初中记叙文开头结尾技巧

一、开头的5个常用技巧

万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。一个引人入胜的开头，往往能激发读者的兴趣，并为文章增添色彩。作文开头的方法很多，在此谈谈常见的5个方法。

一、开门见山法。也叫一步切题法，起笔点题，或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方法，朴实自然，简洁明了，直截了当，引起下文。一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文，建议选用其他方法。

不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开门见山的方法。

《心灵的镜子》的开篇：“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。”

《青春无价》的开头：青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。

《第一次当家》中开头：很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。

二、设置悬念法。指在写作中提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。

如《一次精彩的课外活动》：“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情……”到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇——咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。

三、情景渲染法。也就是描写一个情景，让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是记叙文的常见开头方法，建议同学们采用。在故事中间或者结尾，要适时加上“于是出现了本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。这种开头方法，其实跟上面的设置悬念有一定的联系。只是，情景描写悬念的浓度不大，偏向于情景的渲染，而设置悬念，偏向于一个出人意外的结果，使人好奇。

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真·善·美

一滴水可以折射出太阳的光辉，一个品质可以折射人的内心。世间最真挚的情感，莫过于真，善，美。——题记

xx年前，维吾尔族夫妇司迪克和比力克孜经营着一家餐馆，在一个风雪交加的寒夜，他们在一个废弃的纸箱里捡到了一名冻得奄奄一息的汉族残疾弃婴，为治好孩子的病，夫妇俩卖掉了赖以生存的饭馆。经过精心治疗，孩子的病好了，但高额的医疗费花光了他们的积蓄。司迪克为救孩子过失致人死亡被判入狱，比力克孜经不住打击病倒。那个孩子从此担负起了照顾这个家的重担。夫妇俩商定将拜合提亚送到部队，经过一番曲折，拜合提亚终于成为一名解放军战士。后来，比力克孜在解放军医生的治疗下也恢复了健康。 这个是电影《一梦十七年》的剧情，看完这部电影，我感动了许久。影片中展示出来的是人间最纯朴，最美好的情感。他们用真情一起建起了彼此的真善美。我被他们的真情所打动。时间在不断地流逝，但是情却不同，情会永驻，就算是相隔几年，甚至几十年，它仍然可以唤醒你沉睡的记忆。

真，善，美，这是人世间最初的情感。没有真和善。也就没有美。

说起真善美，就不得不谈起我的外婆。外婆对我特别好，什么事情都随着我，我从没见过她发脾气。我的成长当然也离不开她。渐渐地，现在我长大了，外婆却在一天天衰老。因为学业，外婆家我也很少去了，而外婆心中却不断地牵挂着我，想念着我。 过年了，我跟爸爸妈妈一起去了外婆家，外婆还是那么的慈祥、和蔼可亲，对人跟以往一样热情。可是细看，她单薄的身子，好像连风都吹得倒。脸小而瘦，身材干板又矮小。我依稀能看见她头上的白发似乎又多了??她看到我，开心得不得了。她紧握着我的手，并且一直望着我，并随口说着：“好久没见了，又长大了，变胖了！”虽是不走心，但每句都注入了那无价的爱恋。她对我的真情此时此刻都凝聚在她那布满皱纹但又无比温暖的双手中。

回想小时候无礼的，叛逆的我，我不禁愧疚起来。外婆对我的情如钢铁，不会轻易破碎。而她，也用她的善良包容了我的无理取闹，她用她的真、善，一起构建了她的人性美。时间夺走了她的花容美貌，留下的只是被岁月摧残的白发和矮小的身板。外婆就是人世间真、善、美最好的象征，她用自己的人生诠释着真善美的精华。

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浅议如何进行初中作文分层教学

作文在初中语文中考试卷中占有“半壁江山“，可谓是作文写得好，语文教学就成功了一半。初中学生的作文写作尤其是初一作文写作主要是建立在小学作文的模仿写作基础上上，虽有一定的写作基础和朦胧的写作意识，但是还算不上真正意义上的写作，要想让学生尽快摆脱小学时的幼稚模仿模式，建立自己的成熟写作模式，从而真正会写作文，我想从以下几点谈谈自己的浅见：

首先，对学生进行归类，并根据学生现有的作文水平以及所处类别进行有目的的培养。 分类的依据多种多样，根据学生兴趣的有无可以分为有兴趣的和没兴趣的，有兴趣的还可以分出兴趣较高的和兴趣较低的；根据学生的知识面宽窄可以分为知识面宽广型、知识面狭窄型；根据学生的书写的水平可以分为美观、工整、基本工整、潦草：根据学生对于作文题目的理解程度可以分为透彻型和肤浅型；根据学生对于文章的结构的把握上可分为写作结构完整型、结构不完整型；根据作文内容的充实程度可以分为内容充实型和内容空洞型等等。对学生分出类别以后，一定要与学生沟通，既要让学生明确自己所处类别的培养目标，又要打消学生“我是不是不好的学生”“老师是不是不想看我的作文”等等顾虑。

