篇一 :学习雷锋 小学生六年级作文集合

学生优秀作文一

我们身边的雷锋

六②班 蓝宁宁

“学习雷锋,好榜样,忠于革命忠于党??立场坚定斗志强!”每当到阳春三月,我都会不由自主地想到这曲美妙的旋律??

三月春风吹进遍了整个神州大地,同时,校园里掀起了一股学雷锋的热潮。在学雷锋活动中,我们的身边涌现了许多无处不在的“小雷锋”。

一天早晨,天气晴朗,慈祥的太阳公公懒洋洋地望着大地,不冷也不热。妈妈偏要我带上雨伞,说今天下午一定会下雨,我只好听妈妈的“军令”,带上了那可爱的雨伞,便“轻盈”的地“蹦”去学校了。

一眨眼便到了下午,果真不出妈妈所料,下起了倾盆大雨。一滴滴雨滴降到屋顶上、地上、植物上??给准备出门的、兴高采烈的人们一个大大的“惊喜”。面对着突如其来的“大惊喜”,人们不得不异口同声地声声抱怨道:“真是的,老天变脸比翻书还快!早上还是晴空万里,下午就倾盆大雨了。赶紧回家吧,不然就成落汤鸡啦!”

幸好我带了雨伞,我们班大部分也是。我挤在人与伞的大海洋里,“飘”了出去。我走在大街上,看着人们迅速跑走,紧接着人越来越少,我的心中有丝把雨伞给别人的小冲动。可毕竟是“想”,所以我并没有实行。

突然,我看到了一个好像是我校的一位小妹妹,她没有带伞,蹲在一家店前的小雨棚下。她把头埋在腿上,双手遮在眼前,低声的哭泣着。绿豆般大小的晶莹泪珠从她的眼眶中流下来,经过她那光滑的脸,滴在手背上。她的样子让我十分心疼。

看样子,她应该是回不去了。

当我慢慢走近她,想把我手中的伞递给她的时候,一个比她大一点的女孩跑了过去,轻轻抚摸着她的背,十分温柔地对这个小妹妹说:“乖,别哭了,我的伞借给你用,你快回家吧!别让你的家人担心了。”

小女孩乖乖地点了点头,用手臂擦了擦通红的眼睛,可见她哭了很久了。然后停止了哭泣,对着那个借她伞、安慰她的女孩露出了可爱动人的微笑。迅速跑远了,我和那个借别人伞的女孩目送着小妹妹,不由得笑了。可以看出,她是多么感谢这位小姐姐!可能她们互不相识,但这位女孩竟可以不顾自己,把自己的伞借给这个并不熟悉的妹妹,她的心像雷锋一样,是一颗高尚的心。

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篇二 :六年级作文复习指导

六年级作文复习指导

学校 班级 姓名 学号

六年级的同学马上要毕业了,在六年的学习中,同学们的习作水平逐渐提高,你想不想在毕业考试中,作文拿个好成绩?那么,就让我们来个习作总复习吧!作文怎么复习好呢?陈老师给大家几条建议。

一、过过电影

习作的源泉是生活,那么我们进行习作的复习,其关键还是对生活的“复习”,生活怎么复习呀?老师告诉你一种好方法——过电影。

同学们可以这样做,闭上眼睛,把自己这几年来的经历在脑子里过一过,为了提高效率,可以分类进行。

1、那些事情我印象最深。首先检索自己大脑中的事情,看看那些使你很难忘,列出来,然后给这些事情归归类,是高兴的还是不高兴的,是有意义的还是有趣味的等等,最后把这些事情发生发展的细节想一想,记不清的还可以问问当时在场的其他人。

2、那些人我最难忘。从自己记事以来,总有一些人在你的成长中起到关键作用,或给你启迪,或给你无微不至的关怀,这些人使你难忘,使你的人生多了许多快乐和感动。他们都是谁?是你形影不离的好朋友,还是对你关怀无微不至的师长,使你非常熟悉的人还是偶然遇到但难以忘怀?他们都有些什么特点?做了哪些事情?这些都是你要在脑子里演演电影的。

3、好玩的地方有哪些?这几年中,你一定去过好多好玩的地方,那么哪里给你的印象最深呢?这个地方有何特色?

