展示《第五章 植物的呼吸作用及其利用》的课堂设计
[内容摘要] 随着初中生物课程改革进一步深化,要求教师在课堂设计中充分体现“以学生发展为本”的教学新理念,创建新型课堂模式是大家期盼的。下面是结合新的教学思想创设的一节课堂设计,这是一节“互动课堂教学模式”。该模式的实质是:以问题为主线,以自主为核心,以互动为平台。其中突出的是“如何建构生物重要概念”的逻辑思维。
[正文]:
一、概念解析
植物体吸进氧气,将有机物(主要是糖)分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程,叫做呼吸作用。植物体所有的活细胞都进行着呼吸作用。让学生在头脑里形成这样的概念:在生物体内,细胞能通过分解糖类等获得能量,同时生成二氧化碳和水。
二、教材分析
植物的呼吸作用在植物的生活中占有重要的地位,对植物的生长发育有着极为重要的意义。凡是植物的生活部分都能进行呼吸,因此,本章安排了两个活动,一是选新鲜的叶片进行实验,二是用已萌发的种子证明呼吸作用的存在。呼吸作用的实质都是一样,它是一个分解过程,要放出二氧化碳、主要的是释放能量供各种生命活动需要。学生在老师的引导下,通过实验,不难证明这一点。最后点出通过呼吸作用的教学,能把植物这一普遍存在的生命现象与学生的生产生活实际联系起来。
三、学生分析
到了八年级的学生,具备了一定的生物知识和基本的实验技能。但是基础水平不一,所以,结合学生的特点进行自主的层次性的教学活动,使学生在实验和讨论活动中理解抽象的概念。这样的教学是学生乐意接受的。
四、教学目标
知识性目标
1.描述绿色植物的呼吸作用。
2.阐明呼吸作用和光合作用的关系。
3.说明呼吸作用对植物生长发育的意义。
4.举例说明呼吸作用在生产生活中的应用。
5.初步了解影响植物呼吸作用的主要因素。
…… …… 余下全文