大班数学教学总结（36篇）

20xx年下学期幼儿园大班数学教学总结本学期工作又要结束了,在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，本人根据数学教学方案，以全面培养幼儿的能力、发展幼儿的特长为目的，扎实组织教学活动，让幼儿在游戏中学习，在游戏中锻炼…

幼儿园大班数学工作总结XX年上学期工作又结束了,本期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的数学实验方案。在实施过程中，我认真落实各项实验活动,较好的完成了本期实验任务，取得了一定的成效。现总结如下：一、对幼…

忙忙碌碌的一学期即将结束了，本学期我在实践工作中，能合理优化幼儿的一日活动，全面实施素质教育，在园领导的支持、帮助下，在本班教师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任…

杨娇娇时间过得真快，一学期工作结束了,本学期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的数学教学方案。大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和…

军区幼儿大班数学教学工作总结大班是入小学一年级的过渡期，大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体…

幼儿园大班数学教育教学工作总结20xx20xx学年度第二学期20xx20xx学年第二学期在学区领导中心小学领导园领导的支持帮助下在本班教师的共同努力下我紧紧围绕幼儿园工作重点坚持以教研促教改圆满而顺利的完成了幼...

大班是入小学一年级的过渡期，大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作…

亲近数学体验数学本学期我对数学活动中教师怎样为完成目标而有效的设计活动作了研究,从中我发现要让枯燥的数概念的学习变得有趣，如何帮助幼儿从被动学习转为主动参与，怎样真正体现幼儿园数学教育活动的价值等等，作为数学活…

幼儿园大班数学教学工作总结本学期即将结束回顾这学期以来工作中的点点滴滴收获不少从班级的实际出发鼓励幼儿自立自理使幼儿在活动中愉快自主地接受新的知识从不同的角度促进幼儿的发展数学教育是通过直观教具从具体材料和游戏...

幼儿班大班数学教学工作总结XXXXXX幼儿园XXXX大班是入小学一年级的过渡期大班幼儿处于动作思维形象思维向抽象思维发展的阶段抽象思维开始萌芽但仍以具体形象思维为主因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含...

幼儿园大班数学教研工作总结数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的兴趣而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手从幼儿身边的事物入手要注重手口脑并用从而开发幼儿的智力于是在本期的活动中我们结合幼儿的实际情况以及本期数学领域教...

数学学科总结淮师二附小幼儿园大一班（张海艳）数学是人类智力运作下一个特别清晰与集中的表现，是幼儿在学习上心智创造的重要过程，心智有了数学就能发挥更大的智慧力量。幼儿的数学学习，主要注重学习一种思考、一种方法、一…

如何教幼儿园大班的孩子数学注意要把学校教育与家庭教育结合起来进行为此父母必须抽出时间来具体可以对孩子引导进行预习和总结的方式进行

20xx年上学期工作又结束了,本期我在《纲要》《规程》的指导下，认真实施了本班的数学教学工作。在实教学过程中，我认真落实各项实验活动,坚持保教结合，取得了一定的成效。现总结如下：一、幼儿操作习惯培养方面：我班共…

文家冲小贝贝幼儿园数学教学工作总结学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课…

教师资格证考试：幼儿园大班数学活动说课稿《得数是5的加法》文章来源：天津教师考试网http://tj.zgjsks.com/【活动目标】1.幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。2.进一步理解+,=…

学期工作又结束了,本期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的数学实验方案。在实施过程中，我认真落实各项实验活动,较好的完成了本期实验任务，取得了一定的成效。现总结如下：一、对幼儿进行了操作习惯的培养1、教孩…

数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿…

幼儿园大班教学总结一班级情况分析幼儿园大班工作计划经过了一个暑假孩子们又重新回到幼儿园学习生活和游戏幼儿从中班到大班不仅个头长高了各方面的能力也有了不同水平的提高语言方面幼儿能主动积极地与同伴交流大多数幼儿语言...

大班下学期语言教学总结儿童的语言是在个体与环境的相互作用中尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动并具有独特的促进幼儿语言发...