篇一 :基础性发展素质评价报告表

初中毕业学生基础性发展素质评价报告单

…… …… 余下全文

篇二 :学生基础性发展素质评价报告书

学生基础性发展素质评价报告书

学生基础性发展素质评价是基础教育课程改革的一个重要环节,对学校的教育教学工作起着重要的导向和质量监控作用。学生评价是学校教育评价的重要组成部分,根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,制定本方案。

一、指导思想

依据党的教育方针,贯彻素质教育思想,以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点,从德智体美诸方面全面综合评价学生的发展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展,注重学生创新精神和实践能力的培养,促进教师关注学生的全面发展,促进各门课程的有效实施,充分发挥评价的功能,推动新课程改革的深入发展。

二、评价原则

(一)评价内容多元化原则。要注重学生综合素质考查,不仅关注学业成绩,而且关注学生创新精神和实践能力发展以及良好的心理素质、学习兴趣与情感体验等方面的发展;尊重个体差异,注重对个体发展独特性的认可,给予积极评价,发挥学生多方面潜能,帮助学生认清自我、拥有自信。

(二)评价过程动态化原则。不仅关注结果,更要注重学生成长发展的过程,有机地将终结性评价与形成性评价结合起来;给予多次评价机会,促进评价对象的转变与发展;鼓励将评价贯穿于日常的教育教学行为中,使评价实施日常化、通俗化。

1

(三)多向性原则。由教师、学生、家长共同参与评价,进行多向、充分的信息交流,使评价结果更加客观。评价主体互动化原则,强调评价过程中主体间的双向选择、沟通和协商,关注评价结果的认同问题,即如何使评价对象最大限度地接受评价结果;改变教师单一评价的权威现状,加强自评、互评,使评价成为教师、管理者、学生共同积极参与的交互活动。

(四)期望性原则。充分体现教师对学生学业成绩和特长发展成功的期望,使教师有信心,学生有希望。教师的评语要注满“师情”,透出一个“爱”字,点燃学生的希望之光,重视“鼓励”的教育功能。

…… …… 余下全文

篇三 :强化基础性知识总结与复习

强化基础性知识总结与复习

二、强化基础性知识总结与复习

许多学生因为基础知识掌握不牢,造成应用时模棱两可、似懂非懂,综合应用时无法灵活运用。所以平时我们学的知识,需要经常顺一顺,理一理,记一记,找起来方便,用起来顺当,这就需要进行系统的总结积累。

下面推荐一种整理记录的方法:知识清单——用电子表格总结积累基础性知识。 第一步,制作表头

新建一个8列50行的表格;

制作列标题,在A10-H10中依次输入:总序、编号、教学目标、描述、层次、课时、进度、评价。调整列宽,设置字号;

预留统计组,选择第2-10行,数据-组合,建立统计组,关闭统计组合。 第二步,编制总序

在A10单元格中输入函数:=row(),结果为行号10

在A12单元格中输入公式:=row()-($A$10+1),结果为序号1,即总序从1开始。 左建按住A12单元格右下角句柄向下拖至A列最后一个单元格松开左键,复制A12的公式,结果分别为2、3、4、5、6、7、8、9、10、11…

以后无论是插入行,还是删除行,总序号总与所在行关联,插入行时,只需用上面的方法复制公式即可,总序号总是连续的。

表格行数不足时,可以插入行,插入行时可以在最后一行之前任意位置进行。 第三步,制作编号

编号格式:1.2-15

编号的含义:1表示第一章或第一单元;2表示第二节或课次;15表示第15个教学目标

第四步,录入知识点

每节课后,要及时总结复习并及时记录积累。

知识点按三维目标可分为:z知识,j技能,q情感、态度、价值观,f方法与过程。

按教学侧重可分为:S(stress)重点,n难点,k考点。

按教学进度录入知识点。每个知识点表述要具体、单一,并注明分类。 学科术语与符号用红色字体标出。

第五步,录入知识点描述内容

1.知识点的具体内容;

2.典型题型;

3.错题难题管理。

第六步,确定目标层次

…… …… 余下全文

篇四 :员工基本素质提升工作总结

为了切实提高员工技术业务素质,我厂根据生产经营形势并结合开展“管理文化年”活动的要求,“以需求为导向、以学员为中心、以技能为本位”,狠抓了“三基”工作,即基础理论教育、基本知识学习、基本技能训练;强化了“三层”培训,即管理人员培训、专业技术人员培训、操作人员培训,把我厂员工技术业务素质提升到了一个新的水平。全年共举办各级各类培训班96期,培训4932人;外出培训608人,其中干部243人;本年学历教育80人、在学266人,毕业87人,其中研究生毕业3人;本厂1193人参加了技能鉴定。我们的具体做法是:

