篇一 :编讲故事_艺考

第二章 编讲故事

第一节 编讲故事主要分为七种题目类型

第二节 命题编讲故事技巧 第三节 给成语编故事

第四节 编写技巧---为故事创造可信的人物

第五节 历年真题

第一节 编讲故事主要分为七种题目类

1、词语概念式,即以一个词语或短语为命题编讲故事。如:一树鲜花;

2、句子判断式,即以一个短句或句子为命题编讲故事。如:班主任今天没有来,突然停电了;

3、形象组合式,这是最常用的一种模式,即给出几个不相干的词语要求在故事中出现,不必分顺序。如:邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。

4、给定材料式,这种模式的活动性很高,比如高校会给你一个故事提纲,让你把这个故事写出来。由于篇幅问题这里就不再列举

5、续写式。续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如:南郭先生逃走之后

6、改写式。将成语、唐诗等改写为故事,在这种模式中改写与扩写是并重的。如:请改写“耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥

7、情节拼块式。如同小时玩魔方,有几个混乱的情节拼块,要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。

编讲故事有四个要素:时间、地点、人物、情节。其中,人物要有冲突,情节悬念强烈,叙述要有画面感。

第二节命题编讲故事的技巧

故事是一切叙事艺术的第一要素。在影视创作中,它既是形式,也是内容。同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。故事既事件。在影视作品中故事:

1)真实的故事;

2)假定的故事;

3)虚幻的故事。

故事的要素是情节、人物、环境。

一、确立主题。

主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在,只是你是否发现。其次,仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。在影 视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。简言之,主题就是主要的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。(举例}确立主题就确定了你的故事的中心内 容。往往一个事件会有多个主题,这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主题是由你去发展的。主题就在你所见的事物 中,在你做的种种事情中,在你碰见的每一个人身上,在你读的每一本书里。当然,也将会出现在你将要面临的命题考试中。

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篇二 :凤凰艺考优秀戏剧故事例文《墙》

李富贵矮个,小圆头,瘪嘴,却是村里的大孝子。托祖上积的德,娶了个貌美如花的媳妇。正乐呵着,媳妇又跟他说,想和婆婆分开住。他犯难了。

夜深了,大铁门内,李富贵屋内的灯突然亮了,他望向身旁真在熟睡的乖巧可人的媳妇,欲起身,发现自己的手被媳妇紧紧攥住,富贵没舍得惊动她,望向床头柜上娘的病历单,深叹了口气,关上灯又睡了。

早上起床,娘早就把饭做好了,娘先添了碗饭给儿媳妇,又添了一碗给富贵。富贵不吭声,低着头,不敢看她。只闷闷的往嘴里扒饭。快吃完的时候,他突然抬起头,嘴巴忽的抽了一下,似乎想说什么。眼神恰好与娘怜爱的眼神触碰到一起,他慌忙低头。娘突然说话了“像菊花这样的漂亮的姑娘能嫁给富贵,真是我们富贵的福气哟!”菊花忙红了脸说:“哪里,富贵好着呢!”娘的脸笑成花,喃喃自语道:“是啊,我们富贵好着呢!”念叨着又突然转向菊花,“我富贵啊,啥都好,就是有点瘪嘴,还不刷牙,嘴巴臭着呢!”富贵脸唰一下,可娘只顾笑着对着菊花把话说完,“我这当娘的,肯定不会嫌这个。你这当媳妇的也别嫌弃哦!口臭嘛,也不是什么大事,往后??”“娘??”富贵蹭的一下站起来,“我也成家了,往后我们就分开过吧,这两家院子里来回跑也不是个事,我打算在这中间砌到墙。”一口气说完,富贵都没有看娘一眼,脸涨的通红小跑着走了。

隔天下午,富贵就喊了一群工匠,拉了大包小包的水泥建材,打算下午就开工。富贵喊了媳妇出来招呼他们,避开大院里的娘,径直回了屋,闷闷地抽烟去了。

他在屋里呆了一阵,突然听见外面外面闹腾腾的。他把窗帘拉开一道缝,隔着门框望去,娘在院里摆了张八仙桌,边拾掇着桌上散乱的糕点,边朝着那帮瓦匠热情的吆喝着“大家放开肚子来吃啊,我锅里还煮着几十个茶叶蛋,够大家吃的!”人群发出欢快的声音以示回应。他望向一旁呆立的媳妇。拉紧窗帘,转身看到他们甜蜜的结婚照,深叹了口气。

