教学设计成果评价

无论是教学设计方案还是学习材料，这些设计成果一般在推广使用之前，要在小范围内使用，测定它的可行性、适用性和有效性以及其他情况，来检验方案并不断修改、完善方案，使教学设计过程及其成果更趋有效。教学设计成果的评价一般也包括形成性评价和总结性评价两种形式，但它不同于其它评价的主要特点在于教学设计成果的评价主要以形成性评价为主，也就是说，教学设计成果要在其形成的同时对其加以评价。

形成性评价是教学设计人员用来获取数据，并通过这些数据修正他们的教学，提高教学效率效果的过程。形成性评价的重点是搜集数据，分析数据，改进教学设计。形成性评价开始于分析阶段，持续于选择和设计阶段，如果计划中还有试用阶段，那么还将持续到实施过程的前期。

总结性评价是整个评价过程逻辑上的第二步，以帮助组织确定是否将“汤”加到绩效改进的“菜单”上。“当厨师在品尝汤的时候，这就是形成性评价；而由顾客品尝汤时，则是总结性评价。”（转引自：Stolovitch. H & Keeps.E，1992).

总结性评价是证明教学设计有效性或不足最客观的办法，包括充分的收集信息并利用这些信息作出利用的决策。从根本上讲，总结性评价着眼于教学设计的结果，并力图回答两个问题：

l 教学设计是否真正解决了教学问题？

l 教学设计是否优化了教学？获得了比较理想的教学效果？

在总结性评价阶段对数据的收集和分析都比形成性评价更正规。它可能采用一些形成性评价时用过的同样工具，如访谈、观察、小组过程以及调查。但和形成性评价不同的是，总结性评价在很大程度上依赖测试与测量的策略和统计分析来评价教学设计的效果，并为决策提供客观的依据。通常是由外来的专业评价人员来执行总结性评价。

教学设计结果的形成性评价

无论是教学设计方案还是学习材料，这些设计成果一般在推广使用之前，要在小范围内使用，测定它的可行性、适用性和有效性以及其他情况，来检验方案并不断修改、完善方案，使教学设计过程及其成果更趋有效。教学设计成果的评价一般也包括形成性评价和总结性评价两种形式，但它不同于其他评价的主要特点在于教学设计成果的评价主要以形成性评价为主，也就是说，教学设计成果要在其形成的同时对其加以评价。

…… …… 余下全文

有效构建学生学习成果评价机制的探讨

[摘要]我国高等职业教育近年来的超常规模发展，使得高职院校数量、在校生人数迅速扩大，短时间内还没有形成适合的、完整的学习成果评价体系。学习成果评价是当前职业教育改革顺利进行的一项重要课题。本文分析了现阶段高职学院学习成果评价机制的欠缺，提出了有效构建学生学习成果评价机制的建议。

[关键词]学习成果评价；职业教育；课程改革

学习成果是指学生在完成指定的学习内容后，应具有的知识（knowledge）、能力（skill）和素质（attitudes）的描述。知识是对于学习标的的内容有基本的记忆、理解，以及高层次的分析，评判或创新等运用。知识目标分为记忆、理解、应用、分析、评监、创作六大层次。能力是指在知识的基础上，透过有组织的反复练习，使学生实际完成某项任务的能力。能力目标分为观察、准备、模仿、表现、熟练、创造六大层次。素质是学生对于一门学科的兴趣、态度，以及对此领域的赏析与内涵价值观的内化与养成。素质目标分为接受、反应、评估、组织、形塑品格五大层次。预期学习成果是指教育主体运用科学的方法掌握企业对毕业生知识与能力的需求，确定学生对自我发展所需要的知识与能力的需求，以此为基础按照教育规律，设计学生完成学业后将具备的知识、能力和素质。

