个人述职报告

车家庄中学 门 赞

我叫门赞，男，生于19xx年x月， 20xx年x月毕业于宝鸡文理学校，并取得历史学专业本科文凭，现任教于车家庄中学，本人任现职以来一直从事初三年级历史教学工作，现将本人任职以来的工作情况总结如下。

一、做一个政治思想觉悟高的教师。

热爱教育事业，对工作不讲任何条件，尽自己最大的能力把工作做好，遵纪守法，有良好的师德师风。，在教育教学工作中努力践行，处处以同事们的高效率为榜样，补充自己，完善自己。

二、做一个科研型教师。

俗话说：“活到老，学到老”，这就要求老师具有较强的学习能力。平常我非常注重教学基本功的训练，我认真学习现代教育教学理念，努力钻研业务，积极参与新课程改革，大胆实践，勇于创新，积极参加各级课题研究，满腔热情地投入到初中历史教学中去。

三、做一个富有爱心的教师。

没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。任现职以来，我一直担任历史教学和教导处工作。在执教中为教好书、育好人，努力奋斗，特别是我们地方的留守儿童比较多，而这些孩子在家是爷爷、奶奶的宝贝，孩子养成了一些不良的行为习惯，

自控能力差。我根据学生的个性，采取适当的方法教育。平时在教学中，我不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育。从一开始，就重点培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。课外，我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。在课堂上，让学生成为课堂的主人，关注学生的个体差异，采用激励性的语言进行教学

四、做一个理念新的教师。

新一轮的基础教育改革已经全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，转变教育观念，并结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我刻苦钻研,勇于探索，把历史知识与学生的生活结合起来，把历史教学和社会实践结合起来，努力构造开放而有活力的数学课堂，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力，做学生学习活动的引导者和组织者，把解决问题的主动权交给学生，重视课堂教学生命的流动与情感的沟通，在平等对话中教学，珍视学生情感体验。我还把时事政治当引入历史教学，进一步将历史课堂进行延伸到更广阔的空间去，注重培养学生搜集信息和处理信息的能力。教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书

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山口镇中心小学北海历史文化进课堂活动

工作总结

为全面落实市委、市政府关于“弘扬历史文化，培养北海青少年对城市的认同感和荣誉感，把文化张力变成城市活力，把文化影响力变成竞争力，并以这种薪火相传的文化‘定力’作为强大的精神支柱，为北海发展提供源源不竭的动力”的要求，根据合浦县教育局《关于北海历史文化课堂的实施意见》，我校以“探寻魅力北海，做骄傲的北海人”为主题，以“热爱家乡、增强社会责任感”为核心，以教育教学活动为依托，以育人为宗旨，积极开展了“北海历史文化进校园”主题系列活动，全面推进学校素质教育，使我校的青少年学生进一步了解和熟悉家乡历史文化，从而激发他们热爱家乡、奋发向上、服务社会、报效国家的高尚情操。现将活动情况汇报如下：

一、健全组织建设，完善工作机制。

根据县教育局关于北海历史文化进校园活动的各项要求，为加强组织领导，我校成立了张梓君校长为组长的领导小组，以分管邓锦春副校长为工作组长的考评小组，以各班主任、各年级组长、少先队辅导员为主体、全员参与的实施队伍，认真制定了《山口镇中心小学北海历史文化进课堂的活动方案》，认真组织教师编写历史进课堂的校本教材并制作课件，把“历史文化进校园”作为学校本年度的一个重要工作，列入学校教育教学工作的重要内容，并编写课程计划、制作教师课程表。我们将“北海历史文化进校园”的任务进行责任分工，

做到各负其责、密切协作、整合力量、齐抓共建，为全面深入开展“历史文化进校园”活动提供了可靠的保障。

二、加强课堂教学管理，认真做好“历史文化进课堂”的落实工作

对学生的思想品德教育最要通过课堂来实现，而面向全校师生开展北海历史文化知识的学习活动，重点在品德与社会、语文、音乐、科学等学科开设“传承家乡历史文化，感受家乡蜕变发展”的北海历史文化教育课。

