篇一 :元旦加班表扬信

表 扬 信

银龙辞旧随风去,金蛇迎新伴雪来,新的一年到来了,公司定于20xx年12月30日至20xx年1月3日为元旦放假。

放假期间,公司工程部 位员工,放弃了长假的休息和家人团聚的机会,节日期间,仍坚守在工作岗位,充分体现了我们天虹员工的高尚责任感和默默奉献的精神,展示了普通岗位上不平凡的业绩,他们,是我们所有人的榜样,具体事迹如下:

在此,公司对 位员工的辛苦表示万分感谢!同时,公司号召全体员工以他们为榜样,学习他们的爱岗敬业和无私奉献精神。希望受到表扬的同志再接再厉、不骄不躁,继续发挥模范带头作用,为公司做出更大的贡献。

有限公司

二〇一三年 月 日

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篇二 :关于对周末加班的同志的表扬

关于对周末加班的同志的表扬

各位领导、教职工:

11月8日下午,学院组织中层以上领导干部认真学习了《劲霸总裁洪忠信致员工的一封信》和《黑松林人》的企业文化精神。会上,校党委书记、校长陈宇博士利用多媒体形式,结合学院实际,作了全面而深刻的讲解剖析,他号召学院全体干部员工要立即行动起来,对照先进,查找差距,从思想与工作上来一次“体检”,并写出“体检报告”。与会同志受到了一次生动形象而又意义深远的警示教育,纷纷感到很受震动、深受启发。会后,许多领导、教职工积极行动起来,在周六和周日,仍然心系学校发展,主动放弃休息,回到工作岗位,加班加点努力工作。在此,对以下同志提出表扬,希望全体教职工以他们为榜样,在建新校、升本科、创品牌的新形势与新任务下,做主人、讲实干、多奉献,以务实创新、争做一流精神积极投入到各项工作中,为学院跨越发展贡献更大智慧和力量。

宣传与电子校务办 20xx年11月10日

附:表扬的教职工有:(不完全统计)

党政办: 程明均 王兴旺 薛长林

学生工作部:潘复超 任亚朗 刘立新 蔡宏 蔺进 吴泊候 就业办:叶利宏

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篇三 :四7班3月份级会总结表扬

四7班级会表扬

学习方面:

课堂上全班同学的听课纪律有了明显进步,认真听老师讲课,做好笔记,积极举手发言,其中,表现突出的是:陈奕柔、冯启豫、欧映彤、王贝贝、梁文涛、龙慧桐、罗浣杭、张兆熙、蓝翔、郝逸宁、段邵斌、陈康、官御等。

课后,四七班的同学们还成立了学习互助小组,表扬陈奕柔、王贝贝、孙颖姿、黄晶、李华阳、梁琳、冯启豫等小老师,他们不仅自己学习好,还经常利用课余时间,主动帮助学习有困难的同学。

生活方面:

四七班的同学们能尊敬师长,团结友爱,整个班集体就像一家人,不仅遇到困难相互帮忙,最让老师高兴的是同学们真的长大了,不像以前,遇到一点小事就吵起来。现在的四七班,同学们遇到矛盾学会了相互忍让,大事化小,小事化无,彼此之间珍惜友谊,友好相处,三月份没有相互争吵现象,整个班级体充满关怀,乐也融融。

午睡方面:

同学们开始懂得了将心比心,会体谅钱老师和黄老师看午睡的辛苦,不用老师再像以前那样大喊大叫才能安静下来,而是静静地进睡室,乖乖地午睡。午睡纪律的进步,让两位老师倍感欣慰。特别表扬:陈加龙、梁周攀、徐梓航、何圣恒、杨诗晴、梁晓彤、梁颖桐、黄洁莹。

卫生方面:

