司马迁

“史家之绝唱，无韵之离骚”。每当我在灯下展读太史公的史记总是感慨万千，总是充满了

感喟。

一、 苦读和壮游。

年轻的司马迁每日在油灯下一卷一卷地翻看着历代的历史，我揣想，在阅读的过程中，年

幼的司马迁早已在心中揣测这样的问题：历史究竟是什么样的历史？在现在看来，所有的历

史都是后设的，所有的历史都是胜利者的历史。我揣想，司马迁当时已经洞悉了这一切。他

所看到的历史都缺乏现场感，他所看到的史书都有着这样那样的不真实。于是，他决定去壮

游，弥补史书现场感的不足。他决心要写出一部具有现场感的、灵动的、具有立体感的历史。 （鲁国）为了探访孔子的踪迹，司马迁踏上了鲁国这片热土。手捧一抔鲁国的黑土，仿佛

嗅到了当年孔子的气息；手捧一把鲁国的清泉，饮之如饴，仿佛当年的孔子也在这条江边和

他一样品尝这河里的水。在饮水之际司马迁突然明白，只有在鲁国这样的土地，这样的和谐

之邦，才能诞生孔子这样闲适的圣人。一颗现场感的种子在司马迁心中落下。

（越国、吴国）。春秋战国时期，吴越之间不断交战。多少次，当司马迁展读吴越之间的战

事，总不禁生发出一个更深层次的疑问：究竟是什么样的文化精神让这两个国家连绵征战，

不断积累他们的仇怨？然而，当他亲自来到了吴越这片热土上，司马迁豁然发现，这里的人

们有一种“侠”的精神。他们自古尚武，而这尚武之精神已经在这片土地上开出了绚丽的花

朵。于是，司马迁更好地理解了为什么吴越两国连绵征伐。（积累写成《史记》的底蕴）正

因为司马迁当年种下了这样一颗体察现场感的种子，我们才看见了史记如斯生动的历史场

景。

二、 宫刑。（苦难）

生存还是灭亡？司马迁身被宫刑后，我揣想，那一刻，司马迁的天空都黯淡了。多少次，

他一定在“是生存还是灭亡”的抉择中辗转反侧。留下还是离开？为理想继续奋斗还是因屈

辱而淹没于人世？也许当时的司马迁头脑中回响起了年轻时壮游的情景，天边的启明星似乎

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淮海技师学院教案

编号：SHJD—508—14                  版本号：A/0                 流水号：          

课题：            写作 议论散文写作                                                   

教学目的、要求：

 1.了解议论散文与一般议论文的不同。

2.掌握写好议论散文应注意的问题。

3.学会写议论散文。

教学重点：     学会议论散文写作

教学难点：   学会议论散文写作

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议论散文规范写作模块---作文七步法 议论散文规范写作模块---作文七步法阜阳城郊李卫全

议论散文规范写作模块---作文七步法

议论文作为最能体现一个人的思辨能力的文体一直以来都是我们高考语文中比较受考官与学生欢迎的一种文体，那么建立良好的议论文结构意识，形成清晰的议论文写作思路是我们在学习写作规范议论文时非常重要的一步。特别是在考场有限的作文时间里，如果你平时没有形成一个快捷有效的的写作思路，每一次都要想怎么开头怎么展开的问题，那么你就像一个赶集的人，走了好多遍都记不清路，每次出发都觉得心里没底，总是慌里慌张，总是担心迷了路，错过了时间。

同学们，议论文的写作其实并没有我们想象中那么难，今天我们一起来学习议论散文规范写作模板---作文七步法，希望能帮助同学们建立一个清晰快捷的作文思路，避免在考场上苦思半日而脑袋中还是一团乱麻的现象。

一、定题。

题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。 一般有两种写法：

第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；

第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《让记念闪耀理性的光辉》、《把自信写在万里云天》、《用爱雕琢心中的天使》等。

二、七段作文格式。

1、开头第一段的写法。引述材料或叙述一此象和事实。

如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩在80字左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。

如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。

2、第二段为论点段。论点必须独占一段！

一定要拟写出有力漂亮明确的论点句。并在文中分三处重现。

这是一个最简单但是最有效的方法，切记。凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。

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议论文复习

Ⅰ 题型：分析论证过程

《创新不言败》

22．请你简要分析第⑤段的论证过程。（3分）

⑤创新之路充满艰险,但无限风光恰在险峰之上。∥王安石曾经说过,世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。∥在艰难险阻面前,"退"是没有出路的,"怯"是难尝胜果的,所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。

★启示：1、比喻式的形象语言需转换为要论证的观点中的核心点，要读出形象语言所指向的内容（一定是观点中的核心点）

2、需分析本段是否有论点，这就需要联系上下段分析。

看看谁走在了优秀的行列，分享他们精彩的答案：

任大中：第⑤段首先点明创新之路充满艰险，但想成功就必须经历艰险。接着引用了王安石的话强调了只

有具备坚定的信念才能创新；并分析强调了创新者在面对艰难时迎难而上、愈挫愈勇的豪气是实现创新的必要条件。

王睿佳：第⑤段首先表明创新之路上充满艰险；接着引用王安石的话强调了只有有坚定信念的人才能实现

创新；然后分析强调了在艰难险阻面前创新者只有具备愈挫愈勇、知难而上的豪气才能实现创新。从而论证了第4段的观点：对于创新者而言,还要有知难而上的勇气和自信自强的品质。