不出几天,墙就修好了。最上面一层砌的时候,富贵刚好从外头出来,看着娘的脸被刚砌上的砖头一点点遮住,继而逐渐模糊,娘的嘴唇还在动,不知道在自语些什么,好在一会儿就完全看不见了。富贵使劲吸了吸鼻子,闭上眼,又叹了口气,与众人结算工资去了。他隐隐听见人群中听见有人说他的不好,甚至在他低头拿钱的时候,瞥见不远处有人朝着他指画着,他说了句辛苦了,便疾步走向屋内。这时人群中有清晰的声音传来“往后还是要对你娘好点,我们走了”。富贵停下脚步,却没有回头。

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篇三 :凤凰艺考优秀戏剧故事例文《树》

“这树已经上百年了,我们祖宗世世代代都埋在周围,后来修河坟都没了,这树就成了一座岛。它可庇佑了我们多少代人了,可这河一挖??”黄吉率领着全村人祭拜这棵被神化的树,正喋喋不休地向儿子黄尚讲着这棵树的历史,突然就吼了起来,“他娘的,吴狗子要抢先了,我们赶快!”他将婆婆妈妈的儿子赶上木船,和几个本家兄弟一拥而上;滑到一半,却只见对面船上的吴庆被一堆花花绿绿簇拥着,不禁撇嘴一笑:“吴狗子用娘们当先锋,我们悠着点划!”船又向前划了些,黄吉突然发现对面那船的屁股后面白浪狂翻,隐约传来机器的轰鸣,就离小岛一步之遥了。“真他妈无赖!”黄吉又气又恼,给了漫不经心的儿子一巴掌,“你往对岸瞅什么,快划!”失败板上钉钉,黄吉沮丧地靠岸。吴庆得意洋洋地挤眉弄眼,吴村的女人们欢呼雀跃,迫不及待地跪下来许愿。“爹,算了吧,头彩让给他们吧,我们明儿再来。”“放屁!”黄吉欲斥却止,猛地一拍脑袋:“他们船上什么也没带,不合礼数!快,把金元宝烧起来!”黄村的男人们激动地绕着树撒出了一圈金灿灿的结界,只有黄尚无动力地胡乱扔着。火在四个方位窜了起来,吴村的女人们捂口掩鼻、落荒而逃。意气风发的黄吉叉着腰:“吴蛋,你见面礼都不带,我家祖宗生气了!”“妈的,这树是我家祖宗的,你那么想当孙子!”骂战占不了实质性的便宜,俩人不约而同地大手一挥,船来来往往,把更多的援军运了过来。“吴狗你坏了规矩,还不快滚!”“他妈的,今个这十年难遇的时辰我偏就要了,平时懒得跟你抢!”灰烬在人声鼎沸中四处逃窜,无数只金元宝被乱足压扁,火焰扭曲了推搡扭打的景象。

