篇一 :人教版六年级上册第四单元习作范文

第四单元习作范文

例文一

建议书

亲爱的同学们:

如果朋友有了困难,你会袖手旁观吗?如果朋友遇到危机,你会见死不救吗?我想你当然会说:“不会!”

现在我们人类的朋友——动物,有的已濒临灭绝,有的数量急剧减少,很难想象:如果有一天,人们生活在一个没有动物,没有植物的城市沙漠中,生命将逐渐枯萎,色彩将消失??

同学们为拯救动物,拯救人类,拯救唯一的地球赶快行动起来吧!因此我提出以下几点建议:

1.我们小学生要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》,让更多的人了解并遵守这个法律。

2.现在有许多卖田鸡的。田鸡又叫“青蛙”,它可是人类的老朋友了,所以我们不仅不应吃它,还应告诉大家爱护它。

3.目前,伤害鸟类的事时有发生,致使许多小鸟无家可归,我们应该给小鸟做些巢,让它们安家落户,为人类做更大的贡献。

4.如果我们在路上遇到了小动物,我们应该做到“三不”:不恐吓、不打击、不捕捉。

5.如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物,应及时向居委会、学校及有关部门报告。

我想:只要大家自觉遵守《野生动物保护法》,自觉维护生态环境,那么我们的祖国,我们的未来会更加美丽富饶。

××小学××班×××

××××年××月×日

找优点谈体会:同学们都十分喜爱小动物,把它们当成了自己的小伙伴、好朋友。现如今有许多珍贵的动物已经濒临灭绝,也就是说同学们将失去一些好朋友,在此之际,小作者向全体同学们建议:“一齐来保护野生动物吧!”对此小作者提出了几条十分可行的建议。使人人时时刻刻紧记保护动物是人类的责任。此建议书语言通畅,简洁明了,格式正确。

例文二

建议书

少先队大队委员会:

近来,学校附近交通混乱,对老师和同学的安全造成威胁。我觉得这与有些同学缺乏交通安全意识、不遵守交通法规有关。为此,我建议搞一次关于少先队员交通安全知识竞赛。具体方法如下:

一、先由班主任带领同学搞一次初赛,每班选出两名参加年级复赛,然后再由年级选出最佳的几名代表,最后按照低、中、高三个组展开学校的决赛,选出全校的优胜者两名。

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篇二 :(六)四上习作范文 20xx-12-29

                (六)四上习作复习

                             20##-12-28

【写作要领】

写人记事:用具体的事例,过程具体,写出人物的特点,写清楚事情的来龙去脉。

写景状物:学会观察,按一定的顺序,抓住特点,描述细致,表达感受。

想象文:  大胆想象,情节有趣,注意科学和常识。

第一单元课文  (大自然的神奇)          写景作文(按顺序)

第二单元课文  (观察和发现方面的趣事)  观察日记

第三单元课文  (奇妙的童话世界)        童话故事

第四单元课文  (栩栩如生的动物)        写动物(抓特点)

第五单元课文  (世界遗产)              导游词(按格式)

第六单元课文  (人间真情故事)          看图作文或真实故事(二选一)

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篇三 :六上语文习作四范文4篇

当第一缕金色的阳光洒满大地,世间万物便从沉睡中醒来。鸟儿开始放声歌唱,蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。森林是多么美好啊! “嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。鸟儿们匆匆离去,蝴蝶也不再飞舞。车上跳下来一个人,只见他身穿蓝色工作服,头戴一顶鸭舌帽。嘴里叼着香烟,肩上扛着一柄利斧,向森林里走来。他走到一棵大树前,高挽起袖子,抡起了他那散发着银光的斧头,身体向前一倾,使劲向树干劈去。大树当场就因为“失血过多”而倒地身亡了。随后,树木在他的利斧下一个接一个的倒下,那“轰轰”的声音,不正是树木在临死前的痛苦的呻吟吗?可不管树木有多疼,那伐木工也不会知道。那伐木工悠然自得的笑着,依然在砍伐树木。随着森林的消失,动物们 开始争先恐后地逃走了,它们好似也在诉说着:我们的家!这时,一只啄木鸟实在是忍无可忍了。它飞到伐木工的肩上,狠狠地啄了一下伐木工的脑袋,并发出一声愤怒的鸟鸣:这木头里一定有虫.这是语文书上的一幅漫画,讽刺了那些乱砍树木的人们的丑恶行为,提醒人们要好好爱护森林资源,不让“贪婪”、“自私”、“无知”这几只大虫在我们脑中成长。可它们却异常狡猾,总趁人们在毫无觉察的情况下麻痹人们的思想。一旦被麻痹,人就真的

