成都三幼天府幼儿园

20xx年度教师读书活动总结

根据区教育局相关文件精神，为营造浓烈的读书氛围，引导我校教师认真学习教育经典理论，更新教育教学理念，丰富并形成教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位同步提升。我校开展了20xx年主题读书活动：“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”。现将近期活动开展情况作一简要总结。

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

幼儿园于开学初利用教师政治业务学习时间开展动员，使广大教师认清此项活动的意义。统一认识，使读书逐渐成为教师自身成长的需要，成为教师自发的行为。各班部再充分利用班部及班级班务会议时间，对读书活动进行具体要求，教科室在每月末工作检查时认真对教师读书情况予以检查。

二、制订方案，确保读书活动的顺利开展。

幼儿园由教科室统一制定了《读书活动实施方案》及分步实施完成表，对本次读书活动做了周密的部署和安排，使此项工作能有序地开展。成立了由幼儿园全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导督查读书活动。

各班部结合班级年龄特点，开展特色读书活动，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书活动的顺利实施。幼儿园全

体教职工都高度重视读书活动，并将这一活动作为提升自身业务能力和科研水平的重要载体。

三、创新活动，丰富读书学习的内容。

幼儿园在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进教职工的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。

1、为教师创办教师书吧。营造良好、轻松、和谐的读书氛围，让教职工在愉悦读书氛围中，畅游书海，感悟·品味·收获。

2、定期开展读书经验交流会，每期以班部为单位，以自己的形式进行读书分享活动。交流会上，教师们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书。通过多次交流会，教职工们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识。

3、在读书活动期间，各班部围绕自己需求开展丰富的读书学习拓展活动。如大班部把读书活动拓展到了青白江草莓基地，一边向农户学习草莓种植一边交流自己的读书经验；中班部的读书活动在科技馆进行，学习参观两不误；还有班部去到植物园、熊猫基地开展学习拓展活动。

4、组织“教师诗韵”征文活动。通过活动，让老师充分学有所感，学有所获，用优美的诗歌、飘逸的散文、动人的教育随笔把自己读书的心得体会用文字表达出来。

四、凸显人文，纵深拓展读书效果。

为进一步统一教师教学理念，全面深入课程改革，提升学校办学品位，推动人文教育，构建书香、健康、和谐、平安的校园文化。幼儿园从人文性的角度审视读书活动，把它放在提升学校办学品位，形成学校办学特色的角度思考。充分利用教师书吧这一重要阵地。积极营造浓郁的文化氛围，加强校园文化建设。大力倡导阅读，推进素质教育，建设书香校园。为教职工构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间。

五、活动效果反馈

1、活动初步培养了教职工良好的读书阅读习惯，通过读书反省了自我、提升了自我，提升了修养。

2、通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，教职工的生活充满了诗意，工作充满了热情。

3、通过活动的开展，有力地促进了和谐团队和和谐校园的建设。 好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个教职员工继续投入极大地热情。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让朝阳书香溢满校园。

20xx年x月

第二篇：20xx年幼儿园教师读书活动方案

为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设，制订区幼儿园教师读书活动方案。

一、活动目标

1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。

3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位。

二、活动主题

书香为伴，以读促教

三、参加对象

幼儿园全体教师。

四、书目

幼教方面的内容

五。活动安排

1．20xx年x月制订《幼儿园教师读书活动方案》，确定20xx年全区幼儿教师读书目录。

2.20xx年2-3月中、下旬幼儿园制定读书计划，并采购书籍。

3．20xx年4-11月，各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《.幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，（要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇），

4. 20xx年x月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结xx年各园教师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务。