从前黄、吴两村是被分隔的,唯独这树由于太过巨大、横跨两界,也没人在意它的归属,于是黄村在树这面埋祖宗,吴村在那面葬先人,后来河一挖,两个村子合并了,这块风水宝地就成了必争之地。上头的大人物鉴于谁也理不清的历史渊源,决定来一场民主投票决定这树的管理权。黄吉一大早就信心满满地出了门,迈着大步,挨家挨户地敲门游说。那一排对结果有重要影响的外来户满口的应允使他心花怒放,不禁哼起了四不像的曲子,一边还掐着手指,念叨着:“王二狗一票,李四庆家两票,王五也有了??”后来也干脆不再细算,“我们村人还比他们多几个呢,这事成了!”然而寡妇林二嫂却没给他好脸色,在听了一通天花乱坠后阴 阳怪气地说:“哎呦我说黄家的大爷,不瞒你说,吴家那位爷昨晚就来我们这一溜串门了。”她大拇指按着中指搓了搓,“还带了这个呢!”“什么!可他们刚刚还满口答应!”“哎呦,谁会当面说啊,反正明天是不记名投票。我心好,特地告你一声!”黄吉闷闷不乐地往回走,正巧看见一个无比熟悉的鬼头鬼脑的身影:“妈的我前脚刚走,他后脚就来了!”黄吉踮着脚尖飞奔在田埂上,抄捷径火速回援。几个回合下来,他对吴庆游击战的打法束手无策,弄得筋疲力尽,只想去亲戚家讨口水喝。等他到了那儿,游手好闲的大侄子戏谑地说:“呦,您才来啊,不是一家的反而热情多咧!”黄吉气得直跳,追着大侄子的屁股大打。他在堂弟家连灌了三碗水,往桌子上一锤定音:“要死了,来我这儿挖墙脚!我可使不出这么下三滥的招数!赶快把带把子的都给我喊过来!”黄家的男丁们在气势汹汹的黄吉的带领下拉开了战线,在这片儿盯着梢,这地方终于没了吴庆的身影。黄吉又从家里翻出一堆过年用的红包,把钱点了又点,往每个里面塞进几张绿票子。他把红包捏了又捏,最终咬着牙用红票子替换了绿票子,再次挨家挨户地敲门去了。

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篇四 :编导艺考编讲故事6要素

编导艺考编讲故事制胜6要素 随着广播电视节目制作人才编导一体化的发展趋势之下,广播电视编导专业的就业前景日趋广阔。许多家长也都看好广播电视编导这个行业,纷纷让自己的孩子报考编导专业,而编导专业考试就是一大难关,特别是是编讲故事环节,许多考生因为编讲故事在考试中失利。那该如何编好故事呢?要注意哪些事项呢?在编故事的环节要注意以下6个要素,可以在专业考试中取得不错的成绩。

1、结构尽量简单

故事结构应当尽量简单,出场人物不宜过多,对道具的使用不宜过杂,尽量减少对白,讲述尽量以顺叙为主,情节线不要超过两条,只有在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空空倒错(倒叙、插叙等)。

2、语言平实

用最平实的语言来讲述故事,切忌大篇幅的引用,更不要使大量的书面语言,切忌文白混杂。

3.人物鲜明

创作的人物以简单人物为主(拥有鲜明的独立个性),仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物,其余的人物符号化。人物数量切忌过多,出场人物不能超过3个,人物姓名也尽量简单化、符号化,不要“诗意化”、“琼瑶化”。(艺航教育整理 )

4.对白得当

考虑到对白会增添口述故事的叙述难度和理解难度,请尽量减少对白的相对数量。对白也要注意语言的生活化、平民化,不要刻意追求具有较强感染力的对白。对白切忌刻意煽情。

5.逻辑清晰

考生在考试时准备时间有限,如何在15分钟里使编写的故事符合逻辑?星干线的老师建议,叙事逻辑要符合以下几个因素:人物角色构建是否合理;人物关系构建是否合理;人物动机是否合理;事件起因、经过、结果是否合理;人物在事件中扮演的角色是否合理;数据、道具、服装、环境是否合理。这种叙事逻辑在构思故事大纲阶段就要建立起来,是进一步创作故事的基础。(艺航教育整理 )

6.构思巧妙

“文似看山不喜平”,巧妙的构思常常体现在出入意料的结局上。星干线的老师强调,往往是故事的最后一句,让整个故事充满意味,上升到哲学的高度。但如果没有一个特别有把握的巧妙构思,宁可让故事平淡而具有生活气息,不要为了追求与众不同而脱离实际。

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篇五 :编导高考编导考试故事创作法

编导高考编导考试故事创作法

故事创作法

独门兵器

以故事为纽带,连接“编故事”、“讲故事”、“演故事”、“想故事”和“写故事”等各个环节,全面提高学生的书面及口头表

达能力。

实战心得

在国外,故事创作是创作性作文训练中很受推崇的练习方式,其写作形式包括寓言、虚构性故事、想像性故事等。故事创作与其他创作性写作的目标是一致的,即鼓励学生以敏锐的感受性、丰富的想像力、非凡的独创性,写出充分显露个人创作力的好文章。英国等国甚至将此法正式列入了中学课程。该法传人我国后,经一些教师的探索,大致形成了以下的模式:

第一步,编故事。

即要求学生独立编一个故事。注意通常故事的创作是允许学生虚构。如前苏联作文改革家拉德任斯卡雅教授曾这样阐释:这里所谓的“虚构”“并不是无中生有,凭空捏造,它同样是以实际生活作为根据,只不过不是完全重复某一件真人真事,而是按照写作要求对各种真人真事经过选择取舍的加工,编写出一个新的故事。因此,学生所写的故事可以完全虚构,但是必须写得有根有据,使故事中的各种情节完全符合生活的真实。”

如果学生的思路打不开,编不出故事,据英国的语文教材介绍,可以从中国编导网 咨询QQ 905001818 编导网博客

编导高考编导考试故事创作法

以下四个方面去启发学生,为学生提供一条编故事的途径:

其一,先听老师讲一个笑话,而后学生据此编一个故事;

其二,看图写故事;

其三,说一组词语,然后要求学生依据这组词语的含义,编一个故事; 其四,自己读报刊上的消息,然后依据有关报道,编一个故事。

不难看出,以上四种做法,难度是在逐渐加大的。第一种做法,无非是把老师的口述复述出来,并形成文字即可。第二种做法,需要自己把图画串成一个故事,要难一点,但毕竟是有一个具体的画面在那里。而第三种做法,所给的词语有些可能是具体的,有些可能是抽象的。依据这些词语就编出个故事来,自然比第二种做法更难一些。至于第四种做法,已是等同于目前相当流行的“新闻故事”了。是需要有相当成熟的写作技巧、相当水平的写作能力才行的。

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篇六 :0艺考题型--命题故事

命题故事

1、

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8、

9、 以成语“龟兔赛跑”为线索,编一则故事。 以成语“画蛇添足”为线索,编一则故事。 以成语“初生牛犊不怕虎”为线索,编一则故事。 以成语“狐假虎威”为线索,编一则故事。 以成语“掩耳盗铃”为线索,编一则故事。 将以下词语“剧场”、“面具”、“小狗”用到所编的故事中。 将以下词语“教师节”、“树林”、“自行车”用到所编的故事中 将以下词语“厨房”、“灭火器”、“新闻”用到所编的故事中 将以下词语“球场”、“夜晚”、“蜡烛”用到所编的故事

10、 将以下词语“教师节”、“树林”、“自行车”用到所编的故事中

11、 将以下词语“U盘”、“考试”、“冬季”用到所编的故事中

12、 将以下词语“奶茶”、“巧克力”、“面包”用到所编的故事中

13、 将以下词语“书”、“邮票”、“金鱼”用到所编的故事中

14、 将以下词语“奖状”、“裙子”“男生”用到所编的故事中

15、 将以下词语“饼干”、“棉衣”、“纪念”用到所编故事中

16、 将以下词语“西装”“面试”“同寝室的四个同学”用到所编故事当中

17、 将以下词语“正在升起的太阳”“勤奋的人”“受过训练的人”用到所编故事当中

18、 将以下词语“搬家”、“健康”、“进修”、“兴趣”用到所编故事中

19、 以“患难见真情”为题编一则故事。

20、 以“最熟悉的陌生人” 为题编一则故事。

21、 以“原谅我”为题编一则故事。

22、 以“尘埃”为题编一则故事。

23、 以“伤害”为题编一则故事。

24、 以“在这个夏天结束的时候”为题编一则故事。

25、 以“360与腾讯口水战”为线索,编写一则故事

26、 续写故事: “初春的夜晚,寒彻透骨。夏梅的手开始冰凉起来??.”

27、 续写故事:.一天,一名刚刚毕业的大学生得知自己得了绝症,恐惧极了??