1、以校本课程必修课形式进入课堂，在班会、校课程中安排，或在语文、思品、科学、等课程中穿插安排，本学期每班不少于10节。以课堂教学为主渠道，有意识地挖掘和利用家乡的历史文化教育资源，渗透“了解家乡，热爱家乡、建设家乡“的教育，让孩子们在日常的学习、生活中学习文化知识的同时，受到历史文化的熏陶。

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初二历史研究课题

“在历史教学中如何培养学生表述历史

事件的能力”总结

呼市第三十九中学

初二年级 王鸿雁

教学研究是为教学服务的，也是新形势下教育教学改革的发展方向，它既给了师生的机遇，同时又面临着新的挑战。教学研究成功了，能使教师在教学中更加得心应手，也能使学生获得知识和能力的双丰收，可见教学研究的重要性。我们初二年级研究的课题是“在历史教学中如何培养学生表述历史事件的能力”。在研究此课题的过程中，任课教师倾注广大量心血，付出了艰辛的劳动。我们既是这个课题的组织者、指导者，又是它的实践者、参与者，我们通过对教材的分析，结合学生知识水平和具体实际，制定周密可行的计划，使这个计划能有步骤、有条理的进行，从而具有实用性和可操作性。为了培养学生表述事件、能力，不论在课上、课下，还是平时的活动中，我们都给学生以锻炼的机会。我们还经常开展一些形式多样的活动，如“成语知识竞赛、历史典故比赛、讲述历史小故事”等，使学生表述历史事件的能力大大提高，从而收到了预期的效果，下面研究课题小结如下：

首先，注重在课堂上的培养。课堂是教师“传道、授业、解惑”，学生探究并主动地接受知识的场所，在传授知识的过程中，为了锻炼和培养学生表述历史事件的能力，教师经常有针对性地提出一些问题，让学生结合课本和相关资料进行解答。回答时要求语言规范。多用书面语、少用或尽量不用上语。对表述事件比较好的同学给以肯定，要继续发扬，并让他们带动其它学生共同进步；对表述事件一般的同学，要多鼓励、少批评或不批评，让他们增强信心，争取向好的同学看齐。对于表述不来的较差的学

生，一方面交给他们表述的方法，另一方面帮他们树立自信心，认为“我能行”激发他们表述事件的欲望，同时，为检验学生表述能力培养的结果，选择适当时机，把全班同学以座位顺序分成四大组，每两行为一组，教师将所述的历史事件布置下去，让学生提前准备（有时不用准备），上课时开始表述，看哪组同学表述的最好，给以一定的奖励，这样就激发了学生的表达欲望。实践证明，通过这样的训练，学生的口头表达能，特别是表述历史事件的能力明显提高。

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聊城大学历史文化学院20xx届学生会主席述职报告

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

非常荣幸作为上一届学生会代表发言，非常高兴能再次站在这里讲话，我感到很光荣也很自豪，同时也有些丝丝不舍，毕竟三年的学生会生涯也就此结束了。

首先对新一届学生会的成立表示热烈的祝贺，我们20xx届学生会，在学院领导的关心，在分团委老师热心的指导帮助下，圆满完成了各项任务。

下面请允许我代表上一届学生会对20xx届学生会工作做具体汇报：

一、明确指导思想，加强自身建设，增强了学生会创新和凝聚力。

我们深知思想是行到的指南，是做好工作的基础。20xx届学生会成立以来我们把创建服务型学生会作为我们工作的指导思想。坚持以学生为本，服务同学为宗旨，加强自身建设，提高干部的责任意识，发挥学生干部工作的主观能动性。1、日常工作中，实行干部考核制，例会制和部门部长负责制，加强了对干部的素质的提高。

2、活动开展做到事前有计划事后有总结，在活动中不断锻炼整个学生会各部门的分工合作，加强彼此之间的联系，提高整体办事效率。通过大型活动的开展有效的检验的各部门的工作水平。