在四七班,有几个像“大白”一样的好男孩,他们不仅对女孩子特别有风度,把班级里所有卫生上的脏活、累活都揽在自己的身上,每天中午都是他们几个包揽了班级扫地、拖地、倒垃圾等体力活,最可贵的是从上学期坚持到现在,从不间断,而且从没听见他们几个有怨言。当老师问他们累不累时,他们总是笑着说:“不累啊!男子汉大丈夫,这点活算什么?”是的,多么优秀的男孩子啊!让我们都来认识他们的名字:郑佳镔、张诚智、郑杰尹、陈康。

努力方向:

3月是春暖花开的季节,也是犯“春困”的季节,老师希望爱睡懒觉,早读爱迟到的孩子能够克服“懒虫”,坚持每天到校参与早读。

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篇四 :表扬鼓励是班级管理成功的教育良策

激励教育是班级管理的教育良策

湘潭县锦石中学 张海霞

班级管理工作是一项十分细腻而辛苦的工作。我当班主任十几年来,尝试过各种各样的育人方法,实践证明:运用激励教育的模式,表扬鼓励是班级管理成功的教育良策,可谓屡试不爽,特别灵验。

作为一个班主任,平时总是有这样或那样的班级琐事令你心烦,心一烦,你对学生讲话时就没有好的态度,动不动就会怪他们这也不好那也不行,甚而至于批评他们,埋怨他们。事实上,你这样做原本也没有什么错,可导致的结果往往是学生嫌你啰嗦,觉得你讨厌,天长日久就会对你产生逆反心理,抵触情绪。假如你讲究教育策略,采用一些看起来超乎常规的教育方法去表扬鼓励学生的话,你就能赢得主动权,产生出一些令人意想不到的育人效果。

记得我刚接手锦石中学174班时,学生从不利用一分钟下课时间做作业或搞点学习,一到下课,教室里的座位都是空的,他们要么在教室里打打闹闹,要么在走廊上玩呀耍的,真是急死人了。但我控制住了自己的急躁情绪,既不埋怨他们,也不批评他们。相反,我只是问了问他们作业做完了吗?课堂上学得懂吗?他们自我感觉都很好。我就充分肯定他们学习能力真强,不要利用一分钟课余时间就能完成好学习任务。月考成绩出来的话,我就要好好总结总结,看看你们有没有吹牛等等。月考到了,我抓住这一契机,进行了严密的组考,堂堂亲自监考,不允许学生有任何作弊行为,结果一出来,学生的考试

成绩是一塌糊涂,个别科目比好班级的平均分低20分。在这种情况下,我对学生仍然没有抱怨,只是拿来那些班级的成绩给他们看,然后跟他们说我是井底之蛙,说我如何如何轻敌,说我又是怎样怎样放纵他们等等。面对月考成绩,学生们无言以对,大多数同学都低下了头。趁此机会,我先肯定他们,说他们每个人都很聪明。但天才都需要付出99%的汗水,试问我班有天才吗?有几个是真正的天才?你们不付出怎么有回报?接着我鼓励他们,并提出了切实可行的后阶段学习目标和要求。如:听课的要求,课前、课后的合理安排,课余时间的充分利用等等。此后的一段时间里,我注重跟踪,务求落实,就这样,我感觉到学生们越来越服我,174班的学风好起来了。

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篇五 :沟通与自我表扬队班主任工作的意义

在班会中开展沟通与自我表扬的意义 班会,是我们老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式,我们老师的好多教育思想及教育方法都是通过班会的方式来贯彻给学生的。因此,班会是我们所有班主任应用最多也是最有效的教育方法之一。但是,我观察过好多学校及班级的班会,发现有很多老师水平很高,在班会上讲得激情飞扬,可惜讲台下死气沉沉,学生们甚至哈气连天、毫无兴趣,完全是一场独角戏。这样,班会没有起到应有的作用,而老师整节课苦口婆心的教导也成了白费力气。

