金节和与陈菊英房 屋 继 承 遗 嘱 书(共三页)

房 屋 继 承 遗 嘱

立遗嘱人：姓名 金节和 ，性别 男 ， 年 月 日

出生，民族： 汉族 ，现住江西永丰县恩江镇解家巷235号， 身份证号： 。

立遗嘱人：姓名 陈菊英 ，性别 女 ， 年 月 日

出生，民族：汉族 ，现住江西永丰县恩江镇解家巷235号， 身份证号： 。 立遗嘱人系夫妻关系，共有六个儿女，

老大（儿）叫： 金文有 ， 年 月 日出生，民族：汉族 ，，身份证号： 。

老二（女）叫 金雪英 ， 年 月 日出生，民族：汉族 ，，身份证号： 。

老三（儿）叫 金文贵 ， 年 月 日出生，民族：汉族 ，身份证号： 。

老四（女）叫金雪梅 ， 年 月 日出生，民族：汉族 ，，身份证号： 。

老五（女）叫金雪花 ， 年 月 日出生，民族：汉族 ，身份证号： 。

老六（女）叫金雪萍 ， 年 月 日出生，民族：汉族 ，身份证号： 。

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遗嘱

立遗嘱人：姓名： ，性别： ，出生年月： ，现住： ，身份证号编号： 。

鉴于本人年事已高。

鉴于本人此时身体健康，头脑清醒，能自由表达意志。 鉴于本人希望通过遗嘱的方式来处分自己将来的全部（部分）遗产。

现立遗嘱如下：

一、本人希望通过遗嘱处分的个人财产有：

1、位于 市 区 街 号 小区 栋 单元 室，本人名下的房产证号为： 房产一套。

2、（存款）

3、（股票）

4、（其它）

二、本人希望上述财产仅由（关系）（姓名）身份证编号： 一人继承。在继承发生后（姓名）的配偶（姓名）不能基于婚姻关系对上述财产主张共同共有的权利。

三、本遗嘱特烦请（姓名）（现住： ，立遗嘱人小签 ： 第 1 页 共 2 页

工作单位： 身份证号编号： ）、（姓名）（现住： ，工作单位： 身份证号编号： ），对遗嘱的全过程进行了见证，并由（姓名）予以代书。

四、见证人已将遗嘱的全文向我宣读，并进行了充分的说明，该遗嘱是我本人独立、真实、完全的意思表示。

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代书遗嘱范文、模板、案例

立遗嘱人：***，性别*，***年**月**日生，汉族，住**********，身份证号：*********

立遗嘱人：***，性别*，***年**月**日生，汉族，住**********，身份证号：*********

立遗嘱人***与立遗嘱人***系夫妻关系，婚后生育有子女**人。 我***和老伴***现在分别是***周岁和***周岁，身体还挺健康的，在立遗嘱时头脑清醒，精神状态良好。由于我和老伴都年岁已高，身体随时可能发生意外，也为了防止遗产继承纠纷，促进家庭关系和谐，特立此遗嘱表示我和老伴对我们的财产在我们去世之后的共同处理意见。现特聘请某某法律服务机构为见证人，见证人在充分了解见证遗嘱所涉及的法律问题和调查核实相关证明材料后做出此见证文书。我和老伴具有完全民事行为能力，头脑清晰，无精神方面疾病或病史，保证本遗嘱为我和老伴真实的意思表示，是完全自由、自愿订立的。

现立遗嘱人***与立遗嘱人***共同委托***代书遗嘱，如下：

一、立遗嘱人所有的财产名称、数额、价值及特征。

坐落于***********房屋一套，建筑面积****平方米，产权证号：********，房屋所有权人***，共有权人***，房屋所有权证号：******

二、立遗嘱人对所有财产的处理意见

儿子***，**，****年**月**日生，汉族，住**************，身份证号：**********，现儿子***与立遗嘱人***、***共居一处，共同生活，对母亲和父亲照顾周到，赡养尽心尽力，现在我和老伴一切生活照顾全由儿子***一人承担。为解决子女继承遗产，避免遗产继承纷争，我和老伴特立此遗嘱，共同指定由儿子***一人继承坐落于*************的房屋，该房屋建筑面积***平方米，产权证号：*********，其他子女不得以任何理由争抢。

