（一）幼儿园大班语言教案设计：我要讲故事

一、活动目标：

1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。

2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。

3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。

4、培养幼儿团队合作的意识。

二、活动准备

连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品

三、活动过程

1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。

2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。

3、出示图片，调动幼儿积极性。

——引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗?

——感知连环画中的故事

4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后，由本组幼儿做出补充。

——教师将故事再梳理，讲故事完整化。

——用动作理解、体验动词的动态。

5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。

——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。

6、再由第二组幼儿讲故事。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。

附故事：

1、《龟兔赛跑》

兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。"快点"，兔子说，"你很快会看到我是跑的多么的快。"他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。

2、《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

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教学目标概览：

（一）知识目标

1、进一步巩固物质的量浓度的概念。

2、使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能。

（二）能力目标

1、培养学生实验能力和思维能力。

2、培养学生发现问题和解决问题的能力。

3、培养学生语言表达能力和归纳总结知识的能力。

（三）情感目标

1、通过实验，激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生严谨求实的科学作风。

2、通过启发式教学，培养学生善于思考、勤学好问、勇于探索的优秀品质。

3、通过物质的量浓度溶液的配制，培养学生理论联系实际的科学思想。

教学重点：一定物质的量浓度的溶液的配制方法。

教学过程：

[复习]

在实际生产和科学实验中，固体往往要配成溶液才能使用，浓溶液也常常须稀释到一定浓度才能满足需要，有关溶液的配制在初中我们就已学习过，即一定质量分数的溶液的配制，请大家回忆有关知识后，思考并回答以下问题。

[投影] 配制200g5%的NaCl溶液，需要哪些实验用品和进行什么样的操作?

[学生考虑并回答]

[投影列出答案]

[仪器] 天平(含滤纸)、药匙、玻璃棒、小烧杯、量筒、胶头滴管

步骤：1.计算，2.称量，3.溶解。

[导入]

物质的量浓度和溶质的质量分数一样，也是用来表示溶液组成的。如果我们要配制一定物质的量浓度的溶液，所需容器和步骤是否和配制一定质量分数的溶液一样呢?这就是我们本节课所要解决的问题。

[板书]二、配制一定物质的量浓度的溶液

例如：配制250mL0.1 mol·L-1的Na2CO3溶液。

[讲解] 溶液是由溶质和溶剂组成的，要配制一定浓度的溶液，首先需要算出溶质和溶液的量。此题需要的原料是Na2CO3和水。

[请同学们计算出所用Na2CO3的质量]

[板书] 1、计算，m（Na2CO3）= n（Na2CO3）×M（Na2CO3）

= c（Na2CO3）×V×M

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课题：珍爱生命 远离艾滋病

柳江县进德第四中学：韦利珍

教学目标：

1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施

2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，增强自我保护意识

3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命

教学重难点：

1、教学重点：艾滋病的基本知识及其危害

2、教学难点：窗口期和潜伏期概念

教学资源的选用：

艾滋病相关资料及图片，正常人与艾滋病患者各种行为的图片 。

教学媒体的应用：

利用PPT教学，利用多媒体教学。

教学方法：

资料收集法，资料分析法，分组讨论法。

教学过程：

一、 新课导入

师：大屏幕展示联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核武器。艾滋病如今对世界造成的威胁不亚于让恐怖分子获得核武器。

师生共同讨论引出艾滋病的话题。

二、 讲授新课

（一）艾滋病的流行形式

师：大家知道今年是第几个?国际艾滋病日?？

生：今年是第27个?国际艾滋病日?。

师：20xx年x月x日是第27个?世界艾滋病日?，活动主题仍为?行动起来，向‘零’艾滋迈进?，旨在号召全社会积极投身于艾滋病防治工作，共同承担防治艾滋病的责任和义务。

多媒体展示：19xx年在美国发现艾滋病，中国自19xx年首次报告艾滋病病例以来，艾滋病的流行呈快速上升趋势。近年来，中国艾滋病的感染与发病人数也增长较快。据联合国驻华机构公布的数据，目前中国艾滋病病毒感染者约84万人，加上已经染病死亡的24万人，总数应该在100万人左右。根据世界卫生组织统计，目前中国艾滋病病毒感染者占总人口的比例虽然很低，但感染人数在亚洲位居第2位，在全球居第14位。

