半年实操培训总结

作为20xx年浙江海事局新录用人员，为期半年的实操培训即将结束，新录用人员的全部培训也随之结束。我们作为新入海事人即将进入各自的工作岗位。在北仑海事处培训的半年，我不仅听到看到学到各种海事管理业务技能，在工作中亲身实践学到的理论知识，还感受并融入到了不断学习不断创新不断进步的海事精神中。现在，就这半年的实操培训，做一全面总结，作为对自己学习成果的检验，也总结经验教训以为日后的不断提高打下基础。

一、学习总结

在这半年里，我在处内的三个业务科室轮岗实习，对每一科队的管理业务都有了初步认识，并能参与一些简单的日常工作。其中，因专业较为对口，尤以危防科的业务为学习重点。

1、危防科的日常业务工作主要分为静态监管与动态检查两部分。现场检查包括开箱查验、船载危险品检查、原油洗舱等；静态监管主要有船载危险货物申报审批、船舶防污文书核发、违章运载危险品的海事行政处罚等。具体来说，集装箱开箱查验的检查要点有，检查箱体有无缺陷、破损、变形等，观察铭牌，是否按时检验，箱门的密闭性是否良好，危标是否有效粘贴，仔细检查箱内货品的数量种类与申报是否一致，如为谎报瞒报箱则需重点检查货物是否为危险品以及其准确数量。登轮检查主要审核申报单与舱单、货单是否一致，有无错报、漏报的情况，查阅《国际危规》，明确所装危险品的主、副危险性，货物的积载、隔离要求等。船载危险货物在我处辖区主要为油类与液化气，有少量散装液体化学品。在网上申报审批时主要注意检查危险类别、污染类别、油类性质与闪点填写是否准确，仔细审查船舶的适航与适装证书，确保船舶具有安全装运危险货物的能力。船舶防污文书的核发主要根据宁波局下发的工作程序及制度指南来进行。在制作谎报瞒报危险品违法行为的询问笔录中，需梳理情当事人与货物关系、出货流程、申报品名与实际品名，需要收集的文书证据，立案与调查报告的书写中需要列明的事实与主要的法律依据。

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转眼间，一年的工作就在紧忙碌中度过了，新的一年新的起点新的机遇和新的挑战，我会更加努力学习，将我的工作能力提高，不辜负大家对我的期望，我会努力做好本职工作。

自从参加工作以来，我认真完成工作，努力学习，积极思考，个人能力逐步提高。我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己有太多的不足之处，理论知识和操作水平较低，技能还不强。作为一名合格的操作工，就要学会各项生产设备操作规程流程理论安全知识以及工艺参数。外操装车过程中要注意的事情很多，一不小就会出错，出错就会有大大的生命危险，损失着经济角钱，所以每个人都要把自己的本职工作做好，确保安全生产。(内操的工作岗位很重要，制单、数据、审核、监控、交际、沟通、十交五不接等等。三查六对，查司机罐体容积表、压力充装证、危险运输证)。 此外，火车跑的快还靠车头带，由于刚参加工作不久，无论从经验能力，还是从思想上都存在许多的不足，在这些方面我得到了公司领导、部门主管以及班长工友的正确指导，龙其是开展岗位练兵技能培训，让我们有更好的机会去提升自己理论安全知识和操作技能水平，在学习的过程中，我有好多不明之处，大家总是耐心的为我讲解，在此，我对大家表示由衷的感谢。

总之，进入xx公司已有一年多了(在汽车装车单元柯师傅的带领下)一路上走来，尽情的痛苦过，也奢侈的幸福过，没有功劳也有苦劳，但无论欢笑或泪水，为生活而工作，为梦想而努力，我们都勇敢面对了很多困竟，我想这些都将会是我们每个人成长经历走向辉煌阶段的点点滴滴。

XX即将来领，往后的工作或许会更加困难，越来越大的竞争就会给我们带来极大的压力，只要把心放宽，把压力化为动力，这才是我们一直以来不断进步的共同点，带着那份理想执着努力奋斗我们会做到更好!

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2015工作自我鉴定范文

第1篇：驻村工作自我鉴定

XX年9月1日，按照县委的总体安排部署，我被选派驻到中召乡付庄村，驻村期间，在乡党委政府、两官办的领导下，在付庄村干部群众的大力支持下，我紧紧围绕以郭建华书记提出的"五真"要求，认真履行驻村工作职责，为村民做了一些力所能及的好事和实事，推动了驻村工作健康有序开展。现在我就驻村以来的工作情况向领导做简要的总结：