1当前高职教学质量评价的主要问题

传统教学主要为输入式，过度聚焦于教师而不是学生，随之产生的传统的教学质量的评估成为了学校教学行政管理部门与教师之间关系的反映。虽然在更高的层面上，很多人清楚教学活动是为学生服务的，但是在教学质量评估过程中这种思想并未能有效地贯彻。评估的指标更多的是反映为在教学过程中所设计的教学大纲、教学课时数，教学进度与计划符合度，教案书写规范度，评估标准注重形式而不注重结果，评估方法缺乏灵活性。存在着重评价、轻导向的认识误区；效度低，评价方式单一，使考试成为单一知识评价的工具；记忆性内容偏多，综合及创新能力不足；评价内容不合理，局限于教材中的基本知识和技能，缺乏对学生知识、能力与素质的综合考查。传统的大学培养方案是以教师为中心设计的，课程设置通常是教师的兴趣与经验，师资配比的反映，课程结构相当松散，很难达到平衡与有效。近年来，关于课程评价研究的课题绝大多数局限于对理论方面的研究和探讨，而且主要是对国外研究成果和内容在理论方面的借鉴和吸收，其中，涉及较多的是关于课程评价的概念、范围、功能、程序、方法、模式和标准等基本理论问题，但缺乏对实践领域问题的广泛关注。从研究成果上看，研究的范围涉及方方面面，积累的资料可谓丰富；但课程评价对象狭窄、主体局限、评价方法和技术落后，缺乏明确具体的评价标准和评价指标体系；并且对如何建立健全课程评价机制、如何在课程改革试验中全面发挥课程评价的功能、怎样建立全面、科学的评价标准和指标体系等问题较少涉及。

…… …… 余下全文

综合实践活动成果评价认定表

（    ——    学年度第   学期）

班级                          姓名              

总评      

注意事项：

三个评价主体（自评、互评、师评）若认为该项可以确认，在相应的空格划“√”，否则划“O”，两个“√”即可认定A等。

以上结果应于学期末填在《素质报告册》上。

…… …… 余下全文

研发项目成果质量等级综合评价参照标准

项目名称： 项目负责人： 评价项目

资料的完

整性

技术目标

成果贡献

质量目标

备注

评价内容与标准 项目总结、项目方案、结题报告等技术资料输出完整齐全，每缺一项扣1分，不保底。 技术目标的达成情况，全部达成20分，关键技术指标未达成每项扣5分，一般性技术指标未达成每项扣3分，不保底。 成果贡献显著，具有较高的应用价值，45分—50分 成果贡献较显著，有应用价值，40分—45分； 成果贡献一般，有部分的应用价值，30分—40分； 成果贡献低，应用价值低，30分—0分 项目实际质量高于目标5%以上，在标准分基础上加10分； 项目实际质量达到目标，20分； 项目实际质量目标低于目标1%—5%以内，18分—15分； 项目实际质量目标低于目标10%—20%，15分-10分； 项目实际质量目标低于目标20%以下， 10分—5分； 项目过程中发生重大质量事故本项得分为0分； 总分90分以上：优 总分80分—90分：良 总分80分—70分：合格 总分70分—60分：基本合格 总分60以下：不合格 标准分 得分 10 20 50 20

…… …… 余下全文

20xx年度XXXX开发区

土地集约利用评价成果更新工作情况汇报 尊敬的各位专家、各位领导：

下午好。根据省国土资源厅的统一部署，XXXX土地集约利用评价成果更新工作自今年x月x日开始，至x月xx日结束，在山东省国土资源厅和xx、xx国土资源局的指导下，按照《开发区土地集约利用评价规程 》及《山东省国土资源厅20xx年度开发区土地集约利用评价成果更新技术要求》,xx经济开发区认真落实相关工作，在上轮土地集约利用评价工作的基础上完成了本次更新工作。现将工作情况汇报如下：

一、高度重视土地集约利用评价成果更新工作。

开展开发区土地集约利用评价工作，是保持成果现势性和科学性的需要，也是开展开发区日常用地管理工作的需要，为此我们高度重视，从以下几个方面认真做好评价成果更新工作的落实：

一是成立项目工作领导小组，认真落实评价成果更新工作。成立了由经济开发区xxx主任和国土资源局xxx局长任组长，由xx开发区、国土资源局各职能部门主要负责人为成员的项目工作领导小组，各职能部门之间通力协作，积极

配合。项目工作小组定期召开会议，研究、解决工作中遇到的问题，了解项目进展情况，检查阶段性成果，督促技术承担单位按时完成工作。

二是委托技术单位，积极推进评价成果更新工作。为持续地搞好评价工作，我区委托xx有限责任地产评估所为技术承担单位，制定评价更新技术路线，项目启动后，xxxx有限责任地产评估所先后两次组织参与评价人员对相关文件进行了认真解读，制定了更新调查工作计划和详细清单，明确数据含义、空间范围和统计时点，确保基础资料真实可靠，满足本次评价更新要求。由于评价更新工作涉及的数据资料内容较多，牵扯到多个部门和科室，我区专门召开基础数据调查会议，要求各部门积极配合，按要求及时提供相关数据资料。相关职能部门和项目工作人员，就项目资料情况和收集要求、数据处理方法、评价技术路线等问题进行研究协商并保持日常联系，及时沟通，加快了项目评价的进展。