成了“有虫的木头”。 这是只“贪婪”之虫。“贪婪”之虫是由人们的贪婪心滋生的。人们太过贪婪金钱,不惜任何代价将树木化作金钱,揣入自己的腰 包。自己的腰包是鼓了,可树木却急剧减少了;同时,这也是只“自私之虫”。它使人们不顾后果,只图个人利益,而不管他人的感受如何;这还是只“无知之虫”。它使人们不顾森林资源如何减少,也一如既往地乱砍乱伐,使得世界的树木的数量以惊人的速度下降!人们正是中了这几只大虫的诡计,它使人们不知道自己将要面临的灭顶之灾。从这方面看来,人类显得多么的无知啊!虽然人们在树木得到中了不少好处,但却不想将来该怎么办。这便使人们走向了“竭泽而渔”。 林为我们吸收了二氧化碳,呼出了我们人类所需的氧气,我们怎能恩将仇报,把树木置于死地呢?这未免也太残忍了吧?大自然是公平的,可人类还不知足,依旧砍伐树木。这迫使大自然使用自然灾害来威胁人们。人们总是抱怨大自然不公平,可是人们有想过大自然为什么要惩罚自己吗?我想没有,因为人们只顾自己的利益!假若人类与树互换,人类承受被砍伐的滋味,那时人们又会怎么想呢? 如果继续这样下去,后果是不堪设想的。根据调查,全球森林已减少了一半,主要原因是人类活动。现在,全球森林面积从1990

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篇四 :苏教版六年级 语文上册习作4范文

苏教版六年级上册语文习作4

关于剪纸的艺术品500字

我有一幅剪纸,这幅剪纸剪的是一个小朋友在牛背上拉另一个小朋友上牛背。左下角有三个字:好朋友。每次我看到这张剪纸,不免浮想联翩。

一天,天气明朗。小明出来放牛,因为太累便躺在树下乘凉,不知不觉睡着了,牛却自己跑开了。

小明醒来后,发现牛跑了很着急,便到处寻找,最后发现了在半山腰的牛正在破坏小刚家的菜地。小明害怕被菜地的主人教训只好先跑开了。他躲到了树下,哭了起来。这时,小刚走了过来说:“小明,你怎么了?有什么困难我来帮你完成,你别哭了”小明听了小刚的话,羞愧的说:“小刚,对不起。我打了一个打盹,牛自己跑了,把你家的菜地破坏了。”小刚说:“没关系,咱们赶快把菜苗子扶正吧!被我爸发现就惨了。”小明感激的说:“谢谢,你真是我的好朋友。”说着他们便跑向了菜地……

小明和小刚齐心合力,不到一会就把菜苗扶正了。他们高兴极了,现在小明正在拉小刚上牛背玩呢!

故事结束了。这幅剪纸时时提醒我:好朋友永远是你坚强的后盾、你的支持者。告诉我:永远不要和朋友吵架、闹矛盾。我感谢它让我拥有这么多的好朋友。

我爱你,剪纸!!!

苏教版六年级上册语文习作4

剪纸的文化艺术品

剪纸是中华民族的传统文化,流传至今。

我从来不会剪纸,更别说剪出美丽的图案了。但是今天,我却上了一节既有趣又特别的剪纸课。

一上课,老师就给我们每人发了两张红色的彩纸,让我们做一个游戏:按照老师黑板上的图案剪出一个“喜”字,比比谁做得又快又好。我这下可犯难了,这怎么做呀?我从来没有尝试过。但是我抬头看到其它同学都在兴致勃勃地边听老师讲边做着,我也不管三七二十一了,也埋头做了起来。首先,我把纸对折两次,再在上面画上图案,又用剪刀剪下来,打开一看,“喜”字就隆重出场了。虽然它又肥又胖,但我感觉还是很漂亮,看那火红的“喜”字,心里比吃了蜜还甜。 接着,老师又手把手的教我做出各种各样图案的“喜”字,有桃心型的,凌形的……漂亮极了。

