方程的意义教学反思（37篇）

方程的意义教学反思方程的意义是学习代数的基础是在学生熟悉了常见的数量关系能够用字母表示数的基础上教学但理解起来有一定的难度在含有未知数的等式称为方程的这一概念获取过程中我首先是让学生通过观察天平平衡现象不平衡平...

方程的意义教学反思本节课的探究交流主要体现在含有未知数的等式称为方程的这一概念获取过程中在这个过程中我首先是让学生通过观察天平平衡现象不平衡到平衡不确定现象三个直观活动抽象出相关的数学式子再通过观察这些数学式子...

方程的意义教学反思济渎路小学部李国亮本节课我利用课件进行教学课前展示了一架天平从学生认识天平平衡的特性导入新课在新事物面前学生学习积极性非常高课堂上同学们积极参与认真思考提出疑问顺利掌握了方程的定义上完这节课我...

教学反思日期12月11日五年级上册刘颖方程的意义是小学数学中高年级教学内容中的一个传统课题我设计本课所体现的教育理念是要让学生在广泛的探究时空中在民主平等轻松愉悦的氛围里应用已有知识经验通过观察比较质疑问难释疑...

方程的意义教学反思首先感谢领导给我一次展示学习的机会也感谢同办公室老师在备课时给予我的帮助和指导下面就谈谈我在教学中的做法和看法方程的意义是在学生熟悉了常见的数量关系能够用字母表示数的基础上理解方程的意义初步体...

方程的意义教学反思今天我给学生上了一堂课上完后张副针对我上课的情况给我上了一堂很贴切的课我听完后受益匪浅下面是我针对张副给我提出的几点情况做的反思1教师的声调要有高有低有起有伏做到高低不悬殊起伏不太大音速要快慢...

方程的意义教学反思方程的意义是一节数学概念的教学课是为了以后更好地学习方程关于知识打好基础在本节课的设计中我充分关注了学生已有的知识经验结合具体的问题情境引导学生通过操作实验分析比较归纳出了方程的意义我先让学生...

方程的意义教学反思方程的意义这是一块崭新的知识点是在学生熟悉了常见的数量关系能够用字母表示数的基础上教学但理解起来有一定的难度数学教学过程首先应该是一个让学生获得丰富情感体验的过程要让学生乐学好学让学生在教学过...

方程的意义教学反思葛店镇葛店二小罗晓红方程的意义是一节数学概念课追根溯源把握本质是我们对概念教学的一种追求曾经听到一位特级教师讲到教学方程的意义要体会它是一种数学模型含有未知数的等式描述了方程的外部特征并不是本...

方程的意义教学反思方程的意义在老版的人教版教材中没有单独作为一个课时也没有利用天平这样的直观教具新课标理念下的新教材首先利用天平让学生充分理解等式和不等式再在此基础上根据天平平衡与不平衡的状态写出含有字母的等式...

方程的意义教学反思方程的意义是一节数学概念课追根溯源把握本质是我们对概念教学的一种追求曾经听到一位特级教师讲到教学方程的意义要体会它是一种数学模型含有未知数的等式描述了方程的外部特征并不是本质特征在教学中要落实...

方程的意义教学反思本节课的探究交流主要体现在含有未知数的等式称为方程的这一概念获取过程中在这个过程中我首先通过书本的情景图让学生通过观察天平平衡现象不平衡平衡三个直观活动抽象出相关的数学式子再通过观察这些数学式...

方程的意义教学反思方程的意义是一节数学概念课是在学生熟悉了常见的数量关系能够用字母表示数的基础上教学但理解起来有一定的难度下面就结合我所执教的方程的意义这节课谈谈在教学中的做法和看法回顾教学过程我认为有如下几个...

人教版五年级数学上册第四单元方程的意义教学反思七甲中心小学侯栋芳方程的意义教学反思七甲中心小学侯栋芳这是一节数学概念课本节课是在学生掌握了常见的数量关系能够用字母表示数的基础上教学的现我就结合我教学的方程的意义...

方程的意义教学反思渠溪小学隆廷云方程的意义是本单元教学的第五课时这堂课的概念多含有未知数的等式叫做方程使等式左右两边相等的未知数的值叫做方程的解求未知数的值的过程叫做解方程而且学生容易混淆在教学设计时把方程的意...

基于交互式电子白板的课堂教学设计和反思石泉县后柳小学何糜方程的意义教学设计教学内容人教版五年级上册第5354页方程的意义教学目标1使学生在具体的情境中理解方程的含义初步体会等式与方程的关系2使学生在观察分析分类...

方程的意义教学设计与反思教学内容教材P53页P54页教学目标1使学生初步理解方程的意义会判断一个式子是否是方程2培养学生观察归纳和概括的能力3培养学生仔细观察的良好的习惯教学重难点会根据方程的意义判断一个式子是...

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计

方程的意义教学设计与反思五一班陈玉焕教学目标1能利用天平通过动手操作理解等式的意义2结合具体实例和情景初步理解方程的意义会用方程表示简单的等量关系3培养保护动物的意识感受数学与生活的密切联教学重点方程意义的理解...

方程的意义教学反思方程的意义是人教课标版五年级上册第四单元的内容它是学生学习了四年用算术思想解题后在掌握了用字母表示数的基础上进行教学的同时又是即将学习解方程的基础对于儿童来说是一堂全新的数学概念课也是数学思维...