是什么原因导致这样的情况出现呢?原因有二:一是仍在使用教条式教育思路;二是还在使用填鸭式教育方法。试问,用这种枯燥生锈的方式用来和现代的学生开班会,能起到什么效果?可以说不能!经过我的长时间多阶段考察调研和图书网络查询,发现真正好的班会,都有一个共性,就是互动性比较强,学生的参与性比较高。那么是什么方法呢?沟通与自我表扬!就是在班会中开展学生与老师间的,开展学生与老师沟通与自我表扬,学生与学生间的沟通与自我表扬。

在本人从事教学工作二十多年的时间里,开的班会虽然很多,但是真正自我感觉十分理想的班会并不是很多。究其原因,也是犯了“教条”和“填鸭”之错。幸运的是我发现的比较早,改进的比较快,在这20xx年来我一直坚持在班会中技巧性使用“沟通与自我表扬”。通

过实践,我发现这种方式让我和学生间的距离缩短了,感情深厚了,沟通容易了,当然最重要的是教育水平上去了。

那么如何在班会中用好这一方法呢?第一,明确班会主题,就是首先要和学生说明本次班会的目的和意义;第二,明确班会展开参与的方式,就是和学生说明我们本次班会采用的方式沟通与自我表扬是;第三,放下架子,走进学生的世界。这三点,看起来很简单,但是要做好却很难。第一点很容易,开班会总有一个主题,明确了主题就明确了方向和目标。而第二点就很难,难在我们老师不是不懂沟通而是不一定敢于沟通与自我表扬,特别是当着学生的面进行沟通与自我表扬!怕丢面子没威严,怕承认自己的过错,怕承认自己在工作中的失误,在今后的工作中没有说服力!其实这种观点是不对的。有句老话叫“群众的眼睛是雪亮的”,不要以为我们自己不讲,别人就看不到,自欺欺人才是对自己最大的损害。更重要的是,只有我们自己先承认工作的不足,才有权利指出学生的缺点;只有我们先批评自己,才能更有力的批评学生。

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篇六 :短期英语培训班,职场上如何用英语来赞美或表扬对方

短期英语培训班,职场上如何用英语来赞美或表扬对方

工作英语里面有一些赞美的词语和表达法,尤其是在口语对话里面,它们的使用频率会更高一些。它们不仅能准确地表达你的想法,更能有效地拉近你和对方的距离。比如:你参加一个商业活动,当你和外宾聊天的时候,怎么恰当地使用英语来赞美对方或者表扬对方呢?

我们这里有一些非常简单实用的英语口语,可以在适当的工作场合使用,都是用来赞美或表扬对方的。

【赞美对方的工作表现】

1. We are proud to have you on our team.

能有你在我们团队,我们很自豪。

2. You are an excellent “outside-of-the-box” thinker.

你是个善于创造性思考的人。

3. It’s no wonder that you are such an outstanding sales figure.

怪不得你是这么优秀的销售呢!

4. Thanks to your efforts, our team is at a record high!

都是因为你的努力,我们团队才能再创新高。

5. We want to recognize your outstanding achievements this year.

我想表扬你今年的突出表现。

6. You have proved your commitment to meeting each customer's specific needs.

你已经证明了你可以满足客户的各种需求。

7. You did a great job at the trade fair.

你在展览会上表现得相当不错。

8. I couldn’t have completed the task without your help.

如果没有你的帮助我就无法顺利完成任务。

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篇七 :当代教育中班主任对“表扬艺术”的运用 (论文)

当代教育中班主任对“表扬艺术”的运用

临泉县单桥镇杨营小学 马具鑫

【论文摘要】表扬是认可别人行为的一种重要方式。班主任在对学生进行思想品德教育的过程中,要正确地运用表扬艺术,可以扶正气,避免不正之风。班主任老师要鼓励先进,经常鞭策后进,对形成良好的班风,增强集体的凝聚力才可能发挥重要的作用。

