读书报告范例及格式要求

知识的窠臼与步步深入的躬行

——《民族志：步步深入》读书报告

课程：比较文学 学号：20xx13000789 姓名：王一一

【内容摘要】 田野调查是文化人类学??

【关键词】 入门仪式；民族志；洞见；知识窠臼

引言：困苦的人类学入门仪式

大卫·费特曼在其《民族志：步步深入》作者前言开宗明义：“民族志不是闲暇一日的丛林漫游，而是在社会交往的复杂世界的探索之旅。”【1】可见民族志调查不是一路风光旖旎的赏心之旅。无独有偶，费特曼的前辈列维·斯特劳斯在其《忧郁的热带》第一句话显得那么就牢骚满腹：“我讨厌旅行，我憎恨探险家。”【2】虽如此，其还是在巴西圣保罗附近及巴西热带雨林进行了为期一年多的人类学田野调查，且《忧郁的热带》还成了人类学的经典著作，虽然列维·斯特劳斯的抱怨充溢整本书甚至形成了某种哀怨的风格，不知其是否是有意继承了马凌诺夫斯基在特罗布里恩德群岛的抱怨。田野调查时所遭遇军队的巷战，流氓的敲诈勒索，官员的飞扬跋扈，生活条件的无比艰险，精神的极度压抑等等，任何一种情况足以让我们理解伟大前辈的不易。而田野调查和民族志恰恰又是一个人类学学者入门的仪式，在踏入门槛前，我们如何完成自己成人礼？或许我们需要一本民族志研究方法的说明手册，如Lonely Planet一般的旅行指南，指导自己的蹒跚步履。暑期觅得大卫·费特曼《民族志：步步深入》一书，虽读来不算赏心悦目也未能立刻顿悟，但也能略知晓一二。

一、《民族志：步步深入》概览

“民族志(Ethnography)是一种描述群体或文化的艺术与科学。”【3】而且，这还是一种“千里之行，始于足下”的艺术和科学。描述的对象既可以是居于异

地的“他者”（Otherness），也可以是你身处的族群（Ethnic Group）。其发展经过了三个时代，即业余民族志、科学民族志和反思民族志。第一个时代业余民族志是自发性的、随意性的和业余性的。但是随着人类学的发展，科学民族志逐渐成为一种可能，而马林诺斯基和拉德克利夫-布朗二者则共同确立了被后人称为“现实主义”风格的民族志的范本，他们自己从方法上主张他们所开创的是“科学”民族志。在此之后，冠以“科学”二字的民族志应运而生，其田野调查的诸多方法为人类学诸君顶礼膜拜的法则。此后，关于民族志方法论的著作也如雨后春笋般冒出。在人类学发展至新世纪，学界又有哪一本民族志让我们耳目一新呢？或许大卫·费特曼《民族志：步步深入》算是其中一本。

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如何写读书报告 How to write a report:

(1) a summary of the work

a. Identify the author and title of the work and include in parentheses the publisher and publication date.

b. Write an informative summary of the materials: condense the content of the work by highlighting its main points and key supporting points.

(2) your reaction to the work

a. How is the assigned work related to ideas and concerns discussed in the course?

b. How is the work related to problems in our present-day world?

c. How is the work related to your life, experiences, feelings and ideas? d. Evaluate the merit of the work: the importance of its points; its accuracy, completeness and organization.

——摘自《美国大学英语写作》

如何写摘要

How to summarize an article:

(1) Take a few minutes to preview the work, including the title, the subtitle, first and last several paragraphs and other items;