…… …… 余下全文

测绘法律法规执行情况

在日常工作中，我公司所始终以《中华人民共和国测绘法》为准绳，时刻鞭策测绘人员的一言一行，时刻要求职工以国家、单位的利益为重，为此，所做了一系列的工作，现整理归纳出如下几项。

1、经常性的组织学习《中华人民共和国测绘法》的法律法规和 各项条款；

2、经常性的组织学习国家规定的测绘技术规范和标准，严格使 用国家规定的测绘基准和测绘系统， 严格执行国家规定的测绘技术规 范和标准；

3、经常性的组织涉密人员学习《中华人民共和国保密法》的各 项条款，坚决认真地执行；

4、积极参与《中华人民共和国测绘法》的普法日宣传活动；

5、建立健全质量保证体系和测绘成果及资料档案管理制度；

6、坚决做到不超越资质等级许可的范围从事测绘活动；

7、积极认真地完成测绘成果汇交和缴纳测绘基础设施费；

8、积极采取强有力的措施保护永久性测量标志；

9、积极参与整顿和规范测绘市场秩序，确保测绘法律、法规得 到全面贯彻落实。

测绘单位信用自我评价

？？？于20xx年x月x日通过质量、环境管理体系ISO9001：20xx、职业健康安全管理体系（OHSMS）GB/T28001-20xx论证。

按照测绘技术管理制度和质量管理制度的要求组织生产每一项测绘工程，依据现行测量规范和甲方的特殊要求施工作业，测绘成果、成图满足甲方的使用要求，测绘技术质量体系运行正常。按测绘质量管理及测绘档案管理的要求对已开展的项目备案、项目成果及时进行归档、汇交。

按照测绘资质的业务范围承接业务，无超越业务范围、作业限额的测绘项目，无转包或违法分包和设立分支机构承接测绘业务。

20xx年被评为？？市测绘行业标兵单位，20xx-20xx年度？？市测绘学会先进集体、？？？工人先锋号、20xx-20xx年度？？省测绘行业协会诚信测绘单位并有《？？？？》、《？？？》等2个项目分别获20xx年？？？市优质测绘项目一、二等奖，《？？测量》获20xx年???市优秀勘察（项目）报告三等奖。

…… …… 余下全文

总结和评价企业财务状况与经营成果的分析指标包括：偿债能力指标、运营能力指标、获利能力指标、发展能力指标、综合指标。

一、偿债能力指标 偿债能力，是指企业偿还到期债务（包括本息）的能力。偿债能力指标包括：短期偿债能力指标和长期偿债能力指标。

（一）短期偿债能力指标 短期偿债能力是指企业流动资产对流动负债及时足额偿还的保证程度，是衡量企业当期财务能力，特别是流动资产变现能力的重要标志。

企业短期偿债能力的衡量指标主要有两项：流动比率和速动比率。

1. 流动比率

计算公式：

流动比率＝（流动资产÷流动负债）×100%

分析：一般情况下，流动比率越高，说明企业短期偿债能力越强，债权人的权益越有保障。国际上通常认为，流动比率的下限为100%；而流动比率等于200%时较为适当。

应注意四个问题：

（1）虽然流动比率越高，企业偿还短期债务的流动资产保证程度越强，但这并不等于说企业已有足够的现金或存款用来偿债。

（2）从短期债权人的角度看，自然希望流动比率越高越好。但从企业经营角度看，过高的流动比率通常意味着企业闲置现金的持有量过多，必然造成企业机会成本的增加和获利能力的降低。

（3）流动比率是否合理，不同企业以及同一企业不同时期的评价标准是不同的。

（4）应剔除一些虚假因素的影响。

2、速动比率

计算公式：

速动比率＝（速动资产÷流动负债）×100%

式中：

所谓速动资产，是指流动资产减去变现能力较差且不稳定的存货、预付账款、一年内到期的非流动资产和其他流动资产等之后的余额。

速动资产=货币资金+交易性金融资产+应收账款+应收票据

=流动资产-存货-预付账款-一年内到期的非流动资产-其他流动资产

分析：一般情况下，速动比率越高，说明企业偿还流动负债的能力越强。国际上通常认为，速动比率等于100%时较为适当。如果速动比率小于100%，必使企业面临很大的偿债风险。但速动比率过高（大于100%），表明企业会因现金及应收账款占用过多，而大大增加企业的机会成本，会影响企业的获利能力。

…… …… 余下全文