篇一 :设立新节日

为了便于学生学习,本资源对学生免费开放

设立新节日

说到过节,同学们都很快乐。不过我们过的节日都是别人设立的。要是同学们能按照自己的意愿设立一个新节日,那才叫好呢!

设立新节日可不是一件容易的事,要想让别人认为你所设立的节日好,又想过上你亲自设立的节日,那就更不容易了。那我们设立新节日要注意些什么呢?

1、 想想你准备设立一个什么节日。

2、 你为什么要设立这个节日?

3、 你准备让人们怎样度过这个节日?

4、 你准备将这个节日设立在哪一天呢?

同学们,你设立的节日,想得到更多人的了解与支持吗?课后,请你进一步修改,并采用各种形式向人们宣传,倡议。也许在不久的将来,你设立的节日会成为大家共同庆祝的节日哦!

自由节

江苏省海安县韩洋小学四(1)班 王路

你的童年,我的童年好象都一样,小小肩膀,大大书包,上呀上学堂。新的时代,新的主张,新鲜的模样,快乐学习,德智体美个个是强项……哎,都是小小肩膀,背着的却是重重的书包,还有写不完的作业,耳边是老师、爸妈无休止的唠叨,什么时候才是尽头啊?我多想象鸟儿一样在空中自由自在地飞翔。

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于是,我的心中产生了一个美好的愿望:设立一个自由节。 在自由节这一天,孩子们可以想干什么就干什么,快乐无比。那一天,我会把作业先放在一边,把补习班的烦恼忘掉,想看多久电视就看多久电视,到楼下去找朋友玩,那时候我会和我的朋友打打羽毛球,玩玩捉迷藏,吹吹泡泡。不但孩子们自由,大人们也自由。公园里人们开心地跳着扇子舞,大街上人们开心地购物,小胡同里一群老人围在一起下棋,不时传来一阵阵大笑声;还有的一家三口在湖里坐着小船,温馨地聊着天。节日过后,孩子们都说:这个节日让我们忘掉了学习的重任。大人们也说:这个节日让我们把烦恼都放在脑后了。

哦,自由节万岁!

同学杨思棋:王路的习作反映了我们的共同心声:渴望自由。开头引用歌词,很有吸引力。中间部分不但写了设立自由节的原因,还写了人们怎么过自由节,很具体。

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篇二 :设立新节日

设立新节日

今天,我们的语文老师给我们上了一节非常有意思的语文课。是关于节日的课,我们说了传统节日,有清明节、春节、中秋节、端午节和重阳节……还有世界上没有的节日,比如爱心节、唱歌节、泡泡节……

老师还让我们看了老师以前她教的那个班的特别节日。我们也想有那些节日,羡慕死了。

我们想自己设立节日。我想设立一个欢乐节,我又想设立跳舞节,不过我喜欢快乐,所以我就想设立一个欢乐节。

欢乐节里,大家可以唱歌、跳舞、玩游戏……

我想把4月2日设立这个欢乐节。因为4月1日是愚人节,会被嘲笑,我想让大家欢乐。希望这梦想早日实现,让大家早日分享节日的快乐。

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篇三 :习作一:设立一个新节日

习作一设立一个新节日

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篇四 :设立新节日

设立新节日

教材简析:

习作教学要重在激发学生写作的欲望,使他们能以“我手写我口,我手写我心。”本次习作的要求是教师引导学生按照自己的愿望设立一个节日,并要写清设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的。教师要重在培养他们乐于表达、交流的习惯;培养他们大胆想象的能力。从而让他们觉得写作是很自然的事情,自己怎么想的,怎么说的就怎么写,享受作文带给自己的美妙感受。

教学目标:

1、读懂习作要求。知道本次习作是写按自己的心愿设立的一个节日,而不是现实中的某一个节日。

2、能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。

3、激发学生美好的情感与愿望,培养学生大胆创新和想象的能力。 教学重点、难点:

能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。 教学准备:

师、生收集节日的来历和传说。

教学过程:

一、漫谈节日,引出话题

同学们,在我们的生活中有许多节日。前不久,我们满怀着对老师的崇敬之情,送走了一年一度的教师节。再过几天,我们又将迎来我国的一个传统节日,什么节?(中秋节)

中秋节是合家团圆的日子。有谁知道,古人为什么要设立这个节日呢?(生自由说)一个美丽的传说,寄托着人们美好的愿望 ——祈盼团圆。说说看,你们是怎样过中秋节的?(生自由说)

除了中秋节,你还喜欢什么节日?为什么要设立这个节日?人们是怎样度过这个节日的?用简洁的话告诉大家。

就像刚才大家所说的那样,每一个节日,它的设立都是有一定的由来的;每一个节日,它都有特定的习俗和庆祝方式;每一个节日,都寄托着人们美好的情感与愿望。 你们愿不愿意按照自己的心愿来设立一个节日?那就满足大家的心愿,给你们一次机会—— 设立新节日。( 板书:设立新节日)师在“新”字下画上着重号。新节日是指现实中没有的节日。

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二、放飞思绪,指导说话

1、交流设立节日的原因

同学们,你们想一想,假如按照你们的心愿来设立节日,你最想设立什么节日?(稍一停顿)在生活中,哪些人、哪些事、哪些现象触动了你,曾引起过你的思考,你很想通过这个节日来实现自己的心愿?(板书:为什么设立?) 你现在静静地想一想。同位之间商量商量,谁来告诉大家,你想设立一个什么节日?是什么事情让你想到要设立这个节日的?全班交流。(教师可以先请两、三个同学说一说。如果有的同学设立的新节日原本没有意义或者有的同学的理由还不够充分,要注意引导:同学们可要记住哟,你设立的这个节日要想得到大家的认可,必须有充分的理由,让别人听了以后呀,觉得设立这个节日很有必要。谁再来说说你为什么要设立这个节日? )

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篇五 :设立新节日

设立新节日

你知道的节日有哪些?你知道这些节日的由来吗?你是怎么过这些节日的? 设立新节日

你准备设立什么新节日?

你为什么要设立这个节日?

你设立的新节日定在哪一天?

准备怎样过这个节日?

快乐的体育节

假如让我来设立一个节日,我会设立一个体育节。

不知道大家有没有发现,现代生活节奏越来越快,大人们忙着上班,小孩子除了上学还要参加各种各样的训练班,忙得连锻炼身体的时间也没有,所以我就想设立一个快乐的体育节,在这一天,无论大人还是小孩都暂停工作和读书,一起参加到锻炼身体的各项活动中来。

体育节的早上,街头巷尾的人们都穿着五颜面六色的运动服。人们在街头举着体育节的鲜红旗帜,一边游行一边高呼:“热爱生命!热爱健康!”公园里,人们正锻炼得不亦热乎。有的在跑步,有的在打太极,有的在跳扇子舞,还有的在举哑铃……

体育馆里,人们有的打篮球,有的打排球,有的游泳,有的溜冰……到处是一派热火朝天的运动景象。小朋友们也有自己喜欢的体育活动。看,他们三个一群,五个一伙,有的跳绳,有的跳高,有的跳远,还有的在跳拉丁舞。无论大人还是小孩,每个人脸上都洋溢着节日的欢笑,每个人的额头都挂着闪亮的汗珠。人们相互交谈着:“体育节,真好!我们出了汗,身体里的毒素都排出来了,身体也越来越健康了。”

体育节,让所有的人都参加到体育运动中来,让我们的身体更结实,更健康!

