《大学英语跨文化交际教程》教学大纲

课程名称：大学英语跨文化交际教程

学分：2

学时：32     讲课学时：32　　　　；实验（实践）学时：0

先修课程：无

适用专业：英语

开课学科部：外语

一、课程性质、目的和培养目标

课程类型：学科专业核心课

课程性质：必修课

课程目的：本课程授课对象为完成校本“大学英语教学大纲”任务的本科学生，学制一个学期，每周2学时。本课程的教学目标是：提高学生大学英语水平的基础上培养学生跨文化交际意识和跨文化交际能力，丰富学生的人文知识，拓宽学生的国际视野，提高学生的综合素质。在通过学习跨文化交际原理，增强学生文化差异的敏感性，培养学生外语思维能力和拓宽外语习得环境的同时，提高学生使用母语和英语进行思维的能力，使学生在这两种语言间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换，使学习者具备两种文化意识，能够互补和融合两种不同的文化，并将这种意识有效的运用在实践当中，开拓文化视野，拓展全方位的专业知识及个人素质。

本教程依托“大学英语跨文化交际”国家精品课程，入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材。与本教程配套的教学支持网站（210.46.97.180/jpk）内容丰富，为教师教学和学生学习提供帮助。基础英语是一门综合英语技能课，其主要目的在于帮助学生练好坚实的语言基本功，培养和提高学生综合运用英语的能力，拓宽社会科学和自然科学方面的知识，使学生能灵活地进行有效的社会交际活动。

培养目标：使学生在课程结束时基本具备语篇阅读理解能力，2500左右词汇量；基本掌握英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。

二、课程内容和建议学时分配

本课程教学内容主要包括三个方面：首先，基础理论。本课程对跨文化交际理论进行系统的、深入浅出的介绍，使学生对学习跨文化交际的必要性和重要性有理性的认识。虽然跨文化交际是一门新兴学科，但理论并不匮乏，本课程通过对Sapir-Wolf, Edward Hall, Scollon R., Larry A.Samover, Richard E.Porter, Geert Hofstede, Lisa A.Stefani, Fon Trompanar, Kluckhohn, Strodtbeck,等学者提出的跨文化交际理论的讲解增强学生的跨文化交际意识，使学生对跨文化交际这门学科的理论有所了解。第二，文化探源。本课程对比较典型的几种文化，如美国文化、欧洲文化、中国文化、阿拉伯文化、非洲文化等进行探究，了解这些文化中人们的不同风俗习惯、行为模式、交际特点、言语及非言语语言的使用等，并进一步对不同文化的深层结构，包括价值观念、宗教信仰等进行研究，使学生对不同文化产生浓厚的兴趣。第三，案例分析。本课程广泛发掘来自不同文化的人们在进行跨文化交际过程中发现问题，遭遇障碍的案例，以及成功跨文化交际的案例，给学生大量直观的、感性的实例，帮助学生建构跨文化交际的真实场景。

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教学大纲模式

各学院：

为了使本次教学大纲编写统一，现将教学大纲的模式发给你们，请各学院组织教师认真学习，按照教学大纲模式编写。

《ＸＸＸＸＸ》教学大纲（四号黑体子）

课程编码： 学时数： 学时（（小四号黑体字）

一、课程性质、目的和要求（小四号黑体字）

如《遗传学》为例（五号字）

遗传学是研究基因的科学。本课程是生命科学学院各专业的必修课。通过本课程的学习使同学对生物的遗传变异规律有比较完整和系统的了解,正确掌握遗传学中的基本原理；使同学学会遗传学的基本实验方法,在科学态度、实验技能、动手能力等方面得到初步锻炼；使同学能运用所学的遗传学知识，说明和解决一些相关的实际问题；同学毕业后能胜任中等学校生物学课程中相关遗传学教学工作。课程要求同学全面掌握遗传学的理论基础和实验技能，并对遗传学未来的发展趋势和动态有所了解，为后续课程打好坚实的基础。

二、教学内容、要点和课时安排（小四号黑体字）

绪论（五号黑体）

教学目的：（五号黑体）

通过教学，使学生了解（五号字）

教学内容：（五号黑体）

内容（五号字）

教学提示：（五号黑体）

重点是…………，难点………（五号字）

三、教学方法

课堂讲授和讨论相结合。通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对遗传学基本原理的了解，并掌握该学科的发展动态。通过实验课的学习，掌握遗传学的基本实验技能，学会初步解决实际问题的能力。

