高中学业水平发展报告

高中学业水平发展报告

时间如白驹过隙，转眼即逝。毕业在即，回首三年的学习生活，历历在目。

我就读于青云学府。三年里，在老师的精心教育中，在自己的认真学习下，我学习到了丰富的文化知识，提高了自我品德修养。在学习上，我严格要求自己，

我成绩优秀，自主学习能力较强。同时，我还具有较强的创新意识和合作精神。

作为一名团员，我思想先进，积极参与社会实践活动，时刻准备为祖国奉献一分力量。在课外，我和同学一起参加研究性学习，探讨时事课题。这使我更充分的了解社会，体验社会。三年里，我从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人。

在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来努力完善我，用全新的面貌去迎接新的挑战。作为，跨世纪的新一代，我即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。在这，我将更加努力，为几年来的中学生活划上完美的句号，也在人生的篇章中书写下最光辉的一页。带着信心与笑容迎接灿烂的明天。 该生在校期间，思想积极要求进步，主动学习各类书刊杂志，乐于助人，甘于奉献。积极参加学校和班级组织的各项活动，表现出了较高的集体荣誉感和团队精神，在平时学习过程中，学习态度较好，认真听课，善于总结，取得了较好的学习效果。在生活中，能够主动帮助有困难的学生，积极主动协助老师和班委会成员完成所布置的各项任务，得到了班级同学和老师的一致好评，她是一名优秀的高中毕业生。 你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱羽毛球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！

安丘市作文三等奖

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高中学业规划

我，将成为一名高中生，开启崭新的生活。

我，是一个普通的十六岁少年，考出了普通分数。但自从考入我校以来，我，有了新的含义：市一中高中生。这意味着艰苦和奋斗，意味着付出和奉献，但这也意味着三年后的辉煌与庞大的人生理想不再遥不可及。

I am doing my best to realize my dream.

我，独生子，幸福的家庭让我不自卑，朴实的生活让我不自负，优秀的家教让我的童年充满自信。是这些让我在人生旅程上一直向前。当然没有目标就没有前方，是的，我有目标，有信念，也有梦。我小时曾看到过这样一个故事：从前有两个兄弟，老大想到北极去，而老二只想到北爱尔兰。有一天，他俩从牛津城出发，结果两人都没有到达目的地，但老大到达了北爱尔兰，而老二仅仅到达了英格兰北端。接着故事的后面写道“一个具有崇高生活目的和思想目标的人，毫无疑问会比一个没有目标的人更有作为。即使你的目标没有完全实现，你为之付出的努力本身也会让你受益终生！”经过岁月的磨练，我渐渐明白了这个道理。

历经坎坷，信念不变，扬帆远航，永不止步！

我，分段实现大目标。有了理想，就要付出行动。但如果梦想的彼岸过于遥不可及，那我们往往会被遥远的路程吓到。那如何做呢，著名的马拉松选手日本人山田本一曾说：“凭智慧战胜对手！”意思是分段实现大目标。高中三年，我且分为四个阶段。

第一阶段——军训起 必修1学完止，在把学习科学文化知识，为以后的学习打好基础的同时，努力取得一个开门红。并坚决执行学校和班级的决策和要求，认真学习高中生行为规范，努力适应集体生活并良好的融入集体，给各位老师以及班主任留下好的印象，在班内处理好人际关系，展现所长，发挥个人魅力。

第二阶段——必修2起 必修结束止，在此期间，专心致志的学、认认真真的记、举一反三的理解，把课本学懂、学透、学薄。细心聆听任课老师的话语，做好每课目每一课的笔记。年级、 班级名次稳步提升，到结束时年级、 班级名次比此阶段开始时的数字除以2以上。

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普通高中学生学业发展性评价研究

――以人为本，追求创新，面向未来

富裕县第三中学 李继广

一、研究背景

1．传统的学生学业评价方式不符合时代发展的需要

当前知识经济快速发展的时代，人们越来越注重知识的运用，注重知识和能力的结合，社会各界需要大量富有实践意识和实践能力、创新意识和创新能力、综合意识和综合能力、合作意识和合作能力的人才，如何从高中阶段就着手培养学生的实践能力、创新能力以及其它各项能力，已经成为全体高中教师、广大学生家长以及社会各界普遍关注和思考的话题。