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篇五 :四年级语文上册习作六范文

胜似亲人

村里有位王奶奶,她是苗族人,今年七十多岁了,唯一的儿子长年在外工作,家家务就全落在她一个人的身上了。同村还有个乖巧的小女孩凤儿,经常来帮她做家务。

今天是星期天,凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起床,走进堂屋里,看到地上有好多脏衣服。凤儿心想:“今天就帮王奶奶洗衣服吧!”说干就干,她找来一条围裙系在腰间,拿出木盆,坐在凳子上洗起来。

“嚓嚓??”,这有节奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上头巾,拄着拐杖来到堂屋,映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了,嘴角抽动着,半天没说出话来。凤儿洗得正起劲,竟然没有发现王奶奶。过了一会儿,衣服洗好了,她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。

王奶奶走过来,一把把凤儿揽入怀中,用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上,粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸,心疼地说:“多好的孩子,谢谢你?? ”凤儿有点不好意思了,低下头,双手在围裙上擦了擦,红着脸说:“王奶奶,看您说的??”

胜似亲人

我家住在一个小村庄,我的邻居是个苗族老奶奶,他的家里并不宽裕,而腿上又有残疾,家里人没钱给这位可怜的老奶奶治病,所以就背井离乡,到别处去了。后来,苗族老奶奶就独自一人在这个小房子里住着。我了解了这位老奶奶的情况后,我很同情她。

一天,我放学后回到家,赶紧写完作业,跑到了隔壁苗族老奶奶家,我来到老奶奶家时老奶奶正好不在家,门也没锁,我就进去了,总想帮她做些什么。正当我左顾右盼时,突然看到水桶里装着一堆没洗的衣服和床单,就赶快提着水桶洗衣粉和搓板跑到河边去了。到了河边,我先把洗衣粉放进水桶里并装上了水,把衣服在水桶里泡了一会儿。然后,就把沉重的被罩和衣服拿起来用手在搓板上一点一点的搓。经过三次换水总算洗好了,我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。

刚搭完被罩和衣服,老奶奶走了出来,看到我所做的一切,眼泪禁不住流了出来,就上前搂住我说:“好孩子,谢谢你,你真是比我的亲人还亲那,我的儿女们都不知道帮我洗衣服,你们这些好心人们却只求奉献,不求索取地经常帮助我。”我不好意思的低下头说:“没什么,我们做的还不够那。”今天虽然我的衣服全湿了,但是我心里却暖暖的,因为我今天做了一件有意义的事。

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篇六 :江苏六年级上习作四剪纸习作

一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在艺术家的手里翻来折去,变成了一幅精美的作品。

一天,我看到一幅剪纸作品,上面是一位美丽的小姑娘头顶着三个碗在翩翩起舞。看着看着,我仿佛来到了竹林里,忽然听到清脆的歌唱声,循着声音望去,原来是一位维吾尔族的小姑娘在翩翩起舞。原来,她是要去市里参加歌舞比赛所以才这么加紧练习。

到了比赛的这一天,我坐在观众席的座位上,看着她表演。看,只见她穿着一件做工精美的连衣裙,裙底还镶着小花,头后面还夹着一朵大花做装饰 ,头上依旧顶着三个小碗。她不时地把小碗拿下来,往上一抛,大家原以为碗会掉到地上,但是那个小姑娘却又完美的接住了。一次又一次的高难度动作,让大家为她捏了一把汗,最后,她以优美的舞姿和动人的歌喉获得了全场的冠军。

我又回到了现实生活中,看着那幅剪纸作品,不得不要啧啧赞叹我们中国的剪纸真是栩栩如生,让我都身临其境。

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篇七 :六上习作四教案

六上(习作四 )调查中的“小插曲”

教学目标:

1.在实践活动中,加强对正确使用语言文字的重要性的认识,提高正确使用祖国语言文字的自觉性。

2.写一份调查报告。

教学过程:

一、导入:

