幼儿在园表现 幼儿在家表现
幼儿姓名： 班级： 年 月 日 幼儿姓名： 班级： 年 月 日
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篇二 ：家园联系手册
成长记录
日期：20xx年 月 日 星期 天气 生活记录
早晨来园：高兴 不高兴 哭闹
中餐：一碗 大半碗 小半碗 吃得很少 午睡情况：牛奶 毫升 午睡时间：
下午点心：吃得多 一般 较少
生活自理情况
吃：自己吃 喂 二者结合 喝：自己喝 喂 大小便：自己坐盆 老师把 老师脱
洗手：自己洗 老师洗
行动：抱 偶有抱 自行
大小便情况：拉过 未拉
大便性状：正常 不正常
同伴关系：友好 一般 冲突
情绪：开心 一般 不开心
运动量：很大 大 一般 小
离园时宝宝情况
体质：健康 患病情况
伤害：无 有
日期：2012 年 月 日 星期 天气 学习记录：
注意力：很好 好 一般
学习反应：积极 一般 冷淡
特别表扬：
特别注意：
老师说说：
家长说说
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篇五 ：家园联系手册第一周
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篇六 ：家园互动论文
家园互动的新途径——网络交流
家园互动的新途径——网络交流
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作……共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园、家庭是孩子成长不可缺少的两大教育资源，家长作为幼儿成长的第一任教师，对孩子的成长极为重要，更是幼儿园工作不可缺少的合作伙伴。幼儿园以其计划性、针对性、专业性对孩子的教育起着重要的指导作用；而家庭则在孩子习惯、情感、性格上的影响突显地位。如何将两者结合，使这两方面的教育互相融合，相辅相成，共同促进幼儿成长，是我们每一个幼教工作者都特别关注的问题。因为我们深知：良好的家园关系会形成强有力的教育合力，孩子们的发展更会在这种有益的施教环境中拥有最广阔的空间。
幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册，家访、开放日及利用接送幼儿交谈等。随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户，我们新尝试的利用网络沟通也别具魅力。我们在网络上创设了属于自己班级的博客，用网络来向家长反映孩子的情感、行为、表现，随时就孩子存在的问题与家长商讨解决的办法，这样的联系方便又快捷。我们班的博客网页点击率越来越高，加入进来探讨培养幼儿良好情感态度的家长也不断增加，大家畅所欲言，对孩子的情感表现进行分析探讨共同出谋划策，使孩子在正确的教育中形成良好的情感态度。网络交流沟通中变教师教育家长的单向活动为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，这种平等关系会拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动作用，主动与教师沟通、配合对幼儿实施教育。
一、与家长建立良好的关系，取得家长的理解和信任。
人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生感与拘束感，我感到与家长建立良好的关系，是家长工作的基础。我在博客中设立了温馨小贴士栏目，在这个栏目中与家长平等交流，其中就有这样一次对话，师：天气越来越冷了，要给宝宝加衣服！睡觉时也要给他掖好被子，以免着凉！还有鞋子里要垫鞋垫，不然宝宝的小脚也是会着凉的！乐乐家长回复：谢谢老师的关心！可是乐乐睡觉时总是蹬被,真是头疼啊!博友回复：乐乐和老师都是最棒的！
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篇七 ：家园互动
家园互动:
“入托”“入园”是这个时期孩子生活中的一件重大事件。他将开始第一次的 “家外”生活，将与熟悉的家人暂时分离，与不熟悉的小朋友、老师建立新的人际关系。“入托”对宝宝心理上的冲击是非常大的，可以说是一次“心理断乳”。入托、入园将促进宝宝社会性的发展，宝宝需要在托儿所的集体环境中学会表达、学会合作、学会守规则、学会合理争取与放弃。宝宝将在他人的影响下走出“自我中心”，在与同伴的交往、比较中学会更加独立，学会通情达理。在老师的教育下学习社会常识，懂得交往礼仪。 “入托”“入园”前后的生活变化，难免会引起宝宝的焦虑不安、情绪波动，所以，父母需要用时间与信心帮助宝宝顺利适应离家后的生活。
快乐养育提示
* 放松心情，保持自然的心态。宝宝入托，其实成人并不比宝宝轻松，而且会更焦虑。所以，如果想让宝宝“自然”入托，你首先要将入托看得自然，在心理上调整好。你不妨这样对自己说：
☆“孩子刚入托，当然不适应，哭也很正常！”
☆“人总是要适应环境的，孩子入托适应是早晚的事！”
☆“家与托儿所毕竟不同，父母难免迁就孩子，孩子会明白托儿所与家的不同，他会慢慢适应的！”
☆“入托对孩子是个锻炼机会，让他学会自我保护！”
☆“老师是受过专业训练的，如何应对孩子，肯定比我们有办法！”
* 给宝宝适应的时间、信心与能力。面对陌生的新环境，面对社交和各种规则的压力，宝宝需要适应的时间。成人不可一看到他哭了就受不了，表现得比宝宝还脆弱，要鼓足勇气地对他说，“宝宝，你能行！”
你可以和宝宝一起做以下入托准备：
☆ 日常生活中，注意培养自理能力，让宝宝在自我服务中体验“我行”！
☆扩展宝宝的社交面，经常走出户外，多见人，多见同龄小朋友；成人应该做主动打招呼的榜样；
☆宝宝遇到挫折时(如摔倒了)，多鼓励，少责怪，培养宝宝勇敢面对困难的品质； ☆参加有益的亲子团体活动，增进宝宝社会适应性；
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