于桂芳
通过前一段时间的教学实践,从中得到不少的经验也看到了一些不足之处:
教师教学方面:
首先,教师是学习活动中的组织者、引导者、参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师一味的在台上讲,要求学生在下面竖起耳朵听,对于三年级的同学来说还是有点困难的,所以在上每堂课之前都必须做好充足的准备,让同学在那一堂课中既学到了知识又开心的玩了。但是有的时候一旦没有准备,那么那一堂课根本就不能上好,学生没兴趣,老师感觉累。
第二,教师教学不能教材有什么,就教什么,对教材的使用不够灵活。应该有意识的将教材上的知识联系一些实际日常生活,使学生的印象更加深刻。这一点我在教学中并没有好好的运用,导致有部分学生对一些问题不能理解。
第三、学生的独立分析问题、解决问题的能力不强,尤其是实际问题的学习。有些同学在没有读懂题目的情况下就草率动笔,用的方法纯粹靠猜测,尤其体现在两步计算的实际问题中。少数同学经常会用两个毫不相干的条件去求中间问题。虽然最后结果也一样,但是方法自己是不理解的。主要原因还是没有好好地读题,没有能够弄清题目里的数量关系。还有个别同学,也许是语文功底比较差,存在读不懂题目的问题存在。这些都不同程度上影响了学生的成绩。
另外教师在课堂教学当中,应结合教学内容渗透思想教育,学生的思想是最重要的,现在发现好多学生的思想和原始人差不多,学生的思想教育更是要狠抓。有的习惯是在低年级的时候形成的,例如乱下座位,不举手就乱叫。稍微不如意便大喊大叫,一不留神就打起来了;有的学生甚至在老师批评他的时候,态度恶劣,不肯认错,大道理他都知道,但只要发生在自己身上就把这些都抛在脑后了,不顾后果。所以在这方面学生的教育更是不容忽视。
学生学习方面存在的问题:
1、个别学生不按时完成作业,也有的学生课下抄袭作业。
2、走读生家长有的不负责任,不能督促孩子及时认真的完成作业
3、有的学生课堂不认真听讲,课下作业书写不认真。学习习惯
有待于今后加强培养。
改进的措施:
1、根据不同学生的接受能力的不同进行教学,对个别学生进行个别辅导,是每个学生都能跟上。
2、做到多鼓励少批评,采用比赛的方法调动学生学习的积极性。使每个学生都积极参与学习。
3、加强差生的辅导,采用个别辅导和生帮生相结合的帮扶策略,不让每个学生掉队。以此提高教学成绩。
第二篇:三年级数学教学阶段性总结
三年级数学教学阶段性总结
董岭中心小学——黎云
期中考试结束以后,我对其进行总结,本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。现在我就我班的答卷情况做一个简单的分析:
1、计算题:口算题失分不大。用竖式计算并验算,此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好,出错的原因主要有:(1)两位数加两位数十时进的位没加上;(2)个别学生验算方法掌握的不好。
(3)记得列竖式来计算,却忘记在算式后写上答案或写错答案。
2、填空题:本题面广量大,分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
3、判断题:学生的类推能力、动手实践能力太差,因此很多学生做错。
4、计算下列图形的周长:其实是非常简单的,关键是学生不太爱动脑子、不认真看图,导致一些小题出错。
5、操作题。这方面失分较多。原因是学生读题不认真。没有去分析题目
6、解决问题。正确率达50%,虽然是经常讲的题型,但由于学生不
能够灵活运用解法,导致失分。
通过本次考试,针对以上问题,我对前一阶段的教学工作总结如下:
一、取得的成绩:
1、个别后进生有明显进步。在过去2学月中,本班学生已进入学习状态,几个学困生有明显的进步,特别是班上的柏瑞丹,郭小丽同学,在这两个月以来成绩有明显的进步。
2、课堂纪律有较大好转,学生认真,学习积极性较强。
3、不少的学生作业书写有较大改善。
二、存在问题:
1、个别学生存在家庭作业不完成的现象。两个学困生时有抄作业的事发生。
2、个别年老家长对学生根本就不过问,家庭作业的辅导更成了一句空话。
3、个别学生作业书写很乱,字迹潦草。
4、学生的学习习惯亟待养成。
三、改进措施:
1、严宽相济。严格学生上课的纪律,向课堂要质量,设置课堂有趣情境,使学生参与到教学活动中来,在乐中学。
2、根据孩子不同的接受能力进行不同的教学,对个别慢的学生进行个别辅导,使每位学生都紧跟着。
3、做到多鼓励少批评,采用比赛的方法调动孩子的积极性,培养他
们团结、积极合作的精神。提高学生的学习积极性。
4、不让一个学生掉队,今后几个月中特别加强对接受能力差的学生做好个别辅导工作。已解决家庭作业辅导的问题。