除了以上这些,你还可以回忆一下,在这6年的小学生活中,有哪些你最喜欢的活动?那位老师上的课你最喜欢?哪个节日你最难忘等等。总之,大家通过演电影,就把自己这几年的生活又回忆了一遍,既为自己的习作储备了大量的素材,有对自己这些年的生活做了梳理和回味,这也很有意思,是么?

二、找找相似

材料有了,我们下面要考虑的就是写的问题了。除了自己已经学习的写法,学习一些范文,也是很好的方式。但学习范文并不是说把范文背过来,大家可以用“找相似”的方法。找到自己喜欢的范文后,先仔细阅读,读完想一想,范文中所写的内容,是不是自己的生活中也有这样类似的经历,如果有,自己怎么写呢?范文中的那些写法自己可以借鉴?是新颖的开头结尾还是精彩的词句?这样学范文,不仅帮自己学习选择材料,而且还能把范文中最精彩的地方借鉴过来,真是一举两得呀!

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篇三 :五六年级作文观摩课活动总结

20xx年级作文观摩课活动总结

为了加强作文教学的交流、探索与研究,大力提高作文教学质量,根据我校周中心工作安排,4月x日, 小学作文教学观摩课活动如期在我校成功举行。

活动分两个阶段进行。首先是分别由仙涛、杨春燕和姚静执教的作文教学观摩课。第二个阶段是集中交流活动,由教育主任主持。在这活动中主要是由听课教师交流听课感受,以及在作文教学中的困惑,然后语文教研组长作活动小结。

在交流活动中,发言代表纷纷感言:作文教学是块难啃的硬骨头,总觉得学生没有表达的兴趣,写出来的习作要么寥寥几语,要么长篇大论却不知所言,让人读起来索然无味。可如何有效指导,却一直不得其法。他们认为,仙老师的《难忘的第一次》展示课,杨春燕老师的《我的理想》展示课,各有千秋。仙老师老师的课,利用气泡图的形式,成功构建了写作的脉络,很好地解决了“写些什么”及“如何写”的作文教学中的两大难道,并且还很完整的呈现了“习作指导——习作——习作评改”作文教学环节,很有学习借鉴价值;而杨老师的课,通过组织游戏,成功地把学生熟悉的游戏活灵再现,通过组织学生玩、看、想、说等一系列活动,鲜活了写作的素材,让学生跳跃出一句句富有童趣的话语,写出了一篇篇灵动的文章。姚静老师把作文生活化,让学生在体验中快乐作文,这种作文教学模式,应该是我们有效作文教学的理想方向,应积极研讨,大力推广。

各老师发言完毕,教研组长进行活动小结。她说,学生习作应是师生共同承担的任务,习作应是学生生活的相融共生,要努力把作文教学生活化,把写作的素材活灵的再现,让学生在身临其境中玩一玩、看一看、想一想、说一说、写一写、展一展、评一评。这样,学生才有话可说,有话想说,写得生动,流出真情实感。她还说,有效作文教学应关注四个方面:一是明确写作教学的目标,这是作文教学的灵魂。二是组织好生活化的写作素材,这是有效作文教学的根本。三是选定科学教学方式,这是有效作文教学基础。四是作文的评价要更富有鞭策,力求让不同层次的学生都有成功感,这是学生不畏习作的内驱力。

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篇四 :五六年级作文竞赛

五年级作文竞赛

想象作文

要求:利用所提供材料,展开丰富合理的想象,创编一个故事。(所供材料可以全用,也可以选用2~3样。故事中可以出现别的动物、植物或其它场景。) 题目自拟。写一篇400字以上的作文。

材料: 森林 猫 小河 老鼠 大象

六年级作文竞赛

岁月荏苒,时光如梭,一转眼临近小学毕业了,在我们成长的过程中,有许多值得感谢的人物、事件和情感,体贴入微的父母、长辈,循循善诱的老师,朝夕相处的同学,幸福愉快的生活、学习经历??有时,即使是一次失败、一点挫折、一次批评,也给予我们向上的动力,也让我们心存感激。学会感谢,懂得感激,你的内心会感到无比温馨。请你结合自己的生活经历,以“感谢__________ ”为题,写一篇500字左右的作文(诗歌除外)。

五年级作文竞赛

想象作文

要求:利用所提供材料,展开丰富合理的想象,创编一个故事。(所供材料可以全用,也可以选用2~3样。故事中可以出现别的动物、植物或其它场景。) 题目自拟。写一篇400字以上的作文。