一、基本情况：

付庄村位于濮阳、内黄、滑县三县交界处，106国道南2公里，北距内黄县城38公里，中召乡政府2。5公里，东、南与濮阳县新习乡为邻，西和滑县四间房乡接壤，故有"一脚蹬三县"之称。据村西庙碑记载，旧时叫付家庄，二十世纪六十年代为书写简便，付家庄逐渐演变为付庄。现有聂、时、王、张、魏、樊、胡、秦8姓。历来以农业生产为主，主要农作物是小麦、玉米、花生、豆类、红薯等，人均年收入1600余元。

付庄村有4个村民小组，全村耕地面积1252亩，其中承包地98亩。居民232户，人口827人。其中60岁以上老人126人，五保户5人，低保特困户33户，外出务工162人。村卫生室2个，秧歌队1支，计划生育专职1名。

付庄村现有党员27人，预备党员1人。其中60岁以上6人，占党员总数22%，40岁以下7人，占党员总数26%；初中以下学历22人，占党员总数的81。5%，高中以上学历5人，占党员总数18。5%；女党员2人，占党员总数7%。

二、主要开展的工作：

（一）深入调查摸底、吃透村情民意

驻村后，为及时掌握第一手资料，摸清付庄村的基本情况、吃透村情民意，一是对村内27名党员走访交谈，了解村内基本情况；二是对全村每户逐一进行走访座谈，摸清村情概况。全村232户村民，我用了两个月的时间全部走访完。常言说：群众的眼睛是雪亮的，村里的情况，村民最具有发言权。通过入户走访、聊天座谈、调查问卷等形式，付庄村的街头巷尾、大事小情我已熟记于心。

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在过去的三个月中，在技术服务部领导的带领下，经过了和同事的共同奋斗，经过了自己的积极努力，做了以下工作。

一． 工作态度，思想工作。

我非常热爱本职工作，能够严以律己，遵守部门的各项制度，保持对工作负责的工作态度,谦逊学习，积极进取，不断提高自己的技术水平，力争把领导分配的每一项任务做的最好。

二．进行设备维护工作。

在气象局集成项目安装实战的工作中，通过对设备各线路、机架和设备安装，加深了我对设备安装和调测的理解。也培养了我独立施工的能力。安装过程的每个环节都做到了仔细认真。发现了网路不通并及时提出并独立完成调测。虽然期间遇到了不少问题，但均能独立解决。

三、学习工作。

在工作之余，我还积极学习团队协作知识，以及应人力资源部要求的《执行力》相关材料，并积极将执行力落到实处，把每一件事情都会落实到位，当然了，这里我也有自己的诀窍，就是手机上装了个idodo待办的软件，可以督促自己完成每一项工作，这个经验我也和其他同事做了分享，毕竟，我们这一行的工作非常琐碎，全记下不容易。工具不是重点，重点是执行力的培养。

下月重点放在实操练习的学习。培养自己查找故障的能力。将现

场发现的问题反馈给领导，多请教。在以后的工作中弥补不足，发奋把工作做的更好。

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操作员个人工作自我鉴定范文

xxxx年对我具有特别的意义，因为这是我从学校毕业进入社会的第一年。进入****工作是我从事的第一份工作，是我职业生涯的一个起点。通过四个月的不断学习，以及同事、领导的帮助，我逐渐了解物流这个行业，个人的工作技能也有了明显的提高。虽然我在工作中还存在这样那样的不足之处，但感谢有各位对我的包涵与帮助。

现在我将自入职以来到至今工作期间的工作情况给予回顾，并就今后工作计划进行具体的阐述,编写此报告书如下：

一、 本人工作情况总结：

这段时间以来，我主要进行了以下工作：

1、 在公司的安排下，我首先学习了办公室的基本操作,熟悉公司的日常运作流程。我进行的具体工作包括建立完善的客户联系档案，将公司经常联系客户整理归案,并以抄录、随笔记录的纸质文件记录新客户的资料。通过电脑录入，整理公司内部文件做好电子文档。

2、 由于公司业务涉及到的报关报检、现代物流、保税物流、货代、运输仓储等业务流程、业务操作模式及规范等问题。虽然我所读专业与此相关,但从未进行过实际操作,因此在同事帮助下逐步学习各种操作并结合公司实际情况重新组织自己操作思路。

3、 承担公司内部财务会计出纳工作，处理公司日常费用支出登记及记录公司营业收入等。每月对各项支出和收入作出分类、统计并录入电脑存档。

二、 工作分析：

这一段时间的工作虽然可以看到些进步，但是远远不能达到一个专业物流操作员的程度，综合分析，主要有以下几方面原因：

1、无工作经验，缺乏综合知识和技能。

虽然我是一名学国际货运的应届大学毕业生，由于刚毕业没有相关工作经验，没有需要的社会关系网络，也没有综合的物流运作经验，一切都从零开始，所有工作都是边学边干，所以业务进展效果不是很理想。经常出现不该出现的业务错误，导致操作过程不能马上到位,产生了很多时间和精力上的浪费。这只能在错误中成长不断加强学习，不断培养自己在各个方面的知识和技能，尽快熟悉公司日常运作。