四、成绩评价方式

闭卷考试。

五、主要参考书目

附大纲样本

植物生理生化教学大纲

课程编码： 学时数：80学时（理论60、实验20）

一、课程性质、目的和要求

植物生理生化是一门重要的专业基础课。通过教学，使学生掌握基础生物化学、植物生理学的基本理论和基本知识。这包括构成生命有机体的基本物质（如蛋白质、核酸、酶等）的组成、结构和功能，各类物质代谢过程及调控，物质代谢过程中的能量代谢，生物体遗传

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附件1：课程设计（学年论文）教学大纲格式要求：

《××××××》教学大纲

（英文）

课程编号： 学时/学分：

一、大纲说明

本大纲根据××××专业20xx年培养计划制订。

（一）适用专业

（二）课程设计性质

（三）主要先修课程和后续课程

1、先修课程：

2、后续课程：

二、 课程设计目的及基本要求

三、 课程设计内容及安排

四、 指导方式

五、 课程设计考核方法及成绩评定

六、 课程设计教材及主要参考资料

七、 其他

★ 课程设计教学大纲样本（仅作为格式参考）：

《机械设计课程设计》教学大纲

Course Design of Machine Design

课程编号： 学时/学分：2周/2

一、大纲说明

本大纲根据机械设计制造及自动化专业20xx年培养计划制订。

（一）适用专业：机械设计制造及自动化专业。

（二）课程设计性质：专业课、必修课。

（三）主要先修课程和后续课程

1、先修课程：机械设计

2、后续课程：

二、课程设计目的及基本要求

机械设计课程设计是机械设计课程的重要实践性环节，是学生在校期间第一次较全面的工程师能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。

本课程的教学目的是：

1.通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力。

2.学习机械设计的一般方法，掌握机械设计的一般规律。

3.进行机械设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练。

本课程设计的基本要求是：

1.能从机器功能要求出发，制订或分析设计方案，合理地选择电动机、传动机构和零件。

2.能按机器的工作状况分析和计算作用在零件上的载荷，合理选择零件材料，正确计算零件工作能力和确定零件主要参数及尺寸。

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《3DMAX》课程教学大纲

课程名称：3DMAX

课程代码：211021026

学 分：6学分108课时(实训48课时）

适用专业：环境艺术设计专业

开课学期：第四学期

开课部门：抱石艺术设计学院

先修课程：《透视学》

考核要求：考试

使用教材及主要参考书：

颜虹主编，《3dmax应用基础教程》，上海科学普及出版社，20xx年2月第1版。 起点工作室主编，《3dmax室内设计师必备手册》，红旗出版社和北京希望电子出版社联合出版，20xx年3月第1版。

一、课程性质与内容

《3dmax》是环境艺术设计专业的专业必修课。本课程要使学生系统地掌握本图形软件的基本概念、操作程序以及技巧。通过学习该课程，培养学生熟练地运用所学专业理论知识及专业技能的实际运用技能。

二、课程教学目的与要求

要求学生通过本课程的学习，系统掌握3dmax的基础知识，熟练的操作3dmax的各类工具，能够较独立的运用3dmax进行室内设计模型制作。

四、教学中应注意的问题

运用3D MAX软件的操作方法，结合典型案例组织教学，启发学生独立思考，增强学生的感性认识，提高学生的实践能力，同时伴随理论讲解相应安排上机操作练习，熟悉掌握

3D MAX软件的应用方法，培养电脑效果图的制图能力，使用机房与多媒体结合方式授课，借鉴一些优秀的电脑效果图作品，并对其进行灯光、材质、氛围方面的分析，从中培养学生的艺术感觉，以提高艺术修养和情操。

五、教学内容

（一）概述

1．教学基本内容：3d max的工作界面

2．教学基本要求：了解3d max的工作界面

3．教学重点难点：3d max的工作界面、标准几何体的创建及修改命令的应用

4．教学建议：通读全书，深入理解领会3d max的各种命令与功能的细节，达到彻底精通3d max的学习目的。

（二）基本操作命令

1．教学基本内容：基本操作命令的应用

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《机械技术》教学大纲

本大纲是根据高职专业的培养目标，并总结近几学年的教学经验，在原大纲的基础上修订而成。适用于我院高职三年制机械类专业（机械、机电、数控、机设、汽修）。

本课程的实践性较强，教学过程中应注意加强实验实习的实践性教学节。

一、课程的性质和教学目标

本课程是高职机械类专业的一门重要的综合性专业课程。

教学目标是使学生具有工程常用材料的性能、用途，冷热加工和热处基本知识；掌握物体运动基本规律、构件的强度、刚度、稳定性的基本知识，具备一定强度计算能力；具有机械零件几何精度和相互配合的知识；掌握通用机构和通用机械零件的基本知识，具有初步设计和维护通用机械的能力；了解计算机在机械领域的应用。为学习新的科学技术和上岗工作打下必要的基础。

