家长座谈会记录

一、二班

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

下面，是我对家长们提的几点建议：

1、发现问题及时与老师联系。

尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态。

2、为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。我们在家访时了解到很多家长为了孩子安静地学习，在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗；如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错。

3、重视日常修养，孩子就是父母的一面镜子，树立自己的威信，不是吹胡子瞪眼摆架子，一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人，一问三不知的人，品质恶劣，行为庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。注重家庭教育的一致性，创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，和孩子建立良好的朋友关系，放下架子，多和坐下来交谈，多听听他们内心的想法，有的放矢地给予疏导，使孩子始终保持良好的心态去面对现实。

4、要留心孩子的视力是否下降，尤其是看电视，特别要注意让眼睛得到休息。保证孩子有充足的睡眠时间。一年级的孩子8：30睡觉差不多，不要太晚，否则会影响第二天的学习。保证孩子有锻炼身体的时间。平时应该让孩子有玩的时间，在玩耍中得到锻炼。

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学 生 家 长 漂 流 日 记

（第一期）

学 生 家 长 漂 流 日 记

一年级一班学生家长：许恩强

学生姓名：许新亚

尊敬的老师们：

读了以上家长的总结后，对‘有目的.有计划.有系统的习惯教育非常认同。在当今这一代孩子中，不少孩子由于娇生惯养，惯出一些不良习惯，但是现在很多家长却更地把眼睛盯在孩子的成绩上，孩子考出高分数才是最重要的，殊不知，没有良好的学习习惯，，哪里来的优异的成绩？即使有时有好的优异成绩，也会在后期发展中遇到瓶劲。

小学生处在成长发育阶段，可塑造性很大，我认为孩子阶段最重要的是做引导，使其形成良好的习惯，对一些不良习惯要及时发现，成绩是必然的，而且重要的是孩子对学习方法，对其初.高中的学习室友极大帮助的。

如果帮助孩子养成良好的学习习惯呢？

一. 为孩子做出榜样。榜样的力量是巨大的，它能让孩子在耳濡目染中得到熏陶，受到巨大的启发，不知不觉中形成良好的习惯。、

二. 帮助要有针对性。在帮助孩子克服不良习惯时，首先要分析形成坏习惯的原因，这样矫正起来才有针对性，如果不问青红皂白，简单训斥一顿，孩子是不会心服口服的，只有弄清原因讲清道理，才能收到良好的效果。

三. 矫正不良习惯要及时。同时要抓住孩子的兴奋点，在他们的心情愉快时，就某一方面习惯与还只平等讨论，使孩子在不知不觉中受到教育。

四. 巧妙运用激励和惩罚措施。要通过语言提醒，表情暗示，取消原有许诺等方式，让孩子在思想上有所触动，明白这些都是不良习惯惹的祸，从而下定决心改掉不良习惯。

以上只是个人掘简，好多自己做也不够好，希望老师和各位家长能提出宝贵的意见。

2012.10.30

一年级一班学生家长：王春雷

学生姓名：王墨涵

尊敬的老师：

各位家长朋友们，你们好！

很荣幸，日记今天漂流到我的手中。首先很感谢老师倡导了《家长漂流日记》这个活动，经过漂流日记这个平台，能让家长经常总结自己，看到自己在教育孩子中的不足，同时又可以学习到其他家长好的方法，在此我对每一位尽心尽责的老师表示诚挚的感谢！孩子的成长与学校的教育和家庭教育

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20xx年8月22日星期六晴天转多云34℃~22℃

七点钟余坤灿起来了，余坤灿出来就跟外婆说：“妈妈还没有起来。”，外婆给余坤灿准备牙膏牙刷，余坤灿进卫生间尿尿。

外婆给牙刷洗脸水准备好了，余坤灿把木马搬到客厅中央骑了上去，外婆说：“楼下爷爷奶奶还没有起来，你弄响了，他们会睡不着的。”，外婆自言自语地说：“早上睡到十点钟是什么感觉。”，我也是有点奇怪，楼下杨奶奶的老伴，那么大年龄，早上怎么能够睡着的。

余坤灿走到阳台跟前的窗户边，余坤灿的个头还没有窗户高，余坤灿使劲往上跳着往外看，说：“外边好大太阳。”，外婆说：“现在夏天刚刚过去，立秋才过来几天，天还要热几天。”，我说：“余坤灿，你要是多吃点饭，你不就长高了，就不用往上蹦着看外边了。”。

洗好脸，余坤灿一边走着，一边故意用极缓慢低沉沙哑的声音说：“我要看电视。”，并且把电视打开，外婆过来帮着调到《云彩面包》。看了两集《云彩面包》，余坤灿又要看《巴布工程师》，外婆说：“已经看了两集了，只能再看一集，看完我们就去买菜，买西瓜。”，余坤灿说：“今天不买西瓜。”，我说：“天热，就要吃西瓜，西瓜它有清热解暑、生津止渴、利尿除烦的功效。”。