3、各学生干部在工作的同时不忘努力学习，在各种考试中以严谨的考风和优异的成绩在学生中起到模范表率作用。我们学院学生会的工作宗旨不仅仅是希望它成为学生干部增长才干锻炼能力的平台，更重要的是借这个平台为同学服务。

二、进一步完善学生会内部工作任务，提高了工作能力和水平。

1、在第八届基层团支部建设暨班级规范化建设活动月期间，开创了“先进团支部流动红旗”制度，这项制度的开创对于各团支部的组织建设、增强班级凝聚力、提高开展主题团日活动的积极性、学习先进典型以及进一步加强我院共青团的组织建设、思想建设和作风建设等方面都具有非常重要的意义，此项制度在我院首次成功运行，必将继续在学院的共青团建设方面发挥积极的作用。

2、充分利用学院宣传栏，开辟新闻动态、校园活动、心理健康、就业创业园地等专栏，随时根据国家新闻时事进行更新，并安排督促相关部门专人负责，得到了广大同学的高度关注。

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初中历史教学论文《关于初中学生对历史人物评述能

力的培养》

受传统观念的影响，许多初中生在历史学习中依然采用被动接受、死记硬背的旧模式。随着素质教育的推广和新课改的推进，历史教学更多地强调学生各方面能力和情感价值观的培养。其中，正确评述历史人物是在历史学习过程中对中学生提出的一项基本要求。然而，初中生由于年龄小、知识尚不全面、辨别是非的能力较差，不了解人物评述的方法要领；加之今天许多历史题材的书籍、电视剧对某些历史人物的主观歪曲，学生对历史人物缺乏科学的认识。作为一名教师，有责任去纠正学生认识上的偏差，帮助学生树立正确的历史观念，培养学生科学评述历史人物的能力。可见，引导学生学习掌握和正确评述历史人物，顺应历史课程改革的趋势，对培养学生的历史学科素养和积极向上的人生观与价值观有着重要的现实意义。本文结合自己的探索与研究，从理论指导和实践操作两方面谈一下培养学生历史人物评述能力的具体指导策略。

一、理论指导

在历史学习过程中，学生会接触到许多历史人物。对于某个历史人物的故事或事迹，很多学生耳熟能详。但涉及到如何评价这一历史人物时，大部分学生茫然失措、无从下手，评价时倾向于照抄课本，缺乏自主性、规范性和层次性。对此，我总结出以下“三步走”：

第一、说明人物的社会称谓。这是评述历史人物的基本要求。

初中历史课本中出现的历史人物大部分是杰出的政治家、史学家、军事家与外交家。学生在评述人物时，首先应明确说明他们的社会称谓。如：“成吉思汗是中国历史上杰出的政治家与军事家”、“郑和是中国也是世界上伟大的航海家和外交家”、“拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事家”、“毛泽东是伟大的无产阶级政治家、革命家与战略家”。简短的一句话，可以开门见山、一目了然地说明人物的社会影响。

第二、简述人物的主要事迹。这是评述历史人物的基本依据。

评价历史人物，需要用他们的具体言论、社会活动来论证评价其功过是非。因此，需要把与历史人物有关的历史活动或事迹，简明扼要地罗列出来，可以采用以下两种基本方法：

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20xx年高考文综历史学科总结

一、高考历史科情况分析

(一)文综高考试卷历史试题情况分析

今年高考历史试题考查范围涵盖了高考考纲规定的知识内容，考查较为均衡的涉及政治、经济、文化史的主干知识，体现了“依纲不靠本”新教材观，全卷以能力立意，较好地落实了新课程教学的三维目标及高考考纲规定的各项能力要求。