材料: 森林 猫 小河 老鼠 大象

六年级作文竞赛

岁月荏苒,时光如梭,一转眼临近小学毕业了,在我们成长的过程中,有许多值得感谢的人物、事件和情感,体贴入微的父母、长辈,循循善诱的老师,朝夕相处的同学,幸福愉快的生活、学习经历??有时,即使是一次失败、一点挫折、一次批评,也给予我们向上的动力,也让我们心存感激。学会感谢,懂得感激,你的内心会感到无比温馨。请你结合自己的生活经历,以“感谢__________ ”为题,写一篇500字左右的作文(诗歌除外)。

五年级作文竞赛

想象作文

要求:利用所提供材料,展开丰富合理的想象,创编一个故事。(所供材料可以全用,也可以选用2~3样。故事中可以出现别的动物、植物或其它场景。) 题目自拟。写一篇400字以上的作文。

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篇五 :三四五六年级作文比赛活动总结

20xx年级作文比赛教研活动总结

一、作文题目的确定

由语文教研组统一命题, 作文题目是我通过上网查找借鉴,及标准而出的.基本上符合小学生作文特点,具有梯度性和层次性。每年级都是一个题目,做到有话可说,有感而发,有趣可写。

二、活动过程:

1、星期一早读时间开会,学习活动方案。

2、星期二上午第一节语文课,20xx年级语文教师组织本班学生在本班教室开展作文比赛。

3、星期三下午14:00——15:30(第五、第六节)全体语文组教师在会议室评比作文。

4、准备奖品。(一等奖4名、二等奖8名、三等级12名、优秀奖20名。)

5、星期一(10月22号)课间操进行颁奖仪式。星期二把优秀作文放入宣传栏进行展览。

三、作文的评阅

作文评阅由6人来评阅,这样标准统一,尺子一样,中年级组及高年级组的200份试卷中评出一等奖4人、二等奖8人、三等奖12人、优秀奖20人。

四、总体分析

1、大部分学生卷面干净,字体工整.字数都达到了要求,说明同学们有话可说.

2、大多数学生对作文竞赛较陌生,时间观念不是很强,都能按时写完。

3、内容上能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想,但语言不够简洁.废话偏多,亮点较少。

4,文章的常规格式要求,有些学生不太懂.写作方法不到位.

五、年级分析

1、三年级作文分析

优点:想象力较丰富,条理清晰,能用上积累的好词好句,围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。

不足:选材不够新颖,内容空泛,词句个别不通顺,有错别字。标点使用还是一弱项.审题不周,结果没有按要求做,

2、四年级作文分析

优点:(1)学生能展开想象去集思广益力求创新,表现了新奇、丰富的思想。(2)学生的书面整洁,错别字较少,语句通顺。

不足:审题上思考不是很周全,文与题不太想符,中心不够明确。 内容不够具体.构思不严谨,

3、五年级作文分析

优点:卷面整洁,能按时写完。

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篇六 :六年级作文提高班讲义2

六年级作文提高班讲义

怎样写文章的开头

常言说:“良好的开端是成功的一半”,“万事开头难”。做事情如此,写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料,可往往被文章的第一句话难住,有的冥思苦想无从下笔,有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。下面就以小学语文教材上的范文为例,介绍几种常用的开头方法。

一、交待四要素开头法 即开头简单交代时间、地占、人物和事件。例如:“下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。”这种方法直接点出文章时代背景,为下文展开故事情节作准备,它适合于以记事为主的记叙文。如《狼牙山五壮士》、《金色的鱼钩》等课文的开头均采用了这种方法。

二、开门见山开头法 即文章一开头不拐弯抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来,引入正文。直接表述作者的观点,点明中心,统帅全文。例如:“劳动是最有滋味的事,肯劳动,连过年都更有滋味,更多乐趣。”这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉。使读者对文章的主要内容或中心思想一目了然,它是我们写简短记叙文(写人,记事、状物)最常用的一种方法。如《伟大的友谊》、《我爱故乡的杨梅》等开头均采用了这种方法。

三、描写景物开头法 即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作了铺垫。例如:“一天夜里,山洪暴发了,河水不断上涨,快要漫到了堤上来了。风很大,拥着浪花不断地向河堤上猛扑,刚退去,又猛扑上来,忽然天崩地裂,堤决口了。”这种方法对写文、记事、写景、状物的记叙文都适用。如《少年闰土》、《草原》、《跳水》等课文均采用这种方法。但运用时要注意几点:1、不能为写景而写景,描写的目的是为了衬托人物思想,渲染气氛,感染读者,引起共鸣。2、注意描写的顺序,描写要抓住特征,还要注意遣词造句。

