善于挖掘学生的闪光点
--班主任教育案例研究之赏识教育
高一 于峰峰
关键词:赏识教育 激励 简介:赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,发现并表扬,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大做无限夸张,使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不只是好孩子应该赏识,所有的孩子都需要。孩子是脆弱的,敏感的。适当的赏识是一种正确的爱,也是对孩子的一种鼓励和赞赏。
一、当今中学教育现状考究及赏识教育的提出。
时间已经进入了21世纪的第二个十年,社会环境的发展变化,带来了人们思想观念的巨大变化,青少年的生理心理也出现了新的特点,教育的目标和现状也在不断的更新,然而我们很多的教育机构仍然没有改变自己的教育思路或者理念。
1、学校依然仅仅是知识层面的传授机构。
特别是中学学校苦于升学压力,依然把知识传授当成是首要任务,没有把教育的德育目的提升上来。
2、当前中学生的生理心理特点变化
现在这一级的中学生都已经是90后甚至00后一代了,他们的身体发育快,思想意识以及接受新事物更超前,他们多为独生子女,独立性和自我认可度比较高。
3、赏识教育理念的提出。
当前赏识教育已成为教育的主流思想。赏识教育是周弘老师探索、总结并倡导
的一种影响广泛的教育理念。是世界著名的六种教育方法之一,国家“十五规划”重点课题。“赏识教育”的确是周弘老师提出的,但赏识的方法 理念 应该说最早由孔子提出:因材施教 有教无类就是赏识教育。到后来著名教育家陶行知先生做的就更好 更具体。比如他的著名的案例:四颗糖 见光芒就是最好的赏识教育。但那时不叫赏识教育而已。
…… …… 余下全文