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三、其他事项

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我与学生共同成长

走上教师岗位仅仅一年，虽然时间不长，但是收获颇多，想说的话也很多。这一年来的班主任工作，使我对高新一小“七彩教育”的理念有了切身的体会和深刻的感受。 刚到学校报到，学校给我分配了教学任务，并且让我担任了一年级的班主任。当时的我诚惶诚恐，因为作为一名刚刚毕业的师范学生，我深知班主任工作的重要性。这个职务意味着我不仅要承担教学工作，还要担负着让班级每个学生快乐、和谐、有个性地发展的重担。虽然我满腔热情，内心却很是忐忑，但我也明白领导不仅仅是把一个班集体交给我，同时给予的还有对我的信任。为了能更好地带好这个班集体，我翻阅了大量有关班主任方面的书籍，也上网搜索了一些管理班集体的方法。当我面对四十多个孩子，这些书上的“好方法”似乎并不那么管用。幸运的是和我一起管理这个班集体的是一个经验丰富和责任心强的老教师，在她的帮助下，我才渐渐地有头绪。这一年来，孩子们一天天长大，我也和他们一起成长。今天站在这里，我想与大家一起分享一下我的成长故事。

1、教会学生“学会爱”。

有一天，安静的课堂上发生了这样一件事。坐在中间位置的一个学生因为身体不舒服，把早上吃的食物都吐了出

来，顿时，空气中一下子弥漫开来一股令人反胃的味道。其他的孩子都不由自主地捂起了鼻子，同时流露出非常厌恶的表情。没有一个人想到去帮助她，有的只是沉默和冷漠。此时，我不禁为孩子们的表现感到揪心。他们对同学的友爱之心到哪里去了？对他人的爱心到哪里去了？我觉得是应该教育他们的时候了，与其指派任务给他们，不如我自己来做表率。我默默地走到她的身边，扶起她走到窗口边，然后掏出纸巾，帮她擦干净嘴边的污物，又拿起扫帚、拖把等工具把地上的脏物处理干净。自始至终，我没有说过一句话。我不知道看着我的举动，孩子们心里会有怎样的想法，我只希望用自己的身体力行感化孩子们的心！

就在接下来的一节语文课上，我利用这件事情举行了一次主题班会。我向学生提出了这个问题：“如果是你生病了，又没有人愿意帮你，你心里会怎么想啊？”孩子们纷纷说起了自己的心里话：“那我会很难过的！”“那我肯定下次也不会帮别人了！”还有一个小男孩对着刚才的“病人”真诚道歉：“对不起，我不该笑你！”更让我想不到的是，还有个学生“表扬”了我：“还是老师做得最好，一点也不怕脏！”我趁机对孩子们说：“我们要学会爱，要学会爱我们的亲人和朋友，爱我们身边的每一个人，爱地球上的每一个人；除了爱人类之外，我们还要学会爱动物，爱植物，爱自然，爱我们的生长的这个地球。”学生们听得似懂非懂，我却没有再

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《共同促进论坛发展，维护长岭各项事业全面跨越》

版主：山佳风洁

20xx-1-1

20xx年的最后一日已经过去，20xx的最新的朝阳正冉冉升起，在此长岭论坛的版主山佳风洁祝各位老乡在新的一年里团结进步、生意兴隆、财源广进、事业有成，家庭幸福！

回首20xx年，长岭的思想解放达到前所未有高度，改革开放水平也达到了历史的新高，各项事业取得了长足的进步，特别是民生事业，在过去的五年里，民生事业综合投入了近3000万元，一大批重点工程完成和陆续建设，使得人民幸福亮点不断涌现。在镇域经济、社会等各项事业发展的同时，我们论坛也获得了广大网友的广泛支持和各个部门社区、部门单位、社团和党委政府的支持，在此，我深表诚挚的感谢！