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读书笔记摘要 年 月 日

王码头学校

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博赞学习技巧

读书笔记

关键词... 4

第一章 你的大脑：它比你想象的更优秀... 4

1.1 人有两个大脑... 4

第二章 高效学习的障碍... 4

2.1勉强的学习者... 4

2.2高效学习的思维障碍... 4

2.3 过时的学习方法... 4

第三章 博赞有机学习技巧（BOST）... 4

3.1 BOST：准备... 4

3.1.1 浏览... 4

3.1.2 时间与任务量... 4

3.1.3  5分钟思维导图练习... 5

3.1.4提问与确定目标... 5

3.2 BOST：应用... 5

3.2.1 总览... 5

3.2.2 预习... 5

3.2.3 精读... 5

3.2.4 复习... 5

3.3 记笔记的要点... 5

3.3.1 用思维导图记笔记... 6

3.3.2 持续复习... 6

3.4 博赞有机学习技巧小结... 6

第四章 快速阅读... 7

4.1 阅读速度自我测试... 7

4.3引导眼睛运动... 7

4.3.1“停顿—开始”扫视... 7

4.4阅读的七个步骤... 7

4.5 解决阅读“问题“... 7

4.9 3种关键的阅读导引技巧... 7

4.10 提高你的快速阅读能力... 8

4.10.1 提高注意力... 8

4.10.2 注意力差的原因。... 8

4.10.3 应用跳读和略读... 8

4.10.4 环境因素... 8

4.11 培养大师级词汇量... 9

英文：前缀，后缀，词根... 9

第五章 超级记忆... 9

5.1 帮助你的大脑学习... 9

5.2记忆术... 9

5.4 学习期间的回忆... 9

5.5 学习后的回忆... 9

5.6 重复的价值... 9

5.7 休息一下，还是继续进行？... 9

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读书心得摘要卡

资料名称：《帕夫雷什中学》 资料来源：图书馆 阅读者：吴隽怡阅读时间：xx年x月10-xx年x月13约30小时 本资料主要内容：《帕夫雷什中学》是根据笔者个人经验写成，在某种程度上是笔者在帕夫雷什中学任教xx年、其中包括xx年任校长工作的总结。要把学校领导好，就意味着要精通教育科学，并使这门科学成为科学地领导教育和教养以及组织全校师生活动的基础；意味着要成为教学教育过程的能手，要掌握影响儿童和青少年的艺术。教学是智育极重要的手段。教学过程中的智育成效取决于这样一些因素：学校全部精神生活的丰富，教师精神上的丰富、宽广的眼界、渊博的学识和文化素养，教学大纲的内容，教学方法的性质，学生在校和在家智力劳动的安排。确定以理解和思考教材为目的的那种作业的性质，提出为此目的服务的独立作业的课题，是具有高度教学艺术的事情。为此目的，教师在阐述、说明、讲解过程中，不把所学材料的各个方面全部都揭示出来，以便为学生的独立钻研留下余地。教学技巧也正在于会为学生的思考留下教材的某个重要方面。

本资料作用：让教育工作者知晓，全体教师团结一致是教学工作成功的保证，学校的物质基础及学生周围的环境，关注健康与体育，德育，智育，劳动教育，美育。

重要观念：良好的健康和充沛旺盛的精力，是朝气蓬勃感知世界、焕发乐观精神、产生战胜一切艰难险阻的意志的一个极重要的源

泉。世界观的形成乃是智育的核心。它包括获取知识，形成科学世界观、发展认识能力，创造才干和培养学生兴趣和爱好。

可借鉴之处：教师应当不仅仅是教导者，而同时也是学生的朋友，应当和他们共同去克服困难，和他们喜忧与共。教师的技巧在于善于观察儿童的天赋，善于确定足以使他施展智力和创造力的领域，并向他提出一些在完成中要克服某些困难从而促使其才能进一步发展的那种任务。我们努力设法使学生在课外时间能过丰富的智力生活，并使这种生活能影响集体在精神上的发展，提高全体学生的智力水平，并发展天资较低的学生的才能。

