篇一 :“两新”创先争优理论研讨文章

关于创新“两新”党建模式

服务现代农业发展的思考

中共要要大学委员会

大学全镇幅员面积19.6平方公里,其中耕地面积19642余亩,辖2个社区3个村,是典型的农业乡镇。

近年来,大学党委、政府依托城乡统筹,土地规模流转,大力发展现代农业,培育和扶持本地致富能手和返乡农民工发展现代农业,返乡农民工万亩创业园内颇具规模。园区内先后引进成都市方家农业发展有限公司、诚宇现代农业有限公司等10余家农业产业化企业,以及100余家各类种植业主,土地规模流转面积达到120xx余亩。

如何加强农村基层组织建设,增强党组织和党员在服务现代农业发展中的战斗堡垒和示范引领作用,提高党组织在两新组织中的覆盖面,大学党委、政府高度重视,积极探索创新“两新”党建模式,对服务和促进镇域现代农业发展取得了一定实效。

一、基本情况

返乡农民工创业园从20xx年正式成立以来,镇党委政府按照镇园一体的发展思路,加大园区产业发展布局规划,完善园区基础设施建设,通过近3年的不断努力,目前园区土地流转1000亩以上的4户,500亩以上的10户,其他业主100余户。20xx年两新党组织只有1家,目前已单独新成立“两新”党组织3家。

园区内现有业主、务工人员达700余人,其中党员57人。

通过对业主和务工人员的调查摸底,创业园区党建工作主要存在以下一些问题:一是业主对党建工作理解不透、认识不到位,党组织的作用发挥不明显;二是党员素质偏低。在现有57名党员中,初中以下文化程度占63. 5%,且绝大部分常年在家务农,文化知识和现代农业方面知识十分缺乏;三是87%以上都是农村党员,流动性较大,不利于管理;四是党组织开展活动形式单一,次数较少,缺少吸引力;五是发展新党员工作较差。在面对现代农业快速发展的同时,党委、政府也在思考,如何开展现代农业企业党建工作,就“一手抓党建,一手抓作用发挥”这个关键,积极探索现代农业企业党建工作的新思路、新方法和新途径。

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篇二 :部队安全工作研讨文章

念好“实、准、细、小”四字经 抓实做好基层预防犯罪工作

部队基层预防犯罪工作,必须坚持以科学发展观为指导,牢固树立安全发展理念,坚持在“实、准、细、小”上下功夫,确保部队安全稳定。

一、坚持一个“实”字。一要抓实法纪教育。坚持把法纪教育纳入年度政治教育计划,营、连级单位每月至少组织一次有针对性的法律法规教育,结合每周进行“两防”教育,随机安排警示教育。通过深入细致的思想教育,引导官兵认清是非对错,善恶美丑,增强遵纪守法一是,打牢拒腐防变的思想基础,要灵活采取多种喜闻乐见的授课形式,确保教育入脑入心,使官兵受到震撼。二要落实形势分析。“预则立,不预则废”。坚持营连每月召开一次安全形势分析,及时掌握单位建设思想动态,查找苗头隐患,增强预防犯罪工作针对性。把形势任务发展变化对官兵思想产生的影响、部队周边敌社情、倾向性问题、个别人员、官兵关系以及其他需要

关注的情况作为形势分析的重点,认真分析研究,加强预测预防。三要查实矛盾隐患。加大检查排查力度,实行节点控制,及时发现和消除不安全因素,促进工作落实。

二、坚持一个“准”字。知己知彼方能百战不殆。基层预防犯罪工作必须准确掌握信息,切实做到有的放矢。一是要深入到官兵中间开展调查研究,把准官兵思想脉搏。坚持深入一线,摸准实情,及时掌握官兵思想变化,了解官兵急需解决的实际问题,增强工作针对性。依据有关规定,与驻地公安机关建立稳定的协作关系,及时掌握社情动态,形成整体合力。二是要法规骨干网络作用,畅通信息渠道。基层党支部保卫委员和思想工作骨干要积极主动开展工作,对发生的案件、发现的苗头隐患和严重违纪问题,要及时报告,确保信息渠道畅通。三是要广泛开展谈心活动,营造知无不言、言无不尽的民主氛围。通过开展“说实话、办实事、讲实情”活动,鼓励官兵主动查找问题,及时化解矛盾,消除各种隐患。严格落实谈心交心制度,基层支部与所属干部战士、骨干要层层落实谈话,不断增进了解,掌握真情

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篇三 :团校小结,团校研讨文章:让我们用行动做个抉择

让我们用行动做个抉择

如果说高考是个抉择,我用湖师给出答案。

如果说18周岁成年是个抉择,我用明事习礼给出答案。

如果说锻炼能力是个抉择,我用学生干部来给自己一个答案。

恰同学少年,风华正茂,敢问谁不想展翅试飞?