一、完善了培训考核机制

通过树立“培训是企业的长效投入,是发展的最大后劲,是员工的最大福利”观念,积极营造有利于员工培训的良好环境。在干部培训方面,制定了“xxxxxxx厂干部教育培训学分制管理办法”。围绕构筑终身教育体系、创建学习型干部的要求,调动和发挥部门及干部个人学习的积极性,建立干部学习的长效机制,推进干部教育培训工作制度化建设。根据我厂提高干部技术业务素质的要求,在完成xx~xx年对干部实施三年“5+x”培训规划的基础上,从xx年起每三年作为一个周期,三年内科级干部累计培训必须完成72学分,科级以下管理人员和专业技术人员累计培训必须完成60学分。采取记录学分和奖励学分的办法实施登记。干部自学学分由员工培训中心根据季度检查情况进行记录,并填写《xxxxxxx厂干部教育培训学分登记表》。干部学分完成情况将作为干部考核、竞聘的一项依据。三年内超额完成培训任务的,中心将择优给予适当奖励;因个人原因完不成培训任务的,全厂通报;当年完不成培训任务的不能参加培训系统先进评比和高一级专业技术职务任职资格评审。 在操作人员培训方面,以六种机制促进高技能人才成长:一是构建技能培训机制。根据团中央、劳动和社会保障部、国务院国资委“青工技能振兴计划”,制定并实施了利用三年时间提高操作人员技能素质的“蓝领技能素质提升工程”计划,构建了操作人员成才的“绿色通道”;二是构建技能大赛机制。加快了技术新人脱颖而出;三是构建技能鉴定机制。深入实施了“技能鉴定考核制度”,促进技术工人岗位成才。制定了《一人多证实施办法》,鼓励操作人员在精修本职技能的同时,通过技能鉴定取得第二或者更多《职业资格证书》,逐步达到“一岗精、二岗通、三岗

…… …… 余下全文

篇五 :综合素质评价基础性发展目标评定内容及标准

综合素质评价基础性发展目标评定内容

…… …… 余下全文

篇六 :中学基础性发展素质评价方案

基础性发展素质评价

实施方案

20xx年9 月

初中学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重要内容,是全面反映初中学生的发展状况、促进学生全面发展的重要举措,也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。根据河北省教育厅冀教基[2005]117号、[2006]16号文件、和县教育局评价办法,结合我校实际,特制定此方案。

一、学生基础性发展素质组织领导机构

1、学校评价工作委员会

主任:

副主任:

委员: 各班班主任 学生家长代表 学生会

主要职责:制定实施细则与具体程序;对校内各班级评价工作进行指导与监督,接受咨询、投诉与举报,及时解决工作中的问题。

2、学生基础性发展素质班级评价小组

班级成立以班主任为组长、任课教师代表参加的评价小组,具体负责评价工作。小组成员由学校评价工作委员会选任。各学科专任教师参与评定工作。

主要职责:负责组织班级学生评价工作、结果的合成、为学生做出综合性评价、接受家长的咨询。

二、学生基础性发展素质评价基本原则

(一)发展性评价原则。注重学生成长的过程,突出评价的发展性功能,促进学生自主、主动、创造性发展,使评价工作成为学生、教师、学校自我完善和自我发展的教育过程。

(二)主体性评价原则。突出以人为本的评价理念,重视学生对评价结果的认同和对原有状态的改进,发挥学生、教师和管理者在评价过程中的协同作用。

(三)诚信性评价原则。突出评价的公信力,坚持公开、公平、公正的评价原则,全面客观反映评价对象的真实情况。

(四)慎重性评价原则。评价工作遵循上级文件精神,联系实际,积极稳妥运作。

三、学生基础性发展素质评价目标任务

初中生基础性发展素质评价结果既作为学生初中毕业的学业成绩,也作为其升学成绩。通过实施初中毕业生基础性发展素质评价工作,构建既能发现和发展学生多方面潜能,又能科学测量学生学业成绩;既能促进学生德、智、体、美全面发展,又能科学有效地选拔出高一级学校新生的初中学生综合素质评价体系。

