失物招领
20xx年4月14日早晨,我单位工作人员在候车室拾到灰色钱夹一个,内有身份证、银行卡和现金等,请丢失者本人联系我单位工作人员领取。
**** 20xx年4月14日
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失物招领通知
_____年___月___日________年级____班________同学在____________拾到____________________。有丢失的同学请到德育处领取。希望同学们学习_________同学拾金不昧的精神。特记班级分___分,以示奖励!
朱高小学德育处
______年___月___日
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失物招领通知
_____年___月___日________年级____班________同学在____________拾到____________________。有丢失的同学请到德育处领取。希望同学们学习_________同学拾金不昧的精神。特记班级分___分,以示奖励!
朱高小学德育处
______年___月___日
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失物招领通知
_____年___月___日________年级____班________同学在____________拾到____________________。有丢失的同学请到德育处领取。希望同学们学习_________同学拾金不昧的精神。特记班级分___分,以示奖励!
朱高小学德育处
______年___月___日
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失物招领
本月18日我司一名员工在公司内拾到尾号为***的中国建设银行卡一张,请知情者或失主于三天内到总经办认领,逾期无人认领,公司将把失物上交财务部。
**有限公司
综合办公室
二〇一三年十一月十八日
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12、失物招领
教材简析:
《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事,一年级一班的小学生到植物园旅游留下了一些垃圾,经过老师的巧妙教育,使学生主动改正了错误。所以它是环保教育不可多得的篇章。课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文却要叫“失物”,这些“失物”的主人是谁?他们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们呢,通过这些问题的思考,使学生从小树立环保意识、明白蓝天白云,碧水清风,红花绿荫等这一切都不是必然的,都需要大家去爱护、去延续?? 教学目标:
1、复习巩固本课所学的14个生字。会用“准备”造句。
2、精读课文第4~8自然段。正确、流利有感情地朗读课文片段。
3、通过多读课文、联系生活实践来理解课文思想内容。
4、教育学生养成爱护环境卫生的习惯,从小树立环保意识。 教学重点:
1、 朗读课文联系生活实际,理解课文思想内容,教育学生养成爱护环
境卫生的好习惯。
2、有感情的朗读(指导读好带有感叹号、问号的句子),理解内容。 教学难点:明白课文中唐老师失物招领的真正用意,培养学生有爱护环境的愿望。
教学准备:多媒体课件。
教学方法:讲解法、朗读当、讨论法
教学过程:
一、复习巩固本课字词:
在上节课的学习中,同学们认识了12课的生字和词语宝宝,你们还认识它们吗?让我们来开火车读这些词语。(出示课件)
1、 开火车认读本课字词,读完之后让学生齐读一遍。
失物 同学 参观 围着 工人 专心 准备 刚才 各自 请客 年级 一双小手 排好队
本课的生字宝宝和其他的生字宝宝交朋友了,你还能认出它们吗?
2、 开火车扩词:
失望 失去 丢失 年级 级别 班级 刚才 天才 请求 请进 同学 同事 同伴 专门 专长 专注 队长 队员 双手 双方 观看 观察 观众 准备 准时 准许 工厂 工地 备用 备课 各位 各自 各种各样 包围 围巾
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《失物招领》教学反思
一年级 曾春艳 《失物招领》是人教版小学语文第二册第三单元的一篇讲读 课文。这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。通过失物招领的方式教育学生,让学生领回垃圾,从文中受到启发,养成爱护环境的好习惯、自觉维护环境卫生。
在课文导入时,我先播放一段失物招领的录音,然后我告诉学生,把丢失的东西领回去的过程就是失物招领。通过事实,让学生能更清晰的明白“失物招领”的意思。
在学习课文生字时,我跟以往一样,用比一比,赛一赛的方式让学生先复习生字词,学生的自尊心强,好胜心更强。利用学生的这些特点引导他们自主学习字词,发现规律,让他们充分感到自己是学习的主人。低年级学生的记忆特点是记得快,忘得也快。学生熟记生字,最有效的方法就是重复。但是多次重复,学生容易产生厌倦情绪,所以重复中必须有所变化,这样才能有效地提高识字教学的质量。 在朗读课文时,我让学生同桌讨论,自行解决问题,“学而不思则罔”,质疑是思维的火化,利用问题培养学生的合作精神、探究能力。在启发学生领悟朗读的语气时,我随机出现问题,让学生揣摩不同身份人物的心情来朗读,可以加深对课文的理解,提高朗读水平。当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时,在交流、朗读的过程引导孩子练习说话:老师和张爷爷看到了……看到了……
看到了…… 说话的训练,一是有助于检查学生对内容的理解,二是可以培养学生的求异思维。
学生感悟课文后,我密切联系学生生活实际,回归学生的日常生活世界,让学生说说自己在日常生活中有没有随便扔“失物”,在校园或公共场所有没有看到别人乱扔“失物”,要在读文感悟中让学生矫正自己的不良行为,明白自己该怎么做,从而培养学生爱护环境卫生的良好习惯。
通过学习课文,同学们不但学到了新的知识,也感悟到了乱扔垃圾的不对,爱护环境卫生的可贵。但教学中也存在不足,没有成功地突破难点。本课的难点在于对张爷爷的话、行为及微笑的理解由于认知能尚浅,绝大多数学生对“丢东西”的理解只停留在字面上。在以后的教学中,应有意地引导学生更深入地理解。
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失 物 招 领 尊敬的业主:
您好!
我公司安管人员于20xx年6月16日下午2:30左右在26-1单元门口拾到钥匙一串,请失主移步到物业服务中心(即管理处)认领。
开明·同心城物业服务中心 20xx年6月16日
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失物认领流程
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失物招领
本人于20xx年5月8日,在一个漫天大雨的下午,去接老婆下班的时候把一个肾给丢了(iPhone6 金色 16G),一好心人见到了,帮我捡起来了,由于第二天我把卡给补办了,好心人开机也联系不上我,特地根据定位信息到了这附近,希望能找到那好心人,把手机交还给我。 壳,只能开机不能用(因为绑定了我的ID,不知道密码没办法更换)
特(wo)此(hui)
通(gei)告(200)!
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