说课稿

尊敬的各位评委老师,大家上午好，我是高中体育组的X号考生，我的说课题目是行进间低手上篮，

本节课的内容是：复习行进间运球技术，学习行进间低手上篮技术。用时约45分钟

我将课程内容分为7个环节进行介绍，分别是：

一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点分析

五、教学方法 六、课前准备 七、教学流程

一、教材分析

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。着重培养学生能力，为终身体育打下基础。

行进间单手肩上低手投篮是在快速跑动中超越对手或强行突破时经常使用的一种投篮方法.具有伸展距离远，动作速度快，出手平衡的优点，多在快攻和强行突破时使用。 在教学和比赛过程中，占有重要地位。

二、学情分析

高中生已经基本掌握了一些运球技术和部分的投篮技术，而且进入生长发育的末期，他们的年龄特征是模仿能力和好奇心强，自我约束能力较好，在上课时，配合度较高。在授课时对于部分学生的挫折和自卑心理应该正确引导和鼓励，对于个别调皮、不守纪律的学生，在提出批评时应注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。

三、教学目标，有三个层面

第一个层面：认识目标：使每个学生都能理解行进间低手上篮的动作概念，了解其在篮球运动中的重要作用。

第二个层面：技能目标：能够熟练的运球，灵活的控制运球节奏，通过学习，使80%的学生学会行进间单手高手投篮的动作并能轻松完成动作。发展学生跳跃能力，促进身体协调性的发展。

第三个层面：情感目标：通过学习及游戏，加强人际交往，正确处理好人际关系，培养竞争意识和团队精神。

四、重点难点分析，行进间低手上篮技术是运球技术与投篮技术的结合体

重点： 跑动中的运球与投篮的协调配合

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难点： 投篮时手腕的用力及对球的控制。

五，教学方法

教 法：

考虑到低手上篮技术的动作完整性，首先由老师进行示范法，使学生产生直观的动作认识。

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体育说课稿的模板

尊敬的各位评委老师 ：

您们好！

我今天说课的题目是《篮球原地单手肩上投篮技术》

一、本课的指导思想：依据新课程标准的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一，以人为本”为指导思想。在授课过程中，坚持遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析：本次课的教材主要内容是《篮球原地单手肩上投篮基本技术》选自初、高中《体育与健康》七—九年级全一册教材内容。（教材特点）它既能发展学生的速度、耐力、力量和协调能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、意志品质、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受到学生的欢迎。

三、学情分析： 本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为(15-1+6)岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本课表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。但学生各方面的素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质又较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。

根据上面的分析，特制定如下教学目标

1、认知目标：使学生了解基本的篮球知识，提高对篮球运动的认知水平，丰富课余知识。

2、技能目标：使80%以上的学生能基本掌握篮球原地单手肩上投篮的动作技术。

3、情感目标：激发学生课堂学习热情，培养运动兴趣，体会团结协作、顽强拼搏的精神。

 本次课的重点:   投篮时伸臂、提肘、压腕、拨指的运用。

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尊敬的各位老师：大家早上好！

很高兴能有这个机会就《双手胸前传接球技术》一课在此向各位老师做一下汇报。下面，我将从指导思想、教材分析、教法与学法分析以及教学程序设计、教学效果评估与总结五个部分来进行我的说课，并将我的教学评价与反思渗透其中。

一、指导思想：

首先说的是本次课的指导思想

1、根据时代的发展要求，体育在社会和生活中的地位、重要性呈直线上升趋势，不再是没娘 的孩子，无人疼的状态；随着新课程改革的需要，体育课也绝该再是“一把哨子一个球，老 师学生都自由”的景象

2、这就意味着:作为体育老师的我们要摒弃传统的教学方式，与时俱进，应坚持“以学生发展为中心”宗旨，贯彻“主体性教育”理念，重视“课堂教学的动态生成性”效果，以学生“身心健康发展为第一”，符合人体运动生理标准，遵循体育课程标准教学理念、合理运用科学方法，以促进学生学习和运用体育技能，养成终身体育锻炼的意识，我也将以此为我的指导思想。同时渗透德育与保健内容

二、教材分析

1、教材的地位与作用

《篮球双手胸前传接球技术》是选自人教版《体育与健康》第七章球类内容之一，根据《中学体育教材》显示，中学篮球内容包括:基本技术、简单战术和教学比赛三个部分。胸前传球属于基本技术类，按照技术分为双手传球、双手接球、单手传球、单手接球，按照形式分为原地和行进间

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本课将要学习的是：原地和行进间双手传接球。此技术是篮球运动中最基本、最常用的传球方法，是基础中的基础，胸前传接球动作可以有针对性地锻炼手臂、手腕、腰部等骨骼肌肉，发展力量、协调身体素质，至关重要，我将在教学中培养学生传接球的知识与技巧，打好篮球基础。提高学生自信心，培养学生之间的互助合作精神，提高群体意识，计划用一课时的时间来完成。