只是,羽翼还没长齐,翅膀是那么地软弱无力,站在起点线上,我们还远远没有能力去迎接那“预备”的枪声。是的,这只是开始。开始的开始。每个人都在这同一条起跑线,而终点却参差不齐。

所以,就让我们努力拍打起翅膀吧,让行动来充实我们的翅力,来美饰我们的羽翼,来消除我们初探世界的畏惧和无知吧。

一袭秋风席卷而过,湖师的夏季繁华缓落帷幕,但不管随之的是冷瑟还是严寒,都抵不过这些孩儿们的一腔热意。这些孩儿们,便是我们,便是学生干部。 我们固执着学习,因为再如何学习都是我们的第一。

可是我们更会默默地担起学生干部的责任,坚决做好学生干部的本职工作。因为我们是,所以我们会。

说到本职,我们都知道的,我们最大的本职是服务。服务学校学院,做好我们力所能及的工作;服务同学、好友,给他们以支持和帮助;终而服务自己,服务自己的能力和成长。

是的,服务至上;真的,服务至上。

那么,就让我们用行动诠释服务的意义吧。每一次通知的确保发到位;每一次耐心地给同学们介绍和解释活动的内容、意义;每一次同学有事求助给予最热情的帮助;每一次偶遇,每一次相逢,面之以微笑,语之以问候。

感受秋风,感受湖师带来的秋色。路上形形色色的人,我只是其中一个;路上色色行行的人,我也是其中一个;路上行人行色,我又为何不争优为人先呢?争服务之先,争工作之先,争品行之先,争能力之先。

人们总说这世上有太多的争名逐利,而我们该做的需要的更多是争先创优才对。在泛泛同学之中去争,在佼佼学生干部中更要去争。争取的,绝不仅仅是名,而是优,优者自有名;更不仅仅是利,而是先,先者利坐收。

转过来说,学生干部,争优也好,创先也好,终还是为了更好地给同学们以服务,终还是为了让我们的工作可以做得更加周到。自古寸收来自寸耕耘,学生干部唯有先做好自己的工作,在自己的工作中先优并创,才能获得同学们的认可和肯定。

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篇四 :团校学习研讨文章

团校研讨文章

为提高学生干部的综合素质,培养为学生服务,协调学生关系的学生骨干,教师教育学院求真教育系举办了团校,团校通过每节课的教育,以老师授课,分班讨论等形式提高学生自身素质,树立更好为学生服务,心为同学所系,利为同学所谋的理念。

在一次分班讨论中,着重讨论了学生干部的角色定位与能力培养,首先可把“学生干部”分为两方面:

㈠学生

学生是“学生干部”的基础与根基,所以在“学生干部”四个字上,更应以“学生”两个字为重点。学生,即以学为生,学生天职为学习。

首先应以李大钊先生的话 “凡事都要脚踏实地去工作,不弛于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度作塌实的工夫。以此态度求学,则真理可明,以此态度作事,则功业可就。”作为我们学习的指路标,引领我们方向,以脚踏实地,求真务实的态度学习各门公共课,专业课,有优异的学习成绩,学有余力才能进行学生工作,为学生工作支起坚实的桥梁,更有说服力的担任工作,办好工作。

㈡干部

作为经过层层面试而担任我们现在的新职务,作为干部相对于学生的天职是学习,干部的天职是工作,开展思想政治工作的一支重要力量,推进校风建设的带头人,活跃校园文化的热心人,是开展社会实践的引路人,一切都需要努力工作,干部与学生之间的关系,可以说是学习与工作的关系。干部即要为学生服务,协调学生工作,成为学生与老师联系的桥梁与纽带,为学生,即需要驻扎班级,工作中不要忘记自己的班级,不要脱离班级,要融入群体,学生会是培养能力的地方,在奉献中锻炼自己,就如同要收获必须要有付出。