目前，各地普通高中采用的学生学业评价方案多数仍以学生获取知识的程度为标准，把书面考试作为评价学生课业和心智的唯一手段，“一考定终身”，而且考试设计和考试方法多局限于获取书本知识的多少。对于那些没有被测到的或难以用纸笔测到的高级心智技能，则重视很少，甚至不予重视。这种只关注知识的汲取，不关注知识的运用，只关注结果，不关注过程的评价，已经不适应时代发展的需要，制约了学生自由和谐的发展。

2．普通高中新课程改革呼唤新的学生学业评价方案

教育评价改革，包括学生学业评价改革，是普通高中新课程改革的一个重要组成部分。《普通高中课程方案（实验）》指出，要“建立发展性评价体系”，“改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结

合的综合评价方式。学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程”。

教育评价改革，特别是学生学业评价改革，有利于新课程改革的实施和推广。在有关专家和各级政府的推动下，不少学校匆忙加入了这场改革运动，但许多已习惯传统教育方式的领导和老师，对这场自上而下的新课程改革运动，存在许多顾虑，比如，如何对学校、教师和学生进行评价，高考如何引导高中新课程的实施等，这些问题的存在也影响了新课程改革的实施和推广。推进普通高中新课程改革需要尽快制定新的切实可行的学生学业评价改革方案。

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普通高中2013级学生发展报告信息完善

及学业水平考试报名须知

一、2013级发展报告信息完善

1.各高中学校下载安装此次下发的2013级高中学籍管理系统，默认安装在D:\2013级目录下，不要修改安装路径。

2.安装完成后，接收本校学籍信息数据。

3.数据接收成功后，用学籍软件采集学生照片(240×300)，摄像头像素要求800万以上。

4.照片要求：淡蓝色背景，近期正面免冠彩色头像数码照片。人像在相片矩形框内水平居中，头部占照片尺寸的2／3，常戴眼镜的学生应配戴眼镜，人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变。

5.其它信息需要更改的请单独在指定格式中填写上报（详见附件

1），在学籍管理系统中更改的其它信息一律视为无效操作。

7.采集完成打包上报至各县教育股，由县教育股以县为单位（分学校）上报至市基教科邮箱。

二、2013级学业水平考试报名

1.各高中学校在指定的格式中填报不参加20xx年学业水平考试的学生相关信息。（详见附件2）

2.各高中学校统计本校20xx年学业水平考试人数并上报县教育股。

3.各县（市、区）教育股将辖区内各高中学校参考人数核实后，填表上报市基教科邮箱。（详见附件3）

烦请各县（市、区）务于4月29日前上报以上两项内容！

运城市教育局基教科

20xx年4月25日

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高中生综合素质评价 (老师给学生的评语 )第一部分

1.你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高学习效率，以期取得更大的成功！

2.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节！在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好！

3.你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲！但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前！胜利属于自强不息者！

4.你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！

5.聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸！

6.你稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长；你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

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新疆维吾尔自治区2011届高中学业水平考试标准《英语》

一、考试目的与性质

根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

新疆维吾尔自治区普通高中英语科目学业水平测试是国家承认的省级毕业水平考试。高中英语科目学业水平考试是考核高中学生英语学习是否达到普通高中《英语课程标准》要求的基本方式，也是考查和评估高中英语教学质量的重要手段之一。

高中学业水平测试和高考既有区别又有联系，要注意二者的衔接。

一. 考试形式与试卷结构

1、考试形式

闭卷笔试（85%），听力测试（15%）。考试时间120分钟，总分值100分。试卷分Ⅰ卷（客观性试题）和Ⅱ卷（主观性试题）。

备注：由于2011届高中学业水平测试实行网上阅卷，因此选择题答案必须使用2B铅笔填涂，非选择题答案必须用0.5毫米黑色字迹签字笔书写在答案卷上。

2、试卷结构

Ⅰ卷包括四个大题：

第一题：听力（配备录音磁带施考，考试开始后15分钟内完成）。本题分两个小节，听力部分均设A、B、C三个选项。

第二题：单项填空。每题题干包括一两句话，句中设空白，要求考生根据句意从每题所给的四个选项中选出一个句子空白处所需的正确答案。

第三题：完形填空。在一段难度适中的短文中留15个空白，要求考生从所给的选项中选出一个正确答案。 第四题：阅读理解。

II卷包括三个大题：

第五题：选词填空。要求考生从所给出的12个单词或短语中选出10个填人空白处，使短文正确通顺。每空一词，不得重复。

第六题：补全对话，要求考生从7个句子中选出5个，抄写在对话空格处，以使对话完整。

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