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《小学数学教学中学生动手操作能力与 发展思维的研究》课题研究自我总结

数学课题组 石慧芳

本课题试图从学生喜欢动手操作，喜欢玩，喜欢自己作主的天性出发，在数学课堂中创设平台，让学生在做中学，在学中做，使学生成为知识的研究者，在主动获得数学知识的同时，得到终身学习能力的发展，为使今后的研究工作扬长避短，让宝贵的经验有效的发挥，从而使我们的课题研究有序的开展，发挥其先导作用。现将成功的经验做法，反思存在的问题和不足，总结如下：

一、取得的主要成绩：

1、具有时代特色的课堂教学模式初步形成。

具有时代特色的三段式创新教学模式已基本形成。第一段：创设问题情景，提出问题；第二段：合作探索，动手操作；第三段：应用、拓展、总结。这种教学模式较好地体现了“数学来源于生活”、“问题解决即例题教学”、“合作、交流、评价三位一体”等现代教学思想，与新课程教学理念相互融合，互为促进。

2、学生的课堂活动日益丰富，探究问题的能力得以提高。

课堂上教师不像原来那样泛泛讲解了，而更多地是给学生提供现实的活动场景和研究的空间，学生的数学学习过程体现了“动手性”。在这个过程中，学生的思维能力、动手能力都有质的提高。学生的课堂语言丰富了，参与课堂学习的积极性高了，课堂气氛活跃了，学生学习效果得到有效增强。

3、学生的合作意识和动手、动脑能力有明显提高。

在教学中，合作、动手操作、交流成为重要的学习方式。对于挑战性的问题，一般先进行合作和动手操作，一方面体现解题策略的多样化，取长补短，共同提高；另一方面，极大地培养了学生的合作意识和动手操作的能力，为学生的数学思维从感性认识上升到理性认识打下了坚实的基础。

4、学生的评价意识和能力明显增强，课堂评价氛围日益浓厚、和谐。

评价是学生学习的催化剂。课堂评价的尝试，对于学生认识自我、树立自信是十分重要的。课堂上教师对学生的评价、学生对学生的评价、学生的自我评价等，非常的和谐、自然。评价的尝试，激活了课堂，激活了学生，课堂充满了生命的活力。

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浅谈学生自我总结能力的培养

摘要：所谓“授之以鱼，不如授之以渔。”自我总结能力与观察问题、分析问题和解决问题等能力是相辅相成的。

关键词：数学教学；总结能力

中图分类号：g623.5 文献标识码：a 文章编号：

1006-3315(20xx)1-015-001

传统的教学是教师提出问题，并引导学生解决问题，将具体问题模式化之后，交由学生处理。在这一过程中，无疑教师是主角，发挥着领导的作用，但事实上教学是对学生各方面能力的综合培养，单纯的教是不够的，培养学生的自我总结能力才是重要的部分。几年来我在培养学生的自我总结能力方面做了一点探索，浅谈如下：

一、首先教会学生反思学习态度，正确认识自己的能力

事实上每个学生都有学好数学的愿望，成功与否关键看行动，在教学过程中，如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动、不想学，不充分发挥自己的主观能动性，不能或者不想动脑去认识教师的所教，那么即使教师“教”得再好，也不能促进学生自身知识、能力的发展，这就需要老师唤醒学生的求知欲和进取心，引导学生树立明确的、切合自身实际的目标，在我看来，如果学生真的认定现在的目标就是他唯一的、必须的、一定要完成的目标，那么他就能发挥出强大的潜在能力，我相信，任何一个智力正常的学生，都可以学好数学，成功者只不过是他自信能够达到、并不顾一切地去做了，不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想，而没当作一定

要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人、行动的矮子。人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是没有看到自己所具有的巨大潜能。每个人都有创造奇迹的潜能，关键是能否相信自己。好多学生成绩居后，不是因为智商不高，不是因为基础差，而是不相信自己的能力，于是在怀疑、犹豫中错失一次次超越别人的机会。由此可见，正确认识自己的能力是一切努力的基础。

二、培养学生正确看待成绩

学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，若能立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。正确看待成绩，塞翁失马，焉知非福。如果通过这一次的失败，找出了问题，从而促成了下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这一成功就显得毫无意义。培养学生正确看待成绩，是提高学生成绩的关键。从辩证的角度来讲，赢不一定是好事，输不一定是坏事，无论输还是赢，都应该有合理的心态，做到胜不骄、败不馁。在学习上没有常胜将军，只有及时总结自己的不足，并且锲而不舍地加以解决，才能取得关键性的胜利。如果因为怕输而背上思想包袱，那结果只有一个——必输无疑。

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