二、课程内容、学时分配

机械技术(上)

第一篇力学基础

一、绪论

力学部分的研究对象、基本任务及其在整个课程中的地位和在高职机电专业的应用；学习该部分的要求和方法。

二、静力学基础受力图

1、静力学的主要内容和基本任务

2、静力学的基本概念

3、静力学基本公理

4、约束和约束反力

5、受力分析及受力图

三、平面力系的简化与合成

1、力的多边形法则

2、力在直角坐标轴上的投影及平面汇交力系合成的解析法

3、力对点之矩

1

4、力偶及平面力偶系的合成

5、力的平移定理平面任意力系的简化

四、平面力系的平衡

1、平面力系的平衡条件

2、平面力系平衡条件的应用

3、静定静不定问题的概念

4、物系的平衡

五、考虑摩擦的平衡问题

1、摩擦概述

2、滑动摩擦

3、摩擦角与自锁

4、考虑摩擦的平衡问题

六、空间力系的平衡重心

1、力在空间坐标系的投影

2、力对轴之矩

3、空间力系的平衡方程

4、空间力系平衡问题的平面解法

5、重心的概念及其求法

七、质点运动力学

1、运动力学概述

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CDFY/ZY-JWC-YYDG01

高职高专英语课程教学大纲

课程名称：高职高专英语

总学时；120（临床）（124）护理

开课单位：英语教研室

适用专业：临床医学、护理等专业三年制

推荐教材：《新编实用英语综合教程》第一册、第二册。主编：孔庆炎、刘鸿章 高等教育出版社

一．教学目的与要求

高职高专英语课程的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。本课程的教学要求分为A B两级。A级是标准要求，B级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到 A级要求，入学水平较低的学生至少应达到 B级要求。随着入学水平的提高，学生均应达到 A级要求。目前我院只要求学生达到B级，通过率为80%。

本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：

1. 词汇: 认知3000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，（包括入学时要求掌握的1000个词）对其中1500个左右的单词能正确拼写，英汉互译。

2. 语法: 掌握基本的英语语法规则， 在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

3. 听力: 能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语简短对话和陈述，理解基本正确。

4. 口语: 能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。

5. 阅读: 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。

6. 写作: 能运用所学词汇和语法写出简单的短文； 能用应用填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。

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云南师范大学《生物科学论文与教学论文》课

程教学提纲

开课学院： 生命科学学院

授课教师： 鲁玲 职称： 副教授

专业班级： 生物科学091、092，应用生物091、092，生物技术09

一、课程教学目标：

（课程性质）《生物科学论文与教学论文》是面向师范类生物教育专业及非师范生物技术本科学生开设的专业限选课。主要讨论中学生物教师如何进行生物教学研究和一般的生物科学研究。对相关专业学生获取科学研究信息，从事一定的教学研究和科学研究工作提供方法和基本的科学研究训练，为今后的工作打下坚实的基础。

（课程目标）本课程的总体目标是通过本课程的学习，使学生熟悉常用的科学研究方法，具备查找和获得科技信息的能力，能提出研究课题并进行一定的研究，并将研究成果以规范的论文形式加以表达。

（课程要求）本课程以研究课题及优秀论文为学习的案例，对生物教学和生物科学研究的选题，基本研究方法，资料收集与处理，论文写作技巧和规范等进行一定的讲授，让学生自主确定选题并进行研究，最终以完成一份研究论文为目标。在讲授与讨论，实际的科研训练中使学生体验生物教学研究及生物科学研究的一般过程和基本方法。在自我评价、

同伴评价和教师的帮助指导下，使每一位学生的生物科学研究及教学研究，研究论文写作的能力都得到提高和改进。

二、课程教学内容及教学安排

依据本课程的教学大纲，主要教学内容及安排见下表：简要列出授课各章名称及重点章、难点章安排。

表1 教学内容及安排

本课程共33学时。学习的重点在第2章，第4章和第9章。第2章要求学生自主确定一个研究课题，完成开题报告；第4章中要学习调查研究的方法，调查研究在生物教学研究中使用广泛，与学生下一步进行教育实习关系十分密切，因此对访谈调查的方法，问卷调查方法与调

查问卷制作与选择进行深入的学习；第9章中介绍几种论文形式和论文写作的规范与技巧；课程结束时要求学生独立完成一篇研究论文。

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