同学们,昨天,我们布置了一项任务——做一项社会调查,调查错字与病句。今天我们就来进行整理汇报。

二、新课:

1以小组为单位,整理汇总问题:

先在小组内汇报发现的问题。

小组内进行整理、分类。(读错音、错别字、病句、不规范)

初步分析产生错误的原因。针对发现的问题,提出自己的意见或建议。 2各小组汇报交流。

每个组派代表汇报本组的调查情况、分析及建议。

同学们可补充发表自己的意见或建议。

3.每个同学写一份关于正确、规范使用祖国语言文字的研究报告。 同学们,作为一名中国人,我们每一个人都要为传承祖国文化做

出自己的努力,今天,我们发现了这些问题,有什么好方法,让大家都知道,都提高认识呢?

今天,我们就开展一项撰写研究报告比赛。

怎么写呢?出示研究报告

姓名调查时间

资料来源(书籍、报刊、辞典、影视、网站)

1

2

……

报告正文

问题提出:

调查与分析:

改进的措施

报告正文分为“问题的提出”、“调查、分析与研究”“改进措施”

三个部分。

这三部分,哪部分有问题?

学生可能主要问:“问题的提出”

主要回答为什么要进行此次社会调查。简要写明原因。

书写研究报告。

有时间汇报。

1

第三课时作文指导课

教学目标:

1.进一步学习通过事件表达想法的表达方法。

2.在习作与交流中,受到思想教育,拓展知识。

教学重点、教学难点:

1.把事情写具体.

教学过程

一、激发兴趣,调动学生写作积极性。

1导入:

同学们,前两天,我们大家通过走上街头、看电视等方式查找了

错别字、病句,撰写了研究报告,我想大家一定收获很大。

2.创设情境:

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篇八 :苏教版六年级(上)习作四:剪纸作文四篇

我喜欢的一幅剪纸习作

例文一: 放骆驼的小男孩

剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷.形象生动.风格迥异.美不胜收的剪纸深受

我的喜爱!每个生动的剪纸背后,都有一个神秘精彩的故事。今天,我看到了一幅精美的剪

纸,它的样子大概是这样的:一个身着民族服装的活泼小男孩,他正在用力地拉着两头小骆

驼,他的神情十分认真。在小男孩周围的是一片绿色的草地,草地上有着美丽的蝴蝶和可爱

的小鸟,他们在夕阳下快乐地嬉戏着。我还给这幅剪纸编了一个小故事呢! 在艳阳高照

的午后,天空中飘着一朵朵白云,一个八九岁的男孩正在吃力地牵着两条又高又大的骆驼,

这两条骆驼一黑一白,眼中时不时透露着几分傲气。这小男孩原来是个藏族娃娃。LOOK!他

身着黑白相间的大棉袄,戴着一顶毛绒绒的高帽,脚上穿着一双十分小巧的皮靴,这样子只

能用一个字来形容——酷!小男孩趁这大好的天气,带着骆驼们出去晒太阳、吃清草。

骆驼们正享受着阳光的照射,而小男孩啊,他正在草地上玩耍呢!捉蝴蝶、逗小鸟??玩着,

玩着,太阳慢慢西下,彩霞染红了天空。小男孩看天色不早了,赶紧牵着骆驼回家。他用手

紧紧攥住两条骆驼绳儿往回家的方向拉,可骆驼不听话了,昂起头不原走,小男孩用力拉,

树上的小鸟,叽叽喳喳,仿佛在说:“加油!加油!”飞舞的蝴蝶也跑过来帮忙,用自己微弱

力量帮助小男孩。可是他还是拉不动。小男孩用铜铃大的眼睛瞪着骆驼们,好象要跟骆驼们

来一场PK。决战了好几个回合,小男孩败下阵来,被骆驼踢地青一块,紫一块。

这时,一群小鸟飞过来叽叽喳喳地叫,好象在说:“你们怎能这样呢?小男孩那么可爱,你们

为什么要伤害他?他把你们照顾的那么周到,你们不能这样做啊!骆驼们想了想,觉得很有

道理,又看了看受伤的小男孩,便弯下腰来,驮着小男孩回家了。例文二: 跳舞的小女孩

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