目前，中国的艾滋病感染人数：云南居第一，广西居第二 ，而在广西14个市中，艾滋病病人和感染者人数：第一位是柳州（9667例），第二是南宁（7397例），第三是钦州（5905例）。以县、区为单位累计报告超过20xx例的有灵山、鹿寨、柳江和贺州八步区。累计超过

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■教案名称：第六节 环境的保护－教学教案

教案作者：佚名 教案来源：不详 教案栏目：初一地理教案

第六节 环境的保护

教学目标

1．使学生能列举事例、运用数据说明当前存在的环境问题，部分同学能准确表述人和环境的相互依存关系。

2．使学生都能具有正确的资源观、环境观，并能指导自己的日常行为，在生活中注意节约资源，保护环境。

教学重点

1．人与环境的相互关系。

2．做一个力所能及的大自然管理员。

教学难点

运用正确的资源观、环境观，解决生活实际问题。

教学方法

教法：创设情境、引导发现；学法：扮演角色、探索发现（课内外结合）。

教学媒体

投影片、学生制作的简报。

教学过程

【课前准备】 学习本章前几节内容后，教师将全班同学分成五组，其中四组选取自然资源（土地资源、水资源、森林资源、矿产资源）中的一类资源，搜集资料，办一期简报，以反映自然资源开采利用中的问题；一组编排反映环境问题的小话剧。

【导入新课】 前几节课，我们学习了土地资源、水资源、森林资源、矿产资源，发现这些与我们人类生产、生活息息相关的自然资源都面临着很多问题。现在我就请几位同学向大家介绍这些资源存在的问题是什么？请大家探讨一下会造成什么后果？

各小组代表展示简报，通过事例、数据、图片说明：

（1）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重。

（2）用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重。

（3）对森林滥砍滥伐，使地球上大自然的总调度室（森林）失去调节作用，出现严重的环境问题。

（4）对矿产资源乱采乱弃，即浪费矿产资源，又破坏环境。

【概括总结】 由于人类对自然资源不能合理开采和利用，不仅使自然资源日益减少，导致资源短缺，而且还出现了环境污染，生态恶化等问题。

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《除数是整十数的笔算除法》教学教案

一、教学内容：教材第73页例1、例2。

二、课时安排：1课时

三、教学目标

（一）知识与技能：掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力。

（二）过程与方法：经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。

（三）情感态度与价值观：在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣。

四、教学重点：掌握试商的方法。

五、教学难点：确定商的位置。

六、教法与学法

1.教法：质疑引导。

2.学法：独立思考与小组合作。

七、教具准备

自制口算卡片、小棒。

八、教学过程

（一）复习回顾

1.做口算算游戏

90÷30＝ 150÷50＝

78÷20≈ 152÷30≈

让两个同学来挑战，看谁口算得又对又快。

2.完成下面竖式

3.教师提问：在第一题中你们是用什么方法进行计算的？通过第二题的竖式计算你们又能回忆起那些有关竖式计算的知识呢？（学生回答后教师节进行反馈并总结）。

教师：同学们，我们刚才所练习的题目是我们上节课所学的口算除法和除数是一位数的除法的内容，通过上节课的学习，我们已经掌握了除数是整十数的除法口算的方法，那如果我们换成用笔算来进行计算的话，同学们知道怎么算吗？今天我们就一起来学习新的内容——除数是整十数的笔算除法。

板书课题：除数是整十数的笔算除法

（二）讲授新知

1.出示教材第73页例1：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？

2.理解题意并列式

（1）提问：题目中告诉了我们哪些信息？

（2）指名学生进行回答，教师根据学生回答进行反馈。

（3）教师解读题意：92本连环画，每班30本，问我们

可以分给几个班，就是求92里面有几个30对不对？那应该怎样列这个算式呢？（教师指名让学生上黑板把算式列出来）

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复杂条件下安全驾驶常识

科目：驾驶员安全常识

目的：通过教学，使学员树立交通安全意识，掌握安全行车知识，了解驾驶人安全心理知识及行人和非机动车的动态特点；掌握驾驶人生理状况及驾驶工作环境对安全行车影响的知识；了解危险化学品尝识、车辆消防知识及常用的伤员急救知识。地点：中正驾校理论教室 内容：