【关键词】鼓励法、期待法、引导法

表扬是一门艺术,作为班主任老师更应该去运用它与研究它。

表扬艺术,是班主任工作的方法之一。学生在成长的过程中,有人平时受到的表扬多一些,行为被老师认同,得到成功容易满足,往往容易取得好的成绩;有人受到批评多一些,特别是在一部分缺点比较突出的学生身上,不管在家里还是在学校,可能极少的获得表扬,久而久之便失去了上进心和自信心。有人作过这样的比喻:孩子的心田是一块肥沃的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要教师,特别是班主任老师的不断探索、不断努力,要通过多种途径采取各种方式,持之以恒,一步一个脚印地去抓,这样才能使学生从小懂得“无规矩不能成方圆”的道理,从而自觉养成守规范的好习惯。可见“表扬”作为一门艺术在教育教学过程中有着不可忽略的作用。

掌握住表扬技巧,一方面能够赢得全体学生的信赖,使学生从潜在的学习动机转化为积极的学习行为,从而促进学生在思想上的进步和学业上的成功。另一方面,有利于学生心理上的健康发展,从而提高他们自我认可的能力。

如何正确地进行表扬呢?我认为表扬要注意从以下几个方面

出发:

一、 要善于运用鼓励法进行表扬:

班主任的鼓励是学生进步的动力,尤其是“待优生” ,班主任更应该热心的去帮助他们,对他们降低要求。要善于细心观察发现他们的长处,寻求闪光点,鼓励其进步。“待优生”取得的成绩那怕只是点滴的,都是难得可贵的,班主任要及时给予表扬,热情鼓励。对优秀生的表扬要注意把握分寸,把握尺度,若夸大事实对其进行表扬,反而助长了骄傲自满的态度,不利于班级工作的开展。对学生的表扬要及时,以强化刺激,因为在学生心目中,因果关系是紧密联系的。

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篇八 :自我表扬

工作上,之前完全没有药厂的工作经验,完完全全是个新手,只能更努力的学习。学习的道路并不是平坦的,在自己学习完后,运用学习到的知识积极的帮助同事,自己同时也在不断的提升自己的意志,在制粒的岗位上,很快的进入工作状态, “老老实实为人,本本分做事”是一个立足社会的根本,也是我时刻铭记的一句话。拥有良好的职业素质和职业操守,能够忠于自己的企业,勇于创新,善于开创,能承受较高的工作压力;吃苦耐劳,注重合作,具有年轻人火一样的工作热情和活力。

在EHS上,积极主动的参加EHS的任何培训,其中最为突出的是E9小组,作为E9小组在TA的负责人,承担了很重要的责任,经常在E9小组会议后,把得知的经验分享给同事,不放过任何的学习授教的机会,一起努力。在提出EHS顾虑上,提出了很多很好的建议,提出顾虑是为了自己更好更安全的工作。持续自我提高,有些人常常只要准时上班,按时下班不迟到,不早退就是敬业了,就可以安心理得地去领工资了。其实,敬业所需要的工作态度是非常严格的。一个人无论从事何种工作,都应该心存着责任感,尊重自己的工作,在工作中表现出忠于职守,尽心尽责的精神,这才是真正的敬业。每个人都肩负着责任,对工作,对家庭,对亲人,对朋友,我们都有一定责任,正因为存在这样或那样的责任,才能对自己的行为有所约束,社会学家戴维斯说:“放弃了了自己对社会的责任,就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。把每一件事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡,作为一个普通的工人在大量的日子里显然都要做一些简单的小事,但怕就怕小事也做不好,小事也做不到位,很多人不屑做具体的事,不屑于小事和细结,总盲目的认为“天将降大任于斯人也。”熟不知把自己所在岗位的每一件事做成功,做到位就很不简单了。在工作中没有任何一件事情小到可以被抛弃,没有任何一个细节细到被忽略,同样是小事,不同的人会有不同的体会和成就,不屑于做小事的人做起事来十分消极,不过是在工作中混时间,而积极的人则会安心工作,把做小事作为锻炼自己深入了解工程情况,加强业务知识,熟悉工作内容的机会,利用小事去多方面体会,增强自己的判断能力和思考能力。

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