…… …… 余下全文

篇七 :县基层干部“素质工程”工作总结

****县基层干部“素质工程”工作总结

今年以来,****县坚持以邓小平理论和“三个代表”重

要思想为指导,紧紧围绕“着力推进工业化,统筹推进城镇化、产业化,全力保障和改善民生”这一全县工作大局,牢固树立“党建是基础、稳定是保障、发展是重点、民生是关键”的工作理念,紧紧结合“五大工程”,整合有效资源,创新培训方式,拓宽培训渠道,大力推进农村干部“素质工程”,取得明显效果。

一、基本情况

截至目前,全县共举办基层党支部书记、村主任岗位素

质和实用技术培训班5期,培训人数1028人,举办学习贯彻十七届五中全会和省委七届六次全会精神培训班5期, 1536人次,举办经济项目培训班12期,参训人员3219人次,举办农业实用技术培训班8期,培训人数625人次,组织52名农村干部参加衡水广播电视大学进行学历再教育,组织农村致富带头人技术培训4期,培训272人次,党员技能培训班34期,1460人次;新党员培训班20期,530人次;大学生村官培训班2期,65人次;组织科技大集6次,共接待群众咨询3000人次,发放宣传材料5000余份,受教育群众达到6700余人,其中村干部575名、农村党员2840名。为全县农村活动场所全部安装了党员远程教育网络,农村党员干部的综合素质得到明显提升。

二、主要做法

(一)整合资源、协调联动,构建素质工程培训体系。 一是用好农村活动场所。以村级组织活动场所为依托,

充分利用远程教育终端站点,采取“网络课堂、点播课堂”等多种形式,有计划地对党员群众进行政治理论、政策法规、科技文化、农业实用技术和职业技能等方面的知识培训,一年来,全县在活动场所内共举办各类培训班256期,培训村民1.5万多人次。二是构建培训体系。县委先后制发《关于进一步加强基层党组织建设的实施意见》、《关于进一步实施素质工程的意见》、《关于深化素质工程培养新农村建设带头人的实施意见》等规范性文件,按照分级分层原则,整合党校、农广校、职教中心等教学资源,建成了农村党员远程教育站点。构建了“县有培训平台、乡有示范园区、外有培训基地”的三级立体培训网络。三是整合教学资源。以县委党校、科技、农、林、水、司法等部门的专业人员为主组建了素质工程培育兼职教师队伍,充分发挥爱国主义教育基地、远程教育网络作用,按照“缺什么补什么”原则,对全县农村干部、党员、乡土人才实行预定式、菜单式培训教育。结合当前正在开展的创先争优活动,加强全体党员的党性教育和技能培育。四是提供资金保证。为解决培训经费短缺难题,避免重复培训,县委组织部加强与劳动、财政、科技、民政等部门的协调,将各部门开展的“阳光工程”、“职业技能培训工程”、党员“双育工程”等与农村干部“素质工程”培训工作并轨进行,在专项培训中适当增加党员的人数,增加党性教育内容。同时,将国家“阳光工程”专项经费、再就

…… …… 余下全文

篇八 :总结的一些考研数学方面的基础性知识!

20xx考研数学详细复习计划

高数.线代.概率所有知识点汇总

高等数学考研公式

线代熟记公式

考研高等数学公式(数3专用)

高等数学知识点

考研数学客观题1500题精析

李永乐--线性代数征服考研经典25题

勤径考研_智轩考研数学红宝书20xx---高等数学

考研数学常用微积分公式背诵表

数学冲刺必备之十五个经典定理的证明

20xx考研英语大纲-最权威的指导

陈文灯考研数学笔记

高等数学复习资料大全

20xx数学基础过关660题)(数学二)(李永乐)

考研必做的1500题

20xx年考研必备手册之高等数学公式.pdf

20xx年新东方考研数学概率讲义.doc

考研数学所有知识点总结

考研数学基础班讲义

考研数学复习策略

考研数学函数图象大全

20xx年线代辅导讲义

文都20xx考研数学--基础班辅导讲义

考研数学之高数解题口诀

海文数学阶段性测试

线性代数须熟记的结论

任汝芬 高分基础班讲义.doc

考研数学概率论与数理统计必记公式

20xx年考研数学复习重难点归纳!!

【20xx考研精华资料】考研高等数学公式(word版,全面).doc

【20xx考研精华资料】高数基础知识框架(前期复习使用).doc 高等数学PPT

考研数学知识点:概率论与数理统计

考研数学重点及难点归纳辅导笔记

同济版高等数学教材(第五版)上册.pdf

高等数学考研公式3

20xx年考研数学真题的三个基本点

…… …… 余下全文