七点四十分，妈妈起来了，妈妈起来意味着我们今天不用带余坤灿去买菜，外婆临出门嘱咐妈妈：“余坤灿这已经是看第三集了。”。

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家长如何辅导孩子写日记

首先，教孩子写日记内容：
1、记自己的身体发育变化的情况。如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。
2、记自己的学习变化的情况。如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。也可以记课外看到的知识和心得。包括好的电影电视节目内容及想法。
3、记自己生活及家庭的变化。每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。
4、记自己的所见所闻。除了自己的学习、生活及家庭情况外，天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。
5、记自己的思想认识和感情变化。在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。
总之，可记的东西很多。生活中有趣的、新鲜的、特别的、都以记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记。
其次，教孩子写日记的方法。
1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。
2、记的事件内容要有具体些，昼不要用概括性叙述，而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体，因此，要教孩子通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。
3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。
4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。
5、要妥善地保存日记。日记是私密性极强的，要孩子注意保存。每过一段时间，可翻一翻以前的日记，这样，既可以回忆比较，也可以可增强对记日记的信心。
怎样指导小学生写日记

如何指导学生写好日记，我认为应该从以下几个方面着手。

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致一年级一班家长的第一封信

尊敬的各位家长：

你们好!

这两天读了孩子们在寒假期间写的日记，我发现了不少问题：1、记流水帐。2、语句不通顺、不连贯。3、用词不准确、不合理。4、不能准确地运用标点符号。

其实我布置孩子们写日记的初衷是：想让孩子们养成留心观察周围事物的习惯，做生活中的有心人；养成每天记日记的好习惯。（把自己每天做过的、看过的、听到的、想到的，有选择地记录下来就成了一篇日记。）可孩子们现在还小，他们还没有掌握一定的作文基本功，要求他们写一段通顺、连贯的日记确实有难度，家长们不能操之过急。要使孩子们在作文世界里快乐的生活，还需要老师与家长们共同努力。可培养孩子的写作能力不是一朝一夕就能完成的，写作教学必须遵循以下原则：1、从培养学生观察分析事物的能力入手。2、与阅读教学、基础训练教学密切结合。3、按照从说到写的顺序进行。4、和课外学习相结合（课外学习就是组织学生建立图书角，订阅合适的书报，组织游览、参观、举办作文比赛、演讲比赛、故事会等。）5、有计划、有目的地多练 这个学期的口语交际课，我会遵循写作教学的原则，基础知识与作文教学同步进行。一方面加强作文基本功的训练，为作文打下扎实的基础；另一方面引导孩子发现生活中有趣的人或事，开展活动，让孩子们动手参与活动，使孩子有话可说，有情可抒，有感而发，经常进行练笔训练，让孩子们感受到作文并不难。从一句话开始训练，到学写片段，到写生活中的人、事、物。

家长们在家也要督促孩子写好日记。每周要求孩子最少要写1篇日记，日记写好后要及时交给老师检查。孩子们的生活丰富多彩，他们生活中的喜怒哀乐都可写进日记里。对孩子的日记要求不要过高，鼓励孩子想写什么就写什么 ，只要是他 1

们自己的生活、自己的思想就行；想怎么写就怎么写，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行，不要求谴词造句、布局谋篇、不强求写题目、只要富有童趣就行。让孩子觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养孩子写日记的兴趣和习惯。写日记前家长先与孩子聊天10分钟，聊今天做过的、看过的、听到的、想到的，然后指导孩子有选择地记录下来。以下是我摘录的几篇日记,相信家长阅读后一定会有所启发。

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在第一讲中，我们谈到了日记的概述和家长协助孩子写日记的必要性。

这个内容是基础。家长只有晓得了这个内容，才有可能进一步把握以下内容。

今天，我们来谈日记素材的确定。 关于这个内容，我们初步确定通过两次讲座来完成。

日记，是每天都来记的。 这就需要我们每天都要获取一定的信息。 我个人谈及的获取信息的途径有八种。 看 、听、 说、读 、想 、学、玩 、做 、因为这关涉到的是整个理论体系 ，仅仅通过这两次讲座是很难具体交代清楚的。 所以，建议各位家长根据我谈到的内容，来结合自身和孩子的实际情况予以指导。 先来谈看。

   一、看。

   看，就是通过眼睛来获取写作信息。 孩子每天早晨起来到晚上睡觉， 这之间的时间，眼睛都在看。应该讲，孩子们获取到的信息还是满多的。可我们发现，要让他们来写这些信息，就变得很麻烦了。为此哦，一些老师和家长甚至还斥责过孩子。这有什么难的嘛，你看到了什么，就写下来嘛。其实哦，讲这话的人，往往是写作的外行或自己不从事写作行为的。

