二年级数学下册教学反思（46篇）

二年级数学下册教学反思这是一篇关于二年级数学教学反思二年级数学反思二年级下册数学教学反思的文章这个学期重点是解决问题的方法的多样化小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题学生自主学习是课程改革的主旋律以学生为主...

第一单元数据收集整理第1课时认识统计让学生在活动中学习收集和整理数据的方法收集和整理数据直接关系到统计的结果是否正确收集和整理数据时往往要把数据进行分类和计数在教学中先让他们在熟悉的问题情境中产生分一分数一数的...

解决问题一教学反思解决问题这一内容学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生因为在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题所以学生在理解上都比较容易解决问题二教学反思在教学例2时我充分利用教材的这一资...

二年级下册全册数学教学反思第一单元解决问题二年级数学下册第一单元解决问题这一内容课本设置了三个例题学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生因为在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题这个学期重点是...

二年级下册数学教学反思学生自主学习是课程改革的主旋律，“以学生为主体”是当代教学的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动，是终身学习的基础。我认为，数学预习有以下四个优点：一、…

1人教版二年级数学下册解决问题教学反思二年级数学下册第一单元解决问题这一内容课本设置了三个例题学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生因为在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题这个学期重点是解决...

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第一单元解决问题教学反思第一单元解决问题这一内容课本设置了三个例题学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生因为在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题这个学期重点是解决问题的方法的多样化小括号的正...

北师大版东西南北教学反思通过教学北师大版二年级数学东南西北一课我认为本节课的成功之处是1以童话故事贯穿整节课激发了学生的学习兴趣学生通过帮助小红帽辨别出东西南北四个方向不仅让学生学到了知识而且还激发了学生克服困...

认识平均分教学反思小学生要认识除法必先认识平均分认识平均分是人教版二年级下册第二单元表内除法里的教学内容是学生学习除法的开始也是今后学习除法的基础除法的含义是建立在平均分的基础上的要突破除法学习的难点关键是理解...

人教版二年级下册教学反思加减两步应用题教学中教师组织学生围绕问题的解决采取与之相关的信息创设开放性的思维空间激发学生自主地理解分析数学信息从不同的角度去寻找解题的思路初步学习解决两步计算应用题的解题步骤与方法课...

二年级下册数学期中教学反思王会会为检测学生的学习情况更进一步了解掌握教学情况及时发现总结教学中出现的问题现就我班期中测试做出分析一学生成绩分析我班考试人数有62人及格人数62人优秀人数50人优秀率80685分以...

二年级下册数学教学反思二年级数学下册第一单元解决问题这一内容课本设置了三个例题学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生因为在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题这个学期重点是解决问题的方法的多样...

二年级下册数学教学反思篇一二年级下册数学gt教学反思克和千克的认识教学反思克与千克这两个质量单位虽然学生在生活中都直接或间接地接触过但它不像长度单位那样直观具体不能靠观察得到为此本节课重点也就是建立1克1千克概...

二年级下册数学使用小括号列综合算式学生在具体解决问题时都能够用自己喜欢的一种方法解决有个别潜能生总是无法理解列综合算式解决问题的方法这部分的练习还需进一步加强学生在具体的问题情境中知道了小括号的作用但在在解决问...

新人教版二年级数学下册课时教学反思整理第一单元数据收集整理第1课时认识统计让学生在活动中学习收集和整理数据的方法收集和整理数据直接关系到统计的结果是否正确收集和整理数据时往往要把数据进行分类和计数在教学中先让他...

解决问题一教学反思解决问题这一内容学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生因为在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题所以学生在理解上都比较容易解决问题二教学反思在教学例2时我充分利用教材的这一资...

解决问题一教学反思解决问题这一内容学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生因为在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题所以学生在理解上都比较容易解决问题二教学反思在教学例2时我充分利用教材的这一资...

第一课时解决问题教学反思今天的课堂上孩子们表现的都很出色也许是刚开学吧孩子们在课堂上动脑很积极积极的举手发言我的目标主要是训练孩子的数学思维能力和良好的思考习惯比较注意培养差生良好的分析和说的习惯即使是平时不怎...

二年级下册数学教学反思学生自主学习是课程改革的主旋律以学生为主体是当代教学的基本思想激发学生兴趣使学生成为学习的主体让学生的学习由被动改为主动是终身学习的基础我认为数学预习有以下四个优点一利于培养学生提问题的意...