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第一卷 论劳动生产力改善的原因

1. 人们发现用交换方式获得的物品，比自己亲自去取得到更多

2. 国家各种工艺的改良和科技都先发生在水利便利的地方，如沿海，沿河

3. 发现大量的矿脉后，金银的价格随之下降

4. 得到收入有三个办法：劳动-工资，雇佣经营-利润，借贷-利息（承担风险）

5. 社会中游手好闲的人会浪费掉社会每年产出的大部分

6. 某种商品的自然价格由地租、制作费用、工资、利润组成

7. 市场价格高于、低于或者等于自然价格

8. 市场价格取决于实际上市的数量、愿意支付买者的数量

9. 当某一商品无利可图，劳动者和雇主将抽回资本

10. 劳动过剩影响工资，商品过剩影响利润

11. 当商品利润过高，供货商往往会掩饰消息，防止新的竞争者加入此行业

12. 雇主不妥协的能力比较耐久，雇主不请工人可以靠现有资本挺上一两年，工人连一个礼

拜也挺不过去

13. 国家财富不增加，工人需求不可能增加

14. 任何国家尽管拥有大量财富，如果处于停滞状态，通常劳动工资也不会很高

15. 如果没有多余的工人可供雇佣，工人的工资将会提高

16. 资本总会向获利最高的行业流动

17. 国家政策控制某些行业加入竞争的人数

18. 商人应该防止产品在市场上供过于求

19. 城市累计资本越来越多，利润下降，迫使资本流向乡村，在乡村创造劳动需求，提高乡

村劳动工资

20. 土地的改良使可以种植的作物更多更好

21. 为了防止市场供应过剩，会焚毁一定数量的烟草

22. 国外贸易可以使供应过剩的产品不被浪费

23. 贵金属的需求，一部分是效用，一部分是美丽

24. 食物是所有商品的基础，只有当它过剩后人们才对其他产物有需求

25. 必需品在贫困时上升，富饶时下跌，奢饰品正好相反

26. 如果某种消费品市场巨大，本地不能供应，则需要去更远的地方寻找

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读书要学以致用

书籍是哺育心灵的乳汁、铸造灵魂的工具、启迪智慧的钥匙，是传承文明的桥梁和人类进步的阶梯。读书作为人们获取各种知识、汲取精神营养的重要途径，不仅关乎国民素质提高和生活改善，更关系到民族复兴、社会和谐与人类进步。深入开展全民读书活动，激发人们的阅读兴趣，推动科学知识的普及和文明理念的传播，对于促进人彩钢活动房的全面发展、实现中华民族的伟大复兴，是十分重要而紧迫的。 可有一些人，就是坚持认为读书无用、知识无用，但我以为，那是因为你根本不知道它有用在哪里。一个人在这样一个商业社会，在一个进取的、发展的社会中，如果没有知识、没有修养、没有往前走的意识，就没有竞争力了。你甘愿成为一个没有修养、没有人生目标、没有职业规划的人，那么可以讲知识无用，但是如果你是一个有知识追求、有学会在爱里容忍不完美职业发展需求、希望提高职业竞争力的人，那么这个“读书无用”就不攻自破了。你把眼睛一闭，说这个世界上根本没有珠穆朗玛峰，你可能这辈子都不需要了解珠峰，这辈子都不需独享安宁要攀登珠峰，但是珠穆朗玛峰仍然耸立在喜马拉雅山脉的中段。一些人坚持“读书无用”论，作为个人立场是可以容忍的，不认同人类的绝对价值，那是你个人的选择，但人类的绝对价值不会因为你个人改变。

书是提高人们综合素质的工具，但读书不只是为为约定找个蜕变的借口了求得知识，更重要的是开启智能；读书不应只在求得学问，更要身体力行，也就是佛教所谓的“解行并重”。培根说：“知识就是力量。”这话容易带来误导。纵观历史，知识使人迂腐，知识使人软弱，知识使人穷酸的例子至今仍然遍地都是。那么，什么知识才是力量？我认为，有效知识才是力量。所谓有效知识，就是在现实中起支配地位的知识。许多人之所以失业，并非没有知识，而是学而无用。哪怕你有硕士、博士文凭只要你掌握的知识在现实的社会中对不上所干专业的口，即学非所用，就找不到工作。显然，并非所有的知识都是力量，读书要读出实效来才好。凡是脱离实际，死抠书本的人，在理解方面往往不能深入，学到的知识也常常不能融会贯通。俗话说：“真金不怕火炼。”真正有用的知识是实务，因此不管修学任何事物，应以融通为要务，以方法、技巧为辅助，以勤熟为功效，以用心、下手为实际，解行并重，才不会流于空谈。

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