阅读《北京的门墩》，完成第18-19题。（共7分） 初二一班 王欣怡

北京的门墩

①“小小子，坐门墩，哭着喊着要媳妇……”一首充满童趣的儿歌，唤起了许多北京人对于过去温馨生

活的回忆与想象。在含笑默想的同时，老北京形态各异的门墩也引发了我们的思考：门墩是什么？北京

门墩有哪些样式？北京的门墩有什么特点呢？

②门墩，又称“门座”或“门台”，是中国老式住宅四合院中用来支撑正门门槛、门框和门扇的石头。

③北京现存的门墩多为明清时的遗物，它们不但数量众多，其形状及和图案也多种多样。北京门墩的类

型大致有箱形、鼓形、狮形、虎形、柱形等。按照我国传统的礼制，北京门墩的形状，因级别、地位乃

至贫富而有所不同。鼓形、箱形多用于小型四合院的大门门框两侧。狮形、虎形和柱形则多见于皇族、

官府机构的门框两端。

④这些门墩，不仅凸显了主人家的地位等级，还能表现主人的喜好追求，寄托祈求吉祥的寓意。为此，

门墩图案的设计，题材颇为讲究。在中国儒家思想的影响下，有些门墩的图案或为琴棋书画，或为翠竹

荷花。前者是历代文人雅士所喜爱的“四艺”，反映了宅主的高雅情趣；后者是历经霜雪而不凋的凌云翠

竹与出淤泥而不染的高洁荷花，表明户主的人生追求。还有一些门墩，其图案以神话传说或民间谚语为

题材，传达主人希望长寿、富贵、夫妻美满、家族兴旺的美好心愿。如在门墩上雕刻着女娃撒金钱，戏

弄三足蟾的图案。金钱代表富贵，蟾是多产多育的象征，意为“富贵多子”。更多的门墩，它们的图案是

以人物、草木、动物、几何图案等为素材，将它与读音相同或相近的事物联系起来，创造出图形与吉祥

寓意完美结合的艺术形式。如“狮”和“事”谐音，雕两只狮子和如意的图案意为“事事如意”。门墩上

雕有蝙蝠和鹿的图案，“蝙蝠”与“福”谐音，“鹿”与“禄”谐音，祈求“福禄双全”。

⑤门墩流传至今，造型精美、形象逼真，充分地表达着中国传统吉祥的理念，凝聚着丰富的文化内涵。

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[事物说明文]植物的花香

阅读下面的短文，完成12—17题。

(1)植物的花香有着许多作用。

(2)植物的花有香味是为了传宗接代。植物花朵为了引诱昆虫前来授粉，不仅呈现各种艳丽夺目的色彩，还会散发各种迷人的花香。于是引来蜂蝶竞相采蜜，正所谓“蜂争粉蕊蝶分香”。结果，花粉黏附在昆虫的身上，随着昆虫的飞行迁移而四处落户安家了。

(3)香花内部有一个专门制造香味的“工厂”——油细胞，这个“工厂”里的产品就是令人心醉的芳香油。这种芳香油除了散发香味，吸引昆虫传粉外，它的蒸气还可以减少花瓣中水分的蒸发，形成一层“保护衣”，使植物免受白天的强烈日晒和夜晚的寒气侵袭。

(4)植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍，大多数还有益于人类。香气能刺激人的呼吸中枢，从而促进人体吸进氧气，排出二氧化碳。由于大脑供氧充足，因此能使人保持较长时间旺盛的精力。此外，香味信息能够深刻地留在人的记忆中，刺激嗅觉，使人的记忆增强。

(5)利用花香来保健和防病，在我国有着悠久的历史。古代医圣华佗，曾用丁香等制成小巧玲珑的香囊，悬挂在室内，用以防治肺结核、吐泻等疾病。古代民间把金银花放入枕内，用来去头痛，降血压，同时还有消炎止咳的作用。

(6)不同的花香，能引起人们的不同感受。如桂花 的香味使人疲劳顿消；菊花的香味使人思维清晰。不过，事情都是一分为二的。有些花香也会给人带来副作用。如百合、兰花的浓香，会引起眩晕和瞬时的迟钝。

12．给加点字注音。

繁衍 瞬 时

13．本文的说明内容是 。

14．第(4)段说花香“有益于人类”是从哪两个方面说的？(每方面六个字以内)

答：① ②

15．第(4)段画线的句子在文中起的作用

是 。

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说明文是一种对事物作客观说明的一种文体，目的在于给予读者知识。中学生对说明文的写作最感头痛，往往举步维艰。其实，说明文的写作并非像同学们所害怕的那样，只要理顺了头绪，把阅读说明文和写作说明文结合起来，以阅读课文为写作借鉴的范例，多观察、多分析、多练习，就能逐步学会选用恰当的说明方法，正确而有条理地说明事物的

特征。

第一，要写好一篇说明文，首先得分清说明文和记叙文的区别。说明文的写作是授人以知，让人明白，记叙文写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征，阐明原理，介绍知识，说明是手段。说明文与议论文的区别，主要在于说明文的目的主要是说明，议论文的目的则主要是说理；说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚，

议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张。

第二，要完成一篇说明文，须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。

只有很好地掌握了说明文的这些特点，才能将说明文写好。

第三，须将说明文的类型分清楚，如果从内容上而言，说明文可分为事物说明文和事理说明文，如果从表达方式上分，可以分为平实说明文和科学小品文。事物说明文：以具体事物为说明对象，将事物是'怎样的'作为说明重点，对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征，进行科学说明。事理说明文：以事物的发生，发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文，说清'怎么样'和'为什么'，使人不仅知其然，还要知其所以然。平实性说明文：是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形，内部结构，功用及种属关系加以较客观的说明，用词造句一般不带感情色彩和主观倾向，很少使用描写，更少使用修辞手法。科学小品文：它是以科学知识为内容，以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。与其它的说明文不同的是，这种说明文具有的很强的文学性，是科学性与文学性的双重产物，