㈢学生干部

孔老夫子说过:躬自厚而薄责于人,只有对自己严格才能使生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实,作为学生干部要在帮助同学深入生活中不断地完善自己,放低心态,放平心态,静下心来做事。使自己能更好的被广大学生所接受,更好得以榜样的身份为他人服务,也能在工作中学习,在学习中工作,不断发展自己,提高自己更好得适应当今社会,服务于社会,礼貌是完善自己的一部分,在现今文明社会,以礼貌的态度待人接物,语言得体,才更能使他人毫无芥蒂地融入我们,配合我们,将学院中属于自己的事务办理妥帖,并能协助另外干部办好事,才能使他人相信我们。

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篇五 :研讨论文的一般写法

研讨论文的一般写法

胜利油田企业管理协会

一、什么是研讨论文

研讨论文即针对工作或生产实际中某个(某些)问题进行深入的研究和探讨后,阐述自己的观点、见解和主张而形成的文章。

研讨论文的三性,即:规范性、逻辑性和创新性。

首先是规范性

必须有:论点、论据和组织论证

三要素

其次是逻辑性

通过明确的理念,准确的判断和正确的推理

来证明作者观点、见解和主张的正确性。

最后是创新性

这是论文最本质的要求

二、研讨论文课题的选择

要注意把握“两头”:

一要把握“上头”

二要把握“下头”

一是选择自己熟悉的、接触过的问题;

二是选择自己感兴趣的或者曾经思考过的问题;

三是选择目前工作中的重点、难点、热点或焦点问题。

三、研讨论文标题的写法

1、关于对??的探索(讨);

2、关于对??的分析;

3、关于对??的研究;

4、浅谈?? ;

5、试论??

四、研讨论文的文体格式

一篇研讨论文主要由三个部分组成:

开头(即绪论)

主体(即本论)

结尾(即结论)

开头部分: 背景、动机或目的。

主体部分:

提出问题

分析问题

解决问题

提出问题:提出问题时要根据具体情况而定,如所提问题是常见问题,可以直接列举,不必赘述过程;如所提问题不常见,就必须说明问题出现的条件或者发现问题的过程,这样才具有真实感或可信度。

分析问题:

一是问题产生的原因和条件;

二是问题存在的现状和影响。

现状要用调查的事实和数据来说明,影响包括有利影响和不利影响,两方面都要有事实依据,要让人觉得好的方面值得学习,差的方面必须解决。

解决问题:即对存在的问题提出解决的建议或措施。所提建议或措施应当简便、合理、可行。 简便:易于操作实施,不需创造特殊条件;

合理:符合工作需要、有利工作开展并且大多数人乐于接受;

可行:指投入少、效益高、见效快、符合国家政策规定。

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篇六 :调研文章格式及范例[1]

附件1:

调研文章格式

一、文件格式

1.调研文章采用Word格式制作。

2.页面设置中,纸张选择大32开(14cm*20.3cm),页边距均设置为1.5cm。页眉和页脚均设置为1cm。

3.全文行间距设为固定值17。

二、体例要求

文章排版采用标题、作者、摘要、关键词、正文、参考文献的顺序。具体体例要求如下:

1.文章标题选用宋体小3号字,加粗,居中,段前、段后间距均为1行。标题中不使用逗号,如必须使用可空1格代替。

2.作者处依次为单位、职务、作者姓名,中间空1格。使用仿宋5号字,居中。每名作者占一行。作者为3人以上,只列3人,第三名作者姓名后加“等”字样。

3.摘要要求言简意赅,阐明文章中心思想,不超过150字。“摘要”前缩进2字符,采用黑体5号字,后空2格,摘要正文采用楷体5号字,不分段。摘要段前空1行。

4.关键词不超过5个。字体、字号要求同摘要。关键字段 -1-

后空1行。

5.正文标题分三级。

一级标题使用“一、”,独占一行,黑体小4号字,居中,末尾不用标点,无缩进,段前、段后间距均为0.5行。

二级标题使用“(一)”,独占一行,宋体5号字,加粗,缩进2字符,末尾不用标点。

三级标题使用“1.”,字体、字号同正文,末尾使用句号,后接正文。

正文字体为宋体5号,首行缩进2字符。

6、参考文献的项目要列全,格式如下:

[1]*****主编. 建筑结构(文献名称). 北京(出版城市):*****出版社,2003(出版年限)

