辽宁省高校教师资格认定教学能力说课答辩测试标准
教师资格认定说课测试项目标准解读
教师资格认定说课测试项目标准解读、
说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
我们在说课实践中认识到,这个定义是不全面的。根据我们的理解,说课既可以是针对具体课题的,也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为,说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点,说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教。
说课的类型及方式、方法
1、 说课的类型
按学科分:语文说课、数学说课、音体美说课等;
按用途分:示范说课、教研说课、考核说课等;
从整体来分,说课可以分成两大类:一类是实践型说课,一类是理论型说课。
实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。 2、说课的方式很多,主要有:
讲说法:运用口头语言作媒介,辅之以板书、教具使用、操作等手段,按准备好的内容向听课者述说;
演说法:主要是借助教具(仪器)、实际板书、绘画等手段,辅之以语言说明的说课方式; 3对说法:说课者和听课者采取对话的方式进行交流。
论说法:说课者和听课者针对同一问题,采取讨论、议论、辩论的方式进行的说课。
3、说课的内容
说教材 主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等,这些可以简单地说,目的是让听的人了解你要说的课的内容。
说教法 就是说说你根据教材和学生的实际,准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。
说过程 这是说课的重点。就是说说你准备怎样安排教学的过程,为什么要这样安排。一般来说,应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚。这也是说课与教案交流的区别所在。
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