我心中的节日——原谅节

我有个心愿,希望设个“原谅节”。

为什么呢?还要从10年前说起。“六一”节到了,全校师生准备节日游行。正在这时,王小明在队伍里捣乱,我十分生气,把他拉了出来。本意只是给他点警告,谁知由于忙乱,正式游行的时候就把他忘记了。整整一个上午,全校学生都沉浸在节日的欢乐里,而他却一个人留在了空荡荡的校园。可以想象,他当时是多么伤心难过。游行回来后,我真是追悔莫及,虽然心里有说不出的歉意,但是碍于老师的面子,一直没有向他道歉。一个月后,他随父母转到另一个小镇去了,直到现在,我再也没见过他。

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篇六 :我想设立的节日

我想设立的节日

姚宇晨

我想设立一个自由节,因为学生们都很苦恼,每天上学非常累,还有写不完的作业,周六周日还要补课,爸爸妈妈每天上班都很累,有进候还要加班,一下子就到深夜,甚至到凌晨。

我的梦想实现了,第一个自由节来到了。我停止了写作业,爸爸妈妈也停止了工作,但还是有些人没有停止工作,我真为他们感到遗憾。

大街上人山人海,人们的脸上洋溢着灿烂的笑容。人们都放松了下来,干自己喜欢干的事,人们有的聚在一起,说说笑笑,有的在户外运动,锻炼身体,而学生们这天不用上课,写作业,他们高兴地手舞足蹈,和自己的朋友一起玩耍。我和爸爸妈妈一起到公园去玩,非常开心。

夜深了,人们都进入了梦乡,做了一个甜甜的梦。 自从自由节成立了以后,人们的工作效率更高了,学生们学习更好了。

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篇七 :习作指导课《设立新节日》课堂实录

习作指导课《设立新节日》教学实录

一、激趣导入

师:听说同学们是猜谜语的高手,我们来玩一个看图猜节日的游戏好吗?猜出来就站起来说,比一比,谁猜得又快又对。

(CAI出示图片、动画、音乐)

生猜节日名称。(学生兴趣盎然,课堂氛围顿时活跃起来。)

师:最后一幅,你们是怎么猜出来的?

生:我看到图中有圣诞老人的袜子,听到了圣诞歌曲,就猜到这是圣诞节。

师:看来,同学们已顺利地完成收集有关节日资料的任务,并且收获还挺大的。

师:那么大家一定知道每个节日的背后都有一个故事,一个传说,或者有特定的纪念意义,节日的来历各不相同,庆祝的方式也不同。

二、汇报收集到的有关节日的资料

师:让我们拿出资料卡在四人小组中互相交流一下你的收获吧。

(学生拿出资料卡在四人小组中互相交流自己的收获。)

(CAI出示学生感兴趣的节日名称)

师:同学们对这些节日非常感兴趣,谁能用简洁的语言介绍自己了解到的自己最感兴趣的节日的来历或者人们是怎样庆祝这个节日的?

生1:我最喜欢春节,春节是我国一个古老的节日,也是全年最重要的一个节日,新年的初一,人们都早早起来,穿上最漂亮的衣服,打扮得整整齐齐,出门去走亲访友,相互拜年,恭祝来年大吉大利。拜年的方式多种多样,春节拜年时,晚辈要先给长辈拜年,祝长辈人长寿安康,长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈。

生2:我喜欢端午节。农历五月初五,是中国民间的传统节日——端午节,它是中华民族古老的传统节日之一。关于端午节的由来,说法甚多,纪念屈原的说法,影响最广最深,老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等,都与纪念屈原联系在一起。

生3:我还知道六一儿童节,它是为我们少年儿童设立的节日,让我们小朋友有一天高高兴兴地过。然后我们过的方法是,有很多小朋友在一起唱歌、跳舞、玩游戏。

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小结:看来,人们设立节日是为了表达美好的情感和愿望。老师也查找资料,全世界各国各民族有200多个节日,365天几乎天天有人在过节,有了这些节日,人们的生活就多了

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篇八 :一个自己想设立的节日

习作一

教学目标:

1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因咈怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点:

能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学难点:想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。

教学准备:师生搜集有关节日的来历和传说。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、联系生活,激趣导入。

1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?

2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。

4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?

5、学生知道哪个就说哪个。

二、展开想象,指导说。

1、引导学生看图,让学生自己联想是要讞立什么节。

(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。

(2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。

2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。

(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。

(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)

(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进耈赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?

A、为什么要设立这个节日?

B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)

C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

(1)自己根据以上几点组织语言。

(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。

(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)

(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)

(5)自己再次完善表述。

三、理清条理,练习写。

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