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2014-2015学年度黄岐中学第一学期八年级说明文写作

空间类

备课：向荣 审核：黄咏青

一、写作指点

空间类：空间顺序（定点），按事物的方位为序说明事物的。

1、这类说明文是说明事物的形状和构造特点的；

2、按实物的空间位置或构成部分，先找一个立足点，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排；

3、要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。

4、要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。

5、说明方法的运用（列数字，引用，作比较）；

6、说明语言要准确、简明。 做到生动的表达

7、抓住说明对象的特征。所谓特征，就是最能表现说明对象特点的外在征象。

二、例文引路

例《三味书屋》中的一段：

书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。

这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅??）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌??）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。 写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。

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（二）阅读《北京的门墩》，完成第18-19题。（共7分）（已校对）

北京的门墩

①“小小子，坐门墩，哭着喊着要媳妇??”一首充满童趣的儿歌，唤起了许多北京人对于过去温馨生活的回忆与想象。在含笑默想的同时，老北京形态各异的门墩也引发了我们的思考：门墩是什么？北京的门墩有哪些样式？北京的门墩有什么特点呢？

②门墩，又称“门座”或“门台”，是中国老式住宅四合院中用来支撑正门门槛、门框和门扇的石头。 ③北京现存的门墩多为明清时的遗物，它们不但数量众多，其形状和图案也多种多样。北京门墩的类型大致有箱形、鼓形、狮形、虎形、柱形等。按照我国传统的礼制，北京门墩的形状，因级别、地位乃至贫富而有所不同。鼓形、箱形多用于小型四合院的大门门框两侧。狮形、虎形和柱形则多见于皇族、官府机构的门框两端。

④这些门墩，不仅凸显了主人家的地位等级，还能表现主人的喜好追求，寄托祈求吉祥的寓意。为此，门墩图案的设计，题材颇为讲究。在中国儒家思想的影响下，有些门墩的图案或为琴棋书画，或为翠竹荷花。前者是历代文人雅士所喜爱的“四艺”，反映了宅主的高雅情趣；后者是历经霜雪而不凋的凌云翠竹与出淤泥而不染的高洁荷花，表明户主的人生追求。还有一些门墩，其图案以神话传说或民间谚语为题材，传达主人希望长寿、富贵、夫妻美满、家族兴旺的美好心愿。如在门墩上雕刻着女娃撒金钱，戏弄三足蟾的图案。金钱代表富贵，蟾是多产多育的象征，意为“富贵多子”。更多的门墩，它们的图案是以人物、草木、动物、几何图案等为素材，将它与读音相同或相近的事物联系起来，创造出图形与吉祥寓意完美结合的艺术形式。如“狮”和“事”谐音，雕两只狮子和如意的图案意为“事事如意”。门墩上雕有蝙蝠和鹿的图案，“蝙蝠”与“福”谐音，“鹿”与“禄”谐音，祈求“福禄双全”。

⑤门墩流传至今，造型精美、形象逼真，充分地表达着中国传统吉祥的理念，凝聚着丰富的文化内涵。

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说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的形状、性质、功能的特征或阐述事理。新课标要求：要读懂说明文的内容，及说明对象，掌握基本的说明方法，并能分析问题。说明文的说明方法有：下定义、作诠释、举例子、打比方、画图表、摹状貌、引资料、作比较、列数字。其中最易混淆的是下定义和作诠释。下面就这两种说明方法分析如下：下定义，用最准确简洁的语言概括出事物的本质意义和特征。如《统筹方法》一文，开头就给统筹方法下定义：“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。”此定义既指明了“统筹方法”的本质——数学。也指明了“统筹方法”的应用特点——安排工作进程。这样就把统筹方法和其他数学方法区别开来。概括的清楚明了。作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别：定义要求完整。要从一个方面完整的揭示概念的全部内涵;而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，如《死海不死》一文，“这大概就是死海得名的原因吧。”此句用作诠释的说明方法，这里的“死”指鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫死海，这就部分揭示了死海的特征。

1．从形式上，下定义在说明事物的特征时用判断句，表述概念，而作诠释可用多种句式来表示述。此外下定义还可用公式来表示：被定义概念=种差+属概念。“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类：“种差”就是在大类之中被定义概念与同类相邻概念之间的主要差别。如：“水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体。

”此句中“透明液体”就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”也就是水与其他透明液体的区别。

2． 从特点上，下定义要准确简明概括性强，作诠释则是具体而通俗，有时带有一定的描述性，因此从科学的角度看，作诠释的语言比不上下定义的语言。

3．从内容上，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外表的表象、性质和特点。

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事理说明文阅读练习

中考现代文说明文阅读掌握5大技巧

在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。而河北省近几年的中考试题中，说明文属必考内容。文章选自课外，分值在10分左右。

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”

对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容)。

考点之二：说明对象特征

[类型1]：直接找出说明事物的特征的句子

对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。的语句、中心句)。

[类型2]：概括说明事物的特征

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语 考点之三：说明顺序

[类型]：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

对策：

1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。?空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。?时间顺序：说明事物的发展变化。?逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主——— 次、原因——— 结果、现象——— 本质、特征——— 用途、一般——— 个别(特殊)、概括——— 具体、整体———局部、总———分。

2、掌握答题格式：本文使用了??的说明顺序对??加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

考点之四：说明方法

[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法

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