试卷没有完全延续以前高考历史试卷求新求变的路数，刻意求稳希望平稳过渡的意图十分明显。试卷加重了对考生基础知识的考查，总体难度不大，这是近五年以来的重大变化（以前的太难，学生均分不到40分），选择题较灵活，但基本功扎实，历史思维能力强，敢于独立思考的同学不难拿高分甚至满分；主观题40题考查了中国古代与近代西方科技的特点、背景、不同的原因，正好这个知识点平时重点练过，题型也常练，起码学生看到这题有亲切感。41题难度也不大，学生应该一眼就能看出问题所在。选作题的48题，考察了热点问题——反腐。从历史上的包青天作为切入点，考查了宋代摊反腐败的社会原因，包青天的故事被历代人民所传颂的原因，没有文字阅读的障碍，命题风格与平时训练的模拟题比较类似且难度较平时低，学生只要稍稍迁移所学知识就能有话可写，有分可得，而且答题的篇幅也不需要很长。当然，得高分者注定属于历史知识渊博，历史时序清晰，思维发散性好的同学。

二、主要工作回顾

第一轮：

第一轮复习备考我们主要立足于无一遗漏的夯实教材基础知识、主干知识，采取四步推进策略(学生复习一考点串讲一练习讲评一小测过关)。值得提及的是，这一轮我们为了减轻学生课堂作笔记的负担，也为了更有利于其课后复习巩固，我们把课堂复习内容以复习提纲的形式印制下发，这一方法学生很欢迎，而且切实帮助学生节省了很多时间，提高了复习效率。

第二轮：

经过第一轮复习后，学生的基础知识有一定的掌握。初步做到了基本知识的细化和深化，但在考试过程中普遍存在答题不全、视野狭窄，思维僵化的现象。我们认识到，这种情况既与高中教材编写采用专题式体例(分成政治、经济、文化三个相对独立的专题)，打破了时空顺序，造成了学生时序思维的混乱有关，也与部分同学对文综高考主题式、综合化、发散性的特点不适应有关。学生在考试过程中，要么审题不够深入，东扯西拉，要么答题颠三倒四，漏点严重，要么书写不太规范，错字别字连篇等等，这些现象亟待通过实战训练及总结方法来解决。

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历史复习题

一、选择题

1、我国是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家，下面四项关于我国远古人类的说法错误的是( D )

A、元谋人是目前我国境内已知的最早的人类，距今约170万年

B、北京人体征的变化表明，劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用

C、山顶洞人的面貌和现代人已经没有多大区别

D、原始人使用的工具种类很多，以下是其中代表:（依次为）打制石器、磨制石器、骨针、铁器

2、中华民族被称为炎黄子孙的主要原因是( B )

A、因为炎帝和黄帝是传说中的英雄 B、因为炎、黄两个部落走向了联合，形成后来华夏族的主体 C、因为炎帝和黄帝通过禅让制和平推选部落联盟首

D、因为炎黄二帝带领人民治理了水患，发展了农业生产

3、我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝建立的时间大约是：( A )

A、公元前20xx年B、公元20xx年C、公元前16xx年D、公元16xx年

4、在春秋争霸战争中，楚庄王带领大军长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重，这就是成语“楚王问鼎”的来历。以下对这个成语故事理解最准确的是（ D ）

A、楚国自己想铸九鼎，但不知道大小轻重，所以询问周王室

B、九鼎是王权的象征，楚王大有取代周天子地位的意图

C、楚国的霸主地位想得到周天子的承认

D、周天子地位低下，谁也不把他放在眼里

5、在商鞅变法的各项措施中，最遭到旧贵族反对的是哪一条？（ C ）

A、编制户口，加强刑罚 B、奖励生产 C、奖励军功 D、推行县制

6、这种文字对于研究哪朝的历史具有重要价值？( B )

A、夏朝 B、商朝 C、战国 D、秦朝

7、下列关于诸子百家的代表人物和思想主张连线错误的是：（ B ）

A、墨子——兼爱、非攻 B、孟子——有教无类，当仁不让于师

C、韩非子——法治，中央集权 D、庄子——顺应自然，无为而治

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