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篇七 :我的司考故事

我的司考故事

我是一名在职考生,在企业从事人事行政工作,今年39岁,20xx年首次参加司法考试,成绩为305分,也不符合放宽条件取得法律职业资格证书,那一年备考从20xx年x月准备,也仅购买了三大本,一本看完再看另一本,到20xx年x月才看完,历年的真题也只做了三套,看这忘了那。于是20xx年考完马上又投入20xx年的司法考试准备工作,经过网上比较,决定选择一家司法考试培训机构辅导,以做到有的放矢,稳步推进,后来决定选择比较有实力的独角兽网校的全程旗舰班,跟着老师一阶段一阶段地学习,今年有幸以374分的成绩通过司考,可见参加培训机构的司法考试培训对我们胜利通关的重要性。总之司法考试我个人认为有以下成功的经验和教训。

一、贵在坚持,目标明确。我是xx年武汉(冶金)科技大学劳动人事管理专业大专三年制毕业,那时只想考个本科毕业证提高下学历,于是离开武汉到宜昌一家国有企业上班时,又在武汉洪山自考办报考了中南财经政法大学(那时名称是中南财经大学)的经济法学本科自学考试,后来为方便考试,又把自考学籍迁到了宜昌市,可是20xx年由于企业经营管理不善,员工上访,企业很快就被市政府停业整顿,其实那时我自考本科也差不多剩下二门功课就能拿到毕业证,与其说是停业,倒不如说是下岗,很快我们公司破产了,领到手的只有一本再就业优惠证、一本失业证和一张解除劳动合同通知书。南下广东,不停在深圳宝安北路深圳人才市场应聘、面试,那时大学生生就业难,现在的学生是体会不到的,紧结着结婚生子,生活压力一天比一天大,但是提升自我的机会,向往幸福生活的欲望一直鼓励着我。20xx年到杭州浙江大学紫金港校区参加了一次企业法律顾问考试,感觉那东西含金量低,回到温州后,决定再次把法律本科自学考试考完,20xx年至20xx年我来回宜昌和温州多次,只到20xx年才拿到经济法学本科毕业证和学位证,时间已整整过去了xx年。在温州,企业规模一般不大,大多100-300人的公司很不重视我们从事行政人事工作的,待遇低,招工压力大,既做爹,又做妈,什么都管,但是分配时靠边站。于是我决定一定要给自己创造一条新路,参加司法考试,以后从事法律服务工作。

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篇八 :作文故事新编总结

故事新编的分类

故事新编的种类主要有:

扩编:扩编就是在原作的基本情节框架之内,扩展补充细节,创设故事场景,编写更复杂的故事。这类故事与短篇历史小说相似,对读者有一定的认识意义和现实警示意义。 改编:改编就是在原作的基本情节框架之内,对原作内容做一定改动,用以表现改编者自己的思想和意愿。这类新编往往通过改编者的再创作,让故事更具时代性,让作品为现实服务,或更符合艺术真实。

续编:续编就是以原作内容为基础,在原作故事之外,另外编写新的故事。这类新编开放度最大。常常可以突破时空限制,把文学名著、历史传说、寓言故事中的人物直接安排到现实社会中来,古今交错,中外互通,通过他们的言行、性格,讽喻现实社会。

故事新编这种文体的时空限制比较少,对思维活跃的同学而言容易发挥自身的优势,展示自身的写作才华。近年来很多学生大胆运用故事新编这种形式来写应试作文,故事新编成了考场作文中的一大亮点。例如《新西游后记》、《朱贵开店》、《西游后传》等就是其中的代表作。

怎样写好故事新编

鲁迅有一本小说集叫《故事新编》,作品多数是在“博考文献”基础上,“取一点因由,随意点染”,即作品中的重要人物和重要事件,都有文献可考,但又不受文献束缚,在把握古人古事精神的基础上,进行艺术想象和虚构,暴露和讽刺现实。

我们所说的“故事新编”也是这样,在准确把握话题题意的基础上,进行大胆的想象和联想,将思维的触角延伸到名著、历史、传说中,以一个全新的视角,对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装,即进行再创作,从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释,反映社会现实生活。

这些带有鲜明个性的人物可以放在过去的时代,也可把他放到现实生活中来,或借古说今、折射现实,也可以透过他们的眼睛去看现实,写他们在新环境里所经历的故事,以此歌颂社会进步或暴露问题,批判丑恶现象。这种作文形式,好就好在它翻了花样,出了新意,令人耳目一新。如《红楼选美记》、《谁是打虎英雄》、《既生“亮”,何生“关”“张”?》、等。

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