初中数学听课评语（20篇）

如何评初中数学课新课程称好的数学课堂应有以下几方面的特点1为学生创设宽松和谐的学习环境2关注学生的学习过程让学生有体验数学的机会3为学生创设了思考的空间和时间4一堂好课应该是自然的生成的和常态下的课5一堂好课应...

初中数学教师如何听课评课一怎样去听课教师听课应该按下面三个步骤来进行一课前要有一定的准备工作教师要想听课真正学习点东西就必须做一个听课的有心人要有心听课就要做点准备工作打算听谁的课应该事先问问他教什么内容把课本...

文山大同中学数学听课评价上课教师彭正娇上课内容北师大版七年级数学上册第二章有理数的复习上课时间9月21日星期五第五节上课地点初一7班教室听课参加人员李代鹏校长业务校长唐欢副主任教导处副主任陆仕鋆副主任总务处副主...

初中数学听课心得体会本周我有幸在我的母校东郭中学听课学习，观摩了几位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，从几个老师的讲解中，我了解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回归于生活。生活中的数学…

枞阳县初中数学优质课观摩心得体会钱桥初中吴东风20xx年5月13日我和几位数学教师前往黄山初中观摩了三位老师数学优质课半天的听课学习我收获很大下面就这半天的听课情况谈点自己的感受一教师善于创设情境教师在教学过程...

枞阳县初中数学优质课观摩心得体会钱桥初中吴东风20xx年5月13日我和几位数学教师前往黄山初中观摩了三位老师数学优质课半天的听课学习我收获很大下面就这半天的听课情况谈点自己的感受一教师善于创设情境教师在教学过程...

初中数学听课心得体会每学期我们学校都要组织开放教学优质课活动因为课堂教学是一个仁者见仁智者见智的话题大家对教材的钻研都有自己独特的见解所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格通过听评课不但可以展现教师们扎实的教...

数学课听课评语数学是一门理性的学科更是一门实事求是的学科所以准确的数学语言和缜密的思维逻辑才是一个数学老师最起码的教学底线课改改了这么多年构建开放的课堂运用情景模式来教学等一系列理念被提的是沸沸扬扬于是好多老师...

初中数学听课心得体会沙店联校吴子君20xx年11月8日在通山县实验中学我观摩了三位老师数学优质课一天的听课学习让我收获很大下面就这一天的听课情况谈点自己的感受一教师善于创设情境注重知识与实际的联系教师在教学过程...

初中数学教师听课学习心得体会20xx年x月x日初中数学优质课展示活动在金坛实验学校举行，我有幸参加了这次观摩活动。2天时间由各位优秀数学专家展示的几节课，使我感受颇深，受益匪浅。专家们的课堂授课水平之高，对教材…

数学课堂中的评价方案吴山初中李培课堂教学活动是师生积极参与交往互动共同发展的过程正确有效地评价会激发学生兴趣调动学生积极性引发学生的数学思考鼓励学生的创造性思维从而让学生掌握有效的数学学习方法一评价的重要性教学...

浅谈如何评好一节初中数学课所谓听评课是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为做出正确的解释听课与评课是一体的听评课是教学研究的重要形式是开展校本教研的重要内容那...

20xx年山东省初中数学优质课展评听课有感胡官屯镇中学明帅帅作为一名踏上工作岗位不久的新教师每一次的外出听课都会是一个极好的学习机会既能学习数学课堂教学的经验又能感受到优秀教师们讲课的风采20xx年4月28至2...

初中数学课堂观察教学评价量化表听课人

如何评初中数学课新课程称好的数学课堂应有以下几方面的特点1为学生创设宽松和谐的学习环境2关注学生的学习过程让学生有体验数学的机会3为学生创设了思考的空间和时间4一堂好课应该是自然的生成的和常态下的课5一堂好课应...

宁明县20xx年中考数学专题复习课比赛评委总评苏凤英参加这次比赛的十一位选手都是比较年轻的老师但他们却有非常扎实的业务功底丰富的教学经验和灵活驾驭课堂的能力给大家展现了一节又一节精彩而生动的课堂让我们高兴地看到...

浅谈如何评好一节初中数学课所谓听评课是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为做出正确的解释听课与评课是一体的听评课是教学研究的重要形式是开展校本教研的重要内容那...

浅谈如何评好一节初中数学课所谓听评课是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为做出正确的解释听课与评课是一体的听评课是教学研究的重要形式是开展校本教研的重要内容那...

如何评初中数学课新课称好的数学课堂应有以下几方面的特点1为学生创设宽松和谐的学习环境好的课应当有宽松和谐的学习气氛使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验2关注学生的学习过程让学生有体验数学的机会新课程的一...

专题讲座初中数学课堂教学的即时评价研究北京教育学院丰台分院尹志锦一数学课堂教学即时评价的含义课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动其评价范围包括教与学两个方面其价值在于课堂教学评价...