[2]*****主编.城市规划.上海:*****出版社, 2001

三、其他要求

1.文中涉及法律、法规、规章一律使用全称,加书名号。引用技术标准须后加括号注明标准号。

2.文中标点符号统一采用全角表示。数字原则上使用阿拉伯数字。计量单位均用英文表示,如“厘米”用“cm”。

3.全文加上页码。

附件2:

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篇七 :作文研讨会心得

4月13、14号我与岱岳区五位老师一同参加了初中语文作文高效教学展示研讨会,两天的会议先后听取了几位老师的展示课和4位专家的专题报告,通过这次研讨会,我收获很大,现在将自己在这次作文研讨会中的心得总结如下:

一、改变作文教学的方法

在平时的教学中,我也曾与很多语文同行交流,老师们普通觉得作文教学没有较好的方法,而很多老师作文教学的模式也就是布置好作文题目,学生讨论,然后独立写作,完成之后采用学生互批或者老师批的方式,所以学生的作文成绩一直没有提高。

这次研讨会之后,我改变了自己的看法,我认为作文教学是可以通过像课文教学一样的方式来提高的,语文课应该是“阅读写作课”,而我们的教学中对这两方面下的功夫却不是最多的,学生在考试中在阅读与写作这两个环节中失分也是最明显的。所以我想以后的作文教学应该像平时上每一篇独立的课文一样,将作文的诸多写作方法,一点一点的传授给学生,让学生能有法可依,而不是随便乱造,信手乱写。比如:郑桂华老师在讲课中提到的: 如何写好作文开头中要做到开头结尾一句话点题,简洁就是要把字数控制在50字以内;有文采就是要多用引用、排比、比喻等修辞方法,诸如此类的方法应该教给学生,让学生不是盲目的去写。

二、从基础做起,教给学生基本“套路”

众所周知,虽“文无定法”,但同时也有“文贵有法”之说。我们教学生写作文,也必须从最基本的功夫教起,让学生掌握习作的基本“套路”。

语文教师应大胆地教给学生习作的一般“框架”,帮助学生掌握写作的基本思路和技巧。加强阅读和作文的实践与融合。阅读和作文,“本是同根生”,缺一难成文。加强二者的实践与融合,既有利于学生阅读理解能力的提高,又直接将学习到的语言文字立刻运用到写作表达上去。阅读不仅仅局限于课本,课堂上老师可提供一些精选的美文或读物让学生阅读,然后出些题目让学生思考、回答或仿写、缩写、续写、扩写等。长期训练能提高阅读理解速度,延长文从字顺的训练时间,提高字词句篇的训练效率及考场限时作文的分数

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篇八 :作文研讨会方案

李台联校学作文教学研讨活动方案

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。它同样承载着培养学生语文综合素养的任务。而且作文是学生语文能力的综合体现,它最能体现语文的工具性和人文性。正因为有此认识,我校在组织编写作文教材的基础上,进一步进行此次的作文教学研讨活动,进一步研究、解决作文教学中出现的问题和困惑。努力改变“学生是写作的主体,教师是批改的主体,教师‘高耗’,学生‘低能’”的现象。以课堂教学为载体,进一步探讨作文教学的有效途径和策略。为使此项活动顺利、有效地开展,特制定本实施方案。

一、指导思想:

乘县作文研讨会的东风,以《语文课程标准》为指导,以提高学生习作能力为核心,以课堂教学研讨为载体,打造高效的作文课堂教学。进一步推动我校教育教学改革,全面提高我校语文教学的整体水平,提高教育教学质量。

二、活动目标:

1.通过此次活动,进一步解读、明确《语文课程标准》中各年段针对习作的教学要求及目标。

2.增强组内研讨作文教学的氛围,从而形成良好的教风。

3.能够找到各年段作文教学的有效策略与途径,从而提高作文教学质量。

三、活动时间、地点、活动方式及要求:

(一)活动时间:12月4日。

(二)活动地点:明德小学三楼会议室

(三)活动程序

1明德小学关忠阁指教作文公开课。

2评课,

3观看县级作文公开课。

4作文讲座

5小组讨论

(四)活动要求:

1.作课内容:以自编教材为主。

三至六年级上作文指导课,但是要选择不同的体裁。如人、事、物等,不能都讲一个体裁的。

2.教师要深入钻研课标、教材,明确各年段的习作目标,深入了解学生学习情况。全组成员共同参与备课,发挥教研组作用,个人备课和集体备课相结合,形成可行、有效的教学设计。(程序中要含有指导、习作、评文环节)讲课后将教案交到教研室。

2014、12

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