍的效果。

四、做好学困生的转化工作

让学生树立信心,给学生鼓励,是转化差下生的良好药方,它能医治差生的心灵,能使差下生扬长避短,走向成功。将好的方法传授给他们,要求他们善于记忆,学习善于思索,要做到“学而不思则罔,思而不学则殆”;学习还要善于总结,寻找学科规规律,课后要多看、多读、多写、多记,这样才能提高差下生的学习情况,不断的掌握科学文化知识。通过一学期的努力,本班的一部分学困生有了很大的进步,已接近中间生的水平。

五、今后的努力方向。

在一学期的教育教学工作中,虽然取得了一些成绩,但同时也存在问题,如差下生的工作做得还不到位、个别学生学习态度不端正、学习懒懒散散,成绩较差、自己的教育能力有待进一步的改进等。本人打算在今后的教学工作中要始终坚持做好教学常规的管理,因材施

教、对症下药。认真学习教学大纲,积极参加教研教改,全面落实素质教育。进一步学习新课程改革的成功经验,查漏补缺,改进教育方法,努力提高自己的业务素质,加强管理水平,为进一步搞好教育教学工作打下坚实的基础。




第二篇:一年级语文期末工作总结 1800字

一年级语文期末教学总结

一个学期的工作即将结束,本学期,我的语文教学工作能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,以学校语文教研组教研课题为中心,突出一年级教材特点,并结合本班实际情况,严格按照学期初工作计划顺利开展。在教学中注重培养学生各方面的能力,使素质教学主体上,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,让他们在这里找到自己的自信;找到自己的兴趣;丰富自己的科学文化知识。回想这学期以来的教学工作,感觉挺忙的,同时也伴随着收获的快乐。

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,一学年来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时,他的思维就像草野上的野马天马行空,于是,交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时,教师也要及时遏制,这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在教学中,适当地组织学生进行小组合作学习、“我当小老师” 、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让学生乐于学习,敢于想象,敢于表达,能够相互学习。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯 ,~~同学读得极为流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”,只有学生想学爱学主动学了,那么,教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还

有……我认为……”。这是,我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦陈自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

积极参与教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清要点,把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”:

有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。我认真学习新的教学大纲上的要求,把大纲作为自己教学的准绳,严格按照大纲上的要求进行教学工作。同时,充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的为了能够更好地使学生掌握所学的知识,我精心地进行备课,认真安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的理解教学。同时,利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的中难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。

主动地参加学校组织的教师间互相听课评课活动,认真听取同年段老师的意见,改进教学方式。总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。

诚然,在教学工作中,也存在一些不足之处及困惑,比如:有时出现急噪现象,当学生做题慢时,不能拥有足够的耐心去辅导。再如:一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。

教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

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