高效课堂听课反馈意见汇总
语文:高一A:优点;学案制作好,小组活动充分教师引导得当,课堂达标较好。
高二C:优点:小组建设较好,有目标,有宣言;课堂老师引导及时,学生活动较积极。缺点是学案制作有待加强,课堂巩固案没有完成,没有做到当堂达标。
高三B:优点:学案制作较好,学生活动充分,课堂气氛活跃。缺点:当堂达标完成不好。
数学:高二B:有小组交流,学生主动讲解,师生有互动,有成果展示。缺点是缺少学生激励。教师准备学案困难。
高三C:改进的传统课堂,但教学效果尚好。教材挖掘精细,注重方法总结。缺点是学生交流少,与《方案》规定的模式有距离。
英语:高二C:有展示。不足:无小组活动,讲的多活动少,没有充分体现高效课堂模式。
高三A:优点:有展示,有活动,有讨论有点评。基本体现高效课堂要求。较好 物理:高一B:新授课,小组活动充分,规律总结及时完整。缺少课前学习,容量略小。
高二C:习题课,讲评细致,规范,作图和受力分析清楚明了,有小组活动,有互动。存在问题:探究很不充分,生硬不流畅。各环节教学活动不清晰,习题课有规律总结但无补偿练习,做不到当堂达标。学案不达标。
高三A:讲评课:学案制作规范,看的出是经过精心编辑打印。试卷全批全改,那些疑难题教师清楚,做了教学预案。使用了高效课堂模式,4人小组交流充分。存在问题:缺乏补偿练习。展示环节较少。
化学:高二B优点:学案制作“预学导学固学”清晰。不足是教学目标不十分清楚,讲得太多。
高三B:探究交流展示积极。不足:学案制作有照抄之嫌。
生物:高二A高三A:基本一致。学生分组交流讨论多,信息量大符合《方案》要求。 政治:高二B. 有小组交流,学生主动讲解,师生有互动,当堂达标完成不好。
高三B:思路较清晰,但没有小组之间的合作探究。
历史:高二B:优点:有小组活动,有探究。缺点:预习案未检查,导学案设计简单,活动不充分,仅限于小组回答问题,得小组分数,意义不大。
…… …… 余下全文