我们举个简单的例子：各位家长从早上睁开眼睛开始到现在，一定见过人吧？有谁能够告诉我，你见了多少人？有的家长现在正在办公室，请你告诉我，你今天看到的两位同事穿的什么衣服、什么鞋子？如果是女同事，她是否戴了耳环，金的，还是银的？什么款式？各位可能会发现一个问题哦，原来看似看过的很多东西，事实上都被我们忽视了。我们是成年人，我们尚且如此，那孩子们呢？我们将这种情况称为“盲视这是一个很正常的现象。晓得了这个内容后接下来，我们就应该晓得，即便是简单的看，也是需要一定方式方法的首先，我们应该协助孩子确定看的对象。这个内容是我一直在强调的。一个看似简单的内容，实则并不简单。看的对象的确定，需要我们对看的对象有一个整体的了解和把握。孩子们一般会看到什么呢？？？人、事、景、物，这是主干。那么，会看到什么人呢 ？亲属老师同学邻居朋友陌生人这个内容，各位家长需要把握清楚。前三者，是我们比较熟悉的。接下来，我来以不熟悉的陌生人来做引导举例假定孩子今天要写一篇日记。我们可以协助孩子逐一确认以下几个问题：


C、选择其中一个陌生人，这个问题是孩子可以解决的。

D、你是在哪里、什么时间见到TA的？这个往往也难不住孩子。E、你是在什么情况下见到TA的？如果说交代时间、地点是件很简单的事情的话。接下来的情况缘由的交代就会复杂一些了。假设我们选定的陌生人是菜场里卖菜的阿姨。那么，孩子是在什么情况下见到的呢？这个情况可能是：妈妈要烧晚饭时，发现家里没有菜了。于是，妈妈叫上我一起去菜场。这个情况还可能是：最近作业很多，我总是心情不好，为了能让我得到短暂地放松，妈妈决定带我去一起买菜。总之呢，结合孩子和你的具体情况来引导即可。
F、TA给你的第一印象是什么？这里关涉到肖像描写。在引导这个内容时，请各位家长注意，不要写得面面俱到。而是尽量引导孩子写出较为突出的特征即可，依然拿前面的例子讲，阿姨的脸黑黑的，拾菜的手已经有了茧子，在表述对象的肖像时，除非极特别的情况一般都点到为止。在写到肖像的时候，可以提示孩子看到这个人后，会让你想起什么？这里可以适当拓展。比如：看到了这双手，我突然想起了乡下的奶奶。如果可能的话，这里不妨加上孩子的心里描写。G、对TA动作、语言等进行描写。任何人任何时候都会有一定的动作或姿态。动作描写时，家长可以协助孩子探讨一下动词的使用，及动作的先后顺序。语言描写时，要注意结合几种语言表述的方式。H、由TA想到的内容。这里既可以引导孩子来写相关的人与事，也可以引导孩子对TA进行简单的抒情与议论。I、最后由以上内容过渡到自己。自己在看到这个人后，对自己有了哪些触动或启发。是否有了感想、感触、感知或感悟。家长在引导这个内容时，要注意提示孩子实话实说。千万别为了完成日记而来编造。孩子刚开始表述自己时，可能会感到难为情，也可能会遇到表述语无伦次，这时，家长都不要急，要随时提醒自己：我们刚刚开始。 通过以上9个环节的提示。一篇300字的日记基本能够写得出来。

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清平小学轮值家长岗位职责

家长作为义工到校轮值，为公益性质，服从家委会的统一安排，根据家委会的工作制度独立工作。经清平小学与家委会统一商定，确定轮值家长岗位职责如下：

1.从家校携手、和谐育人的角度出发，班主任、学科老师与轮值家长做到平等、尊重、彼此信任，共同做好轮值工作；

2.轮值家长一日工作流程：

轮值家长根据商定时间按时到岗；

可推门听课，了解老师的教育教学工作，如果对老师的教育教学及管理工作有意见和建议，可向上级家委会反映，家委会再与学校共同协商，不可贸然打断老师课程，影响正常的教学秩序；

做好家庭成长记录册的批改反馈工作，对家庭成长记录册完成良好的同学及家庭及时提出表扬，并与完成不好的同学谈心，促其进步；

协助班主任老师做好卫生检查，发生卫生死角及时向班主任反馈，不可代替孩子打扫卫生，注意培养孩子良好的劳动及卫生习惯；

课间协助老师做好纪律督查工作，对学生间的冲突性事件及时制止，可参与孩子间的游戏玩耍，与孩子对话，了解孩子心声，发现教育机会。发现学生的好人好事，及时向学校反馈，提出表扬；

做好校园巡查工作，发现校园内的安全隐患要及时上报学校； 在老师们的闲暇时间，与老师交流思想，促进彼此间的相互理解； 按要求做好各种观察及记录表格的填写，并及时上交； 未完成事宜，需要及时与下一轮值家长做好交接工作。

3.轮值家长的工作内容由家委会与学校共同商定，无特殊情况，不得随意更改；

4.如果学校及老师提出非轮值家长工作职责之外的要求，轮值家长可以拒绝；

5.轮值家长有权利就学校的教育教学工作提出建设性的建议；

6.轮值家长在自己的职责范围内发挥工作的创造性，做好轮值工作。

关于家庭成长记录册批改的说明

1.家庭成长记录册定位：第一它是一个交流、展示的平台，促进家庭内部的交流，展示家庭文化，促进家庭与家庭间的交流。第二它是一个情感交流的场所，家人之间，家庭之间；第三它是一个学生练笔，养成习惯的场所，如果一个孩子每天能写200字，一年下来，写作文就没有问题了。

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