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篇七 :六年级作文教学工作总结

作文是学生语文综合素质的体现,六年级作为小学向中学过度的年级,如何做好小学作文和中学作文的有效衔接,使学生的作文水平稳步提高,是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。

一、摸清学生基本情况

六年级的学生写作有了一定的基础,几年下来,存在的问题也多了。最常犯的错误就是作文偏题或离题,另一个常见的毛病是文笔不好,词语不够,想象力不丰富。

如何解决以上这些问题?提高学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的,需要平时的教学积累。

二、培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师,是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功,树立自信,调动写作积极性。我的做法有以下几点:

一是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才能做到我口抒我心,我笔抒我口。教师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的引导过程。

二是不让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的,这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人,尤其是后进生。我的做法是,让他们从一句话作文开始,再到两句话、三句话……逐步完善。

三是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。所以,在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色,紧扣“农”字出题,写出农村的特色。农村的人和事,素材很多:收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。

四是开展丰富多样的交流活动。有时我朗读学生的优秀片段或作文,有时请学生上台来自己放声朗读,有时要求各组分别围成一圈,每个人都选读一至两篇自己的得意之作,其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中,学生逐步树立起作文的自信心,人人都觉得自己行。

五是鼓励写作,推荐发表。我通常是利用学习园地,把选好的文章张贴到学习园地上,让同学们利用课间阅读、欣赏,然后让每位学生写出各自的感想、体会,指出其优点和不足之处。其次是指导并鼓励学生积极投稿。我让学生参加学校的红领巾广播站的作文征集,有优秀的作品还推荐投到《少年时代》、《语文课内外》等报刊。

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篇八 :小学六年级作文优秀范文

亲情:

母爱无价

母亲,一个独特而神圣的字眼;一组辛苦而甜蜜的词汇;一句永恒而崇高的称呼;一位平凡而伟大的人物????

——题记

孟母三迁,育儿择邻。家喻户晓,久传不衰。

岳母刺字,教子报国。妇孺皆知,脍炙人口。

并非每位母亲都有过这样家喻户晓,千古流芳的壮举,但他们为儿女时刻挂念的那份情愫,在爱的天平上,它们等值。

母爱缠绵,似涓涓细流,母爱温馨,似和煦春风。母爱是殷切的目光,是幸福的怀抱, 是热情的吻别。在遭受挫折困窘落魄是,谁不期望母亲那关切目光的鼓舞,语重心长的扶持;在阔别家乡衣锦还的时候,谁不希望与母亲深情的拥抱,真情的倾吐;在辞乡投异的送别时,谁不渴望母亲那深深的吻别,殷殷的叮咛。母亲,就是给你鼓舞,给你关怀的那个人。她的爱给人以归宿的温暖,拥抱的快乐。

母爱无私,母爱伟大。母亲是人世间最美丽的女人。无须胭脂水粉,自然超凡脱俗。母亲,就是帮你换尿布,送你上幼儿园的人,是你沉沦迷惘时为你打气的人,是你事业有成时为你祝福的人,是你百忙工作后为你准备好晚餐的人。她是你的生命给予者,也是你的终身维权者,在强敌入侵你的时候,她不惜豁出自己的老命来使你获得重生。而这一切一切,当你不经意撷起往事里的一粒沙尘,细细回味,它已变得熠熠发光,俨然珍珠的光泽。

母爱真诚,母爱永恒。母爱就像一个圆圈,没有起点也没有终点。它没有棱角,可以包容你的好与不好。她永远记得作为胎儿的你调皮的用小脚揣她的肚皮,也永生难忘你牙牙学语,第一次喊她作“妈妈”的兴奋与激动,你成长的一幕幕就像好看的电视剧一样在她的脑海里常年上演,让她品味到幸福的滋味。在你呱呱坠地的那一瞬间,她就认定了你是她的世界,是她的希望,是她的永恒。这就是母亲,一个给你乐土,并永远为你撑开人生旅途上的一片绿荫的人,一个为你导航,并永远为你展出一片供你遮风避雨的港湾的人!

人世间最割舍不断的情感莫过于亲情,而凌驾于亲情之上的莫过于母爱。因此,母爱伟大,母爱永恒!

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