长岭论坛的进步离不开长岭事业的发展，离不开长岭人的支持，同时，长岭论坛的进步也是莒县论坛的进步的一部分，是靠广大各位莒县老乡的支持发展起来的，是依靠论坛的各位网管、版主支持发展起来的，是依靠县委宣传部领导的大力支持发展起来的，是依靠全国各地关心莒县发展进步的各级领导、朋友发展起来的，在此，深表深深的感激之情！

展望20xx，新的征程等待着我们，新的创意等着我们，新的亮点需要呈现，新的业绩需要我们大家共同创造，在此，我以最深切的心情，呼唤大家加入到，关注长岭，支持长岭，宣传长岭，发展长岭，

的队伍中来，以我等各个人的星光，筑就20xx年繁星满天的辉煌！

在下无以他物表示感谢，献上版主们20xx年最后一个平安夜相会的照片，再次表示感谢，感谢！！！

长岭论坛

版主：山佳风洁

20xx-1-1，凌晨

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同伴互助共同成长 听课评课别样精彩

“为了推进课程改革，构建道德课堂”的扎实有效性。我校把听课评课作为教师专业成长的一个重要的途径， 5月x日至6月x日，我校各学科组的全体老师在教务、教研的组织下，开展了密集性听课评课教研活动。

课后的的教研活动围绕每位老师的课例进行研讨，活动中，语、数、外、的老师们针对课例进行了多角度全方位的评课，教师们踊跃发言，各抒己见。针对如何开展小组合作，如何设计板书、如何提高学案及课堂教学的有效性等问题发表了各自的看法。教师们的热情延续到了活动后，回到办公室，教师们利用学校网络平台继续进行研讨，智慧在流淌、思维在碰撞，每个教师的脸上都洋溢着幸福的笑容。

听课评课活动为我们校教师搭建了一个很好的学习平台，有助于形成互相帮助互相学习的良好氛围，增进教师之间的交流；有利于丰富教师的教学方法，拓展教师的教学思路，提升课堂效率，提高教学质量，尤其对青年教师的成长也起到促进的作用。

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倾听孩子 共同成长

----关注幼儿，促进幼儿全面发展

167团中学幼儿园 仇玉琴

倾听是人类的本能，通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界。幼儿就是在倾听中渐渐的成长起来的，幼儿也喜欢表达，是因为他学会了倾听，通过倾听知道自己想表达什么，该如何表达。这就是我们学习《3-6岁儿童学习与发展指南》中所提到的，倾听与表达中要求3-6岁的幼儿会认真听并能听懂常用语言，上课时要多给幼儿提供倾听和交谈的机会，而且，不只要求幼儿认真倾听，还要求教师与家长也要耐心倾听幼儿的讲话。

通过十余年的教学实践得出：教师倾听幼儿表达，得知幼儿

的想法，对加强教师与幼儿的交流、培养幼儿良好的情感和个性，以及促进幼儿的口语发展都有着非常重要的作用。下面我就谈谈自己在教学过程中初浅的见解。

一、在倾听中培养幼儿的成功感，激发幼儿说的兴趣。

案例1:

一次我正在做教具，有个孩子兴冲冲的跑到我面前要给我讲

他的趣事，当时我正忙着，于是就说：“知道了，知道了，你先去玩吧，老师忙着呢！”于是，孩子沮丧的走开了。这件事对于我来说是没什么，但对于孩子来说打击肯定很大，因为从这次以后，他就不爱围着我给我讲他有趣的故事了。这件事我后悔好久，

但也让我从这件事上认识到错误，以后不能再发生类似的事情。

案例2：

有天没事，我就主动跟我旁边的孩子聊起天来，聊着聊着话

题扯到了电脑上，我故意说：“听你妈妈说你会用电脑了，是吗”？

“是的，是爸爸教的。”他的话匣子一下就打开了，给我讲起了

他的“电脑经”怎么启动、聊天、玩游戏、看电影，还在电脑上

认识好多字。俨然一个电脑小行家。等他讲完后，我夸奖了他，

但也告诉他，电脑很好，但不能太长时间，对眼睛、身体都不好。

他高兴的点点头。

一次推诿，关上了幼儿的心门，做了一回幼儿的听众，却得

到孩子的认可。从这两件事上使我认识到：当幼儿见到了美好事

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