20xx—20xx学年第一学期期初财经系经济学教研室
教案检查情况反馈表
根据学院及教务处的工作安排，我系与20xx年x月x日下午进行了系部教学课程教案的自检，现将本次我系经济学教研室包括我在内的12位专任教师的教案检查情况总结如下：
一、本次教案检查中的发现的优点
经济学教研室专任教师，包括三位新入职的教师，都能按学院要求按时按量准备好了三周的教案，其中大部分老教师编写的教案符合学院规定的格式，内容也比较充实。
大部分教师的教案能够将每次上课的重点难点，以及教学方法在教案中体现。
二、本次检查中发现的不足
在这次检查中发现，经济学教研室教师在编写教案还是存在一些问题，总结为以下几点：
1、 教案对于内容的归纳性不够强，知识点不够提炼。
2、 课次编排在时间安排上有些混乱，具体上课次数和上课日
期有空白或者安排的时间有误。
3、 部分教师教案里没有体现复习旧课、讲授新课、新课小结、
布置作业等环节，有些有写但没有内容。
财经系经济学教研室：倪江崴 20xx年x月x日附表：20xx-20xx学年第一学期期初教学资料检查记录表
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教 师 刘亚莉
教 研 室 护理学基础
科 目 护理学导论
承德医学院教案 (首页)
课程：护理学导论授课教师：刘亚莉 职称：讲师 学期：20##-2012学年第II学期
第五章 压力学说及其在护理中的应用
引言：世界上有一类人，他们被称之为名人，而为什么在5万年的人类漫长发展历程中，在将近1060亿人口中，他们能够脱颖而出，这是一个发人深思的问题。达尔文曾经说过：“能够生存下来的物种，并不是那些最强壮的，也不是那些最聪明的，而是那些对变化作出快速反应的。”在这句名言中所提到的“变化”其实就是我们今天课程中的主要内容——压力源或者也可称之为刺激。
掌握：1、压力源、压力反应的概念
熟悉：1、希尔的压力与适应学说
2、适应反应的过程
3、压力与健康、疾病的关系
4、病人的压力源
5、帮助病人预防及应对压力的策略
了解：1、压力与护理
2、护士工作的压力源
3、护士工作疲溃感的表现及过程
自学：1、拉扎勒斯的压力与应对模式
2、霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说
3、危机学说。
复习上单元课程内容
第一节 概述
引导同学了解压力的含义
一、压力学说的发展及重要学者
二、基本概念
（一） 压力 stress
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贵州高校青年教师岗前培训
教学设计
教学内容：3.2电子数据交换
学 校：贵阳职业技术学院
专 业：电子商务
姓 名：罗忠诚
完成时间：20##年4月 16 日
教学内容标题
一、教学内容分析
1、本节课的知识结构
概念：俗称"无纸贸易"。
特点
EDI
工作流程
2、本节课的基本概念
电子商务：Electronic Commerce, E-Commerce
电子数据交换（EDI）：Electronic Data Interchange
万维网：World Wide Web
二、学情分析
1、学生年龄特点分析
大二学生是形成人生观,掌握专业理论、技术、技能,增强体质的关键时期,要很好的贯彻执行“教育要面向现代化,面向世界、面向未来”的要求。大学生正处于青年期向成年期的转变，处于从个体走向成熟、走向独立的转变。开始掌握了辨证思维，情感也更加具有社会道德和责任感，但由于正处于青年期，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性错综复杂，充满了矛盾，主要表现在心理的闭锁性和渴望交往的矛盾、强烈的求知欲和鉴别能力不够的矛盾，他们在认知方面很容易偏激，在情绪方面容易走极端，受外界的影响很大，具有很大的可塑性。
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教 案
20 ~20 学年 第 学期
X X 学 院 教 务 处
教案编写说明
教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培训目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每堂课（一般以2节课为宜，最多不超过4节课）设计编写。教案编写说明如下：
1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。
2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。
3、题目：标明章、节或主题。
4、教学重点、难点。
5、教学方式、手段和媒介。方式和手段指讲授、讨论、实验等。教学媒介指教科书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。
6、教学过程（含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等）。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排。
7、讨论、思考题和作业。提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。
8、参考书目：列出参考书籍、有关资料。
9、日期的填写系指本堂课授课的时间。
XX学院教案
编 号：
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