英语四级考试的写作策略
新题型英语四级考试要求学生在30分钟内写出120—150词的短文或者日常应用文(如信函、简历等)。笔者根据近几年的大学英语四级考试的考纲和评分标准认为, 学生的英语写作是有规律可循的,采用正确的训练教学策略,能够帮助学生解决所遇到的问题,提高他们的写作技能水平。这就要求教师能够以“文章切题,条理清楚,语言准确”等作为训练的依据,激活学生写作的内驱动力。
1.学生英语写作中存在的不足
1.1文章缺少一定的整体连贯思维。
大学英语写作一般都提供一些引导句和核心提示点。对此,很多学生认为这就是写作的关键句,只要照着这样的提示进行直译式的写作就一定能够得到较好的分数。其实这样的写法只是语句的翻译拼凑,缺少一定的内部思维,也就难以凸显文章应有的连贯性了。
1.2文章内容平淡。
“文似看山不喜平”,英语更是如此,文章内容除了来自写作的核心提示外, 还应该穿插一些与此相关的名言警句和俗语俚语。这样的写作方式,不仅能够体现西方人语言幽默的特点,还能够比较直观地展示作者的写作知识素养。学生往往在这方面的能力有所欠缺。
1.3文章句式变换不够灵活。
英语写作需要一定的时态、从句、虚拟语气等众多句式组合而成。学生在写作过程中受自身的知识和时间等方面的影响,在句式变化上未能深入地思考,以致出现行文呆板、不够灵活等特征,难以真正达到四级考试写作方面的标准要求。
2.解决上述问题的策略
2.1审题列提纲,注意理清文章的脉络。
在英语四级考试中,审题是核心。一般在四级考试中,作文都给出了简短的中文提纲,写作时一定要按提纲的要求写,提纲叫怎么写,就怎么写。我们要把提纲看成是几个简答题,一个题目用一个段落来回答,这样,作文就会段落清楚,有明显的开头、主体和结论部分。写的过程中也不会为分段大伤脑筋,更不会像记流水帐一样一段到底,从而给阅卷老师留下很好的印象。同时在文章写作过程中,一定要学会使用一些句子之间,以及引起和结束文章时候的连接词,这样可以使文章更自然、流畅。
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