2、学生情况的分析

（1）本次授课对象是初一年级（4）班，总计：40名学生，其中男生24名，女生16名，这一时期的学生正处于生长发育的关键期，有部分学生已进入青春期，有独立的愿望，自我约束力还不是很强，但模仿能力和好奇心很强。 （2）本班学生的运动能力、性格爱好都是有很大的差异

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篮 球 三 步 上 篮 课 说 课 稿 ─── 李 阳

一、指导思想

本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，本着务实、探索、创新的思路，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动的意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，享受体育运动带来的快乐，养成终身体育的良好习惯。

二、说教材

1、学情分析：

高职一年级的学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，有很强的求知欲和表现欲,也受世界篮球明星的影响,使他们对篮球有很大的兴趣喜欢篮球愿意接触篮球，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台,发挥学生的主动性。通过三步上篮的学习，激发学生追求成功，敢于挑战的精神，也可使学生的学习、生活压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

2、教材分析：

篮球是高职学生非常喜爱的一项体育运动，也是课程标准的教学内容之一，运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分,篮球课可发展学生的奔跑能力,能力，

身体的协调性、灵活性和反应能力。培养学生敢于实践的优秀品质。通过教学

使学生了解篮球、喜欢篮球。

3、重点与难点

教学重点：运球时手臂、手腕、手指的协调用力，以及运球与上篮的结合

教学难点：运球时手、眼、身体的配合，“一大二小三高跳”的合理利用和动作

的协调、连贯运用

三、说教学目标：

1.认知目标：

学习篮球运动有关知识，明确运球动作和三步上 篮技术要领。

2.技能目标：

1.基本掌握运球技术，60%─70%的学生能在不盯球的 条件下行进间运球

2.初步掌握三步上篮技术，50% ─60%的学生可以自己 运球三步上篮

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各位评委：

大家上午好！我是 号，我叫XXX，来自徐州师范大学体育学院。我今天我说课的题目是：学习和运用交叉步突破技术。本次说课采用五说法：（即：一说教材；二说学情；三说教学目标；四说教学过程；五说教学评价）

一、 说教材：

（一）说教材的地位和作用：

本课选自体育教育专业三年级《篮球》专修课内容。该内容属于篮球持球突破单元教学中的第2课时。持球突破技术是运动员运用脚步动作和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术，不仅能创造个人攻击机会，而且能造成对方犯规，杀伤对方的有生力量。持球突破和传球、投篮很好地集合起来运用，能使进攻技术更加灵活、激动、富有攻击性，因此，在比赛中是运用较多的篮球基本技术。

（二）教学重点和难点

教学重点：蹬跨、转探肩、推放球和中枢脚蹬地技术。

教学难点：蹬跨、转探肩、保护球和放球动作的衔接。

二、学情分析：

大学阶段的学生，已具备了成年人的体格及种种生理功能，但其心理尚未完全成熟，自我概念的增强，喜欢合作探究和展示自我，在篮球运动方面也基本掌握一定基本的技术动作，为了使学生更好地发挥个人水平，提高攻击性，我选择了此项教材。

本课按照健康第一的指导思想，结合教材、学情制定以下教学目标。

三、教学目标：

1认知目标：建立正确的交叉步突破技术概念，把握突破的时机，明确易犯错误和纠正方法

2技能目标：熟练掌握交叉步突破技术动作方法，基本掌握利用合假动作和步法动作后衔接交叉步突破的技术动作方法；会交叉步突破技术的教学、训练的步骤和方法，提高教学训练能力。

3情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、的优良品质和自主探究的学习能力，提高合作意识，愉悦身心，展示自我

四、 说教学过程

（一）准备部分：（20min）

1、课堂常规(4min)

（1）集合整队、检查服装、安排见习生、宣布教学内容。

运用提问法，“你们知道在篮球比赛中有哪些突破方法吗？突破后可以衔接哪些技术动作”让学生思考回答，导出本节课的教学内容，帮助学生在心理上做好学习的准备。

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篮球运球说课稿

一、指导思想

坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

二、学习目标

1、认知目标：使90％以上学生了解篮球的起源与发展等知识。

2、技能目标：使70％以上的学生初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。 三学习内容

1、游戏：抱球接力

2、篮球运球

四、学情调查

我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。

五、 教材分析

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

六、教学重难点

1．重点：手腕控球

2．难点：全身协调发力控制球的方向

七、教学过程

1、课的开始与准备部分

本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏： 抱球接力。

2、课的基本部分

a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。通过教师示范、讲解。让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。

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