（一）、驾驶人安全心理和安全知识

1．驾驶人安全心理知识

（1）交通安全与驾驶人的心理活动有着密切的联系，驾驶人的心理因素是安全行车的决定因素。

（2）驾驶人积极的心理活动能保障安全行车，而消极的心理活动必然导致事故的发生。

（3）驾驶人的个性心理特征对交通安全有着直接的影响，良好的心理特征表现在驾驶车辆时头脑清醒，判断准确，反映迅速，操作敏捷，行动果断。

（4）驾驶人在驾驶车辆时，只有保持良好的心理特征品质，才能保证行车安全。

（5）驾驶人因年龄、性别、身高、经验上的不同而存在着很大的差异；驾驶人只有根据自己的个性差异，适时地把握自己，不断努力克服弱点，弥补不足，才能减少行为错误，最大限度地避免交通事故的发生。

（6）驾驶人在行车时要有效地控制自己的情绪、情感，养成优良的性格是安全行车的重要条件。

（7）驾驶人应具有自觉性、果断性、坚持性、自制性基本的意志品质和一定的注意转移、分配能力，始终保持良好的心态，安全地驾驶车辆。

（8）多血质类型气质的人驾驶车辆时，动作迅速敏捷、胆大心细、机动灵活，对道路条件适应快，应变能力强，但注意力易转移，感情易变化，耐久力较差。

（9）胆汁质类型气质的人驾驶车辆时，精力旺盛、胆大粗心、不易疲劳、反应迅速、敏捷，但往往争强好胜、易于冲动、自制力，表现为强行超车、争道抢行，情绪急躁。

（10）粘液质类型气质的人驾驶车辆时，小心谨慎、行动迟缓、遵章守纪、不急不躁、自制力强，但遇突然情况应变能力差、反应迟钝、固执呆板。

（11）抑郁质类型气质的人驾驶车辆时，观察细致、谨慎、敏感、能遵章守纪，但处理情况犹豫不决、行动慢，在困难面前优柔寡断，遇危险心慌失意，面临险情时往往极度恐惧。

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文明市民学校教学教案

一、学习内容：市民文明公约、市民文明守则、工作人员文明公约

二、学习时间：20xx年x月x日

三、学习地点：社区办公室

四、学习目的：通过学习，使社区群众和工作人员加强文明意识

一、市民文明公约

（1） 热爱祖国 建设峡市 团结奋斗 顾全大局；

（2） 遵纪守法 维护秩序 见义勇为 弘扬正气；

（3） 保护环境 绿化家园 爱护公物 美化市容；

（4） 文明礼貌 讲究卫生 爱岗敬业 优质服务；

（5） 关心集体 热心公益 助人为乐 扶贫帮困；

（6） 崇尚科学 尊师重教 移风易俗 敢于创新；

（7） 自强自信 民族团结 拥军优属 拥政爱民；

（8） 诚实守信 办事公道 服务群众 奉献社会；

（9） 尊老爱幼 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结；

（10） 强身健体 优生优育 繁荣文化 健康生活。

二、职工文明公约

1、 热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共 产 党；不作有损国家、社会、党和自己人格的事。

2、遵纪守法，廉洁奉公，带头执行党和国家的方针、政策、法规。

3、坚守工作岗位，信守职业道德，自觉遵守各项规章制度。 ⑴、团结互助，密切配合，协调一致地做好工作。

⑵、礼貌待人，做到来有迎声，问有答声，走有送声。 ⑶、爱护公物，勤俭节约，树立良好的公共意识。

⑷、衣着整洁，仪表端庄，文明用语，不在楼内大声喧哗，养成良好的文明礼貌风尚。

4、珍视集体荣誉，树立“楼内文明，人人有责”的观念，严格覆行本公约的各项规定。

三、市民文明守则

⑴语言文明守则

与人交谈要态度热情诚恳，表情自然大方，举止文雅得体，语气和蔼可亲，谈话不卑不亢，多用平等、商量的口吻说话。要神情专注地倾听对方谈话，不要轻易打断别人的谈话。多用礼貌用语，如“请”、“您好”、“对不起”、“打扰了”、“谢谢”、“再见”等。与人交谈一般不询问妇女的年龄、婚姻状况、工资收入、家庭财产等私人生活方面的问题，尽量回避对方不愿提及的话题。 ⑵交通文明守则

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