向童语：第5段首先指出创新之路并非一帆风顺，而是充满艰险；其次引用王安石的话强调只有坚定信念

的人才能到达创新成功；进而分析指出在困难面前应该愈挫愈勇、知难而上的人才能实现创新。从而有力地论证了分论点中“有知难而上的勇气“这一点，进而论证了中心论点。

《完美人格》

21．请你简要分析第③段的论证过程。（3分）

③其实，一个人也只有具备了高尚完美的人格，才能成就一番伟大事业而青史留名。∥岳飞虽被奸臣所逼却仍精忠报国的忠诚；司马迁虽身负大辱却为民族修史记事的坚韧；荆轲明知赴死却不违一诺的诚信；布鲁诺宁愿被教会处以火刑，也不改捍卫科学真理的无畏；马克思虽然一生多次被各国资产阶级政府驱逐，但决不放弃对伟大理想追求的执著，他们的这种高尚人格正是从事惊天伟业的基础。∥一部中国历史，不，整个世界历史，就是这样在人类前进、创新和牺牲精神的鼓舞下书写而成的。而体现着这种精神的，正是那些跨越时空在人格方面光芒四射的人物。

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高考作文训练：议论性散文开头模式与技巧

精彩开头，引入迅速，铺排得体，文采斐然，开篇点题，主题词鲜明，论点警句化，很好地起到了“凤头”的作用，引人入胜。其基本思维格式是：（1）自然的或社会的或历史的或现实的或非现实的或中外的或生活的或哲学的或……等等本身就比较精彩接近话题的材料，如名言、事件、现象、细节、寓言、情境、情感等方面的材料，作为引入或者论证的材料，增强开头的厚重感（2）在材料中点出话题，扣紧中心，铺排文采，灌注议论激情（3）最后最好明示中心论点，且将论点警句化。现提供一些思维模板，供大家揣摩。

模板一：幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。

样式：□□，时时刻刻围绕在你□□。如果你从□，心存□，那就是□□；如果你在□，品味□□，那就是□□；如果你□，□，□，那就是□□。（从生活细节中挖掘合乎话题的因素，对所论述的话题作形象的描述，诠释话题内涵。）

模板二：曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟，曾在风景明信片上爱过夏威夷的明媚的海滩，曾在线装书里迷上“黄河之水天上来”，曾在江南的歌谣里想自己架一叶迷途于十里荷香的小舟……而半生碌碌，灯下惊坐，忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾一睹其面的鹰鸟。《情怀》

样式：曾在□爱过□的□ ；曾在□上爱过□的□；曾在□里迷上“□”……而□，□，忽然发现魂牵梦萦的仍是□。（转折思路，对比思维。语段有两层意思。第一层由四个并列分句构成，这些内容应该体现作者先肯定后否定的意识，第二层是由此得出的肯定的内容。） 模板三：沟通是一座架设在人民心灵上的桥梁，使彼此隔膜的人加深了解，增进友谊。 样式：□□是一□□的□□，使□的人□，□。（话题+比喻）

模板四：热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢金戈铁马去，马革裹尸还。（设问引入，比喻铺排。这种文段先是设问，然后是两个运用比喻的回答。接着是两个并列句子表明观点。此样式适合写“热爱”“宽容”“谦虚”“兴趣”“诚信”“选择”等话题）

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中学阅读答题方法技巧

中考记叙文阅读答题技巧

1． 问文章体裁？答：此文是一篇        。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文

2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3． 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。               C、抒发了作者的……的感情。

4． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5． 划分层次？（

1） 按时间划分（找表示时间的短语）　  

（2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情发展过程（找各个事件）  

（4） 总分总（掐头去尾）

6． 记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感　

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感

8．品味题目可以从—— A内容上   B主题上   C线索    D设置悬念上等方面进行品味。

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议论文阅读

2012-黄石阅读下面的文章，完成第11-14题。(8分) 能力的真谛

①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力?在一定意义上说，善于思考的人最有能力。②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？绝大多数人看待优秀者，往往只关注他们工作的成果和辉煌的业绩，很少去跟踪和分析他们的行为习惯。换句话说，就是只羡慕别人篮子里的苹果多了，但没有留心是怎么多起来的。其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。

③曾听过这样一个试验。一位老师用手指沾糖尿病人的尿样来尝味，然后让学生们都做一遍。学生们愁眉苦脸地照做了。这时老师说：“我在教你们观察和思考细节。谁观察和想到我伸进尿样的是拇指，舔的却是食指？”学生们的教训，一是没有认真观察，二是没有深入思考。④船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。

⑤。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。牛顿从苹果落地导出了万有引力，有人问他有什么诀窍，他回答说：“我并没有什么方法，只是对于一件事情作长时间的思考罢了。”他还说：“我的成功归功于精心的思索。”

⑥现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。

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