我对于我班学生在开学时就采取在不做任何辅助讲解的情况，布置一篇作文，根据学生的最真实作文水平进行分类。然后以此进行作文指导。

当然需要提醒注意的是分类也不是越多越好，分类的标准要既有代表性，又要有针对性；既不可为了达成分类这种形式而进行分类，走形式；也不要让分类的标准过于模糊，将不同问题类型的学生放在一类，降低教学的针对性。这就需要教师认真对待学生的第一篇作文，给每一个学生进行准确定位，确定类别，并根据学生在以后的表现适时做出调整。

其次，根据学生的不同水平进行指导，重在提出改进意见，定期进行检测并及时反馈。 在确定好学生的作文大致水平之后，就要有针对性的进行指导，比如对于知识面比较狭窄的同学就要鼓励他多读文章多积累；对于书写较差的学生可以要求每天利用课余时间进行练字，争取潦草的写到基本工整，基本工整的写到工整，工整的写到美观；对于文题理解不透彻的学生可以多出一些题目，让他研读，训练理解，培养能力；对于结构写不完整的可以让他看一看一些典型的首尾呼应的文章，以增强对于文章的整体概念；对于文章内容空洞的同学自然要建议他首先是多积累素材，其次是要善于运用手中的素材。

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初中作文结尾闪光的十二种方法

俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。那么，怎样写好文章的结尾呢？我概括十二种常见的手法，以飨广大学生朋友。

一、自然收束水到渠成

所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

二、卒章显志画龙点睛

这种结尾方式也叫“画龙点睛”式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。而“点睛”的方式又可分为下面几种：

1、用抒情式点题结尾。如“老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。

2、用希望式点题结尾。如“把理解带到人吧，尽量给别人减少一分病苦，增添一分快乐！”(《最爱的人，别伤他最深》)

3、用推理式点题结尾。如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。作者用“有一颗感恩的心，会……”的句式，点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。

4、用表决式点题结尾。如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。

5、用展望式点题结尾。如“我，我的未来不是梦！”(《我的未来不是梦》)

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半命题作文的一个应试技巧

一、什么是半命题作文

半命题作文，是给你一个不完整的题目，由学生将题目残缺的部

分补充完整后，再进行写作。它介意话题作文与命题作文之间，既有

限制，又比较灵活，有利于发挥学生的主观能动性。半命题作文兼顾

了命题者的出题意图和考生的自由选择，给考生留下了一定的选择空

间和创造空间，有利于考生思维的发散与集中，写出自己独特的生活

感受和体验，充分发挥个人的写作才华，写出个性化的高质量的作文。

二、半命题作文的重要性

从近几年的中考语文试题看，半命题作文越来越受到命题者的

青睐，因此应该对这种作文命题形式予以充分的重视，平时加强这种

作文的写作训练，积累经验，提高应试能力。

半命题作文是与命题作文相对而言的。它是给出一半题目，让考

生补全题目后再去作文。

三、半命题作文的结构形式

1.给出题目的前半部分：如?假如我能 ? (20xx

年山东省枣庄市中考作文题)，?动力来自 ?(20xx年

北京市中考作文题)。

2.给出题目的后半部分：

如?________改变了我?(20xx年盐城市中考作文题)，

?________是一把双刃剑? (20xx年江苏省徐州市中考作文题)。

3.给出题目的前后部分：

如?我在__________的引领下?(20xx年江苏省无锡市中考作文

题)，

?让 走进心灵?(20xx年广东深圳市中考作文

题)。

4.给出题目的中间部分：

如? ，别再让我 ? ，

? 是 ?。

其他如?我想让 更 ?，

? 来了， 还会远吗?。

从半命题作文的特点可以看出，把题目补充完整，就成了一道命

题作文，接下来就按照命题作文的写作策略来写作了，所以，写作半

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20xx年中考语文专题复习：半命题作文

中考命题规律

1． 考点扫描

考点名称 考点热度

(1)直接式命题 ☆☆☆☆☆

(2)导语式命题 ☆☆☆

(3)中心语式命题 ☆☆☆

(4)命前半题，补后半题式半命题 ☆☆☆☆

(5)命后半题，补前半题式半命题 ☆☆☆☆

(6)命首尾，补中间式半命题 ☆☆☆

(7)命中间，补首尾式半命题 ☆☆☆

2．命题趋势分析

(1)本专题分值在40—50分之间。

(2)预计20xx年中考，命题作文可能呈现以下特点：①与提供材料、提供话题相结合，使中考作文命题多样多彩；②审题难度降低，使考生偏题跑题现象减少；③文体要求宽泛，不限制某一文体，考生可以根据自身特长选择文体；④强调真情实感。半命题作文，既有限制性，又有开放性，将继续是中考命题的主要题型之一。

知识梳理与归纳 【基础知识梳理】

中考写好命（半命）题作文，要做到以下几点：

(1)审准题意，做到“瞻前顾后，一字不漏”。 审好题是写好作文的第一关。中考作文由于时间限制，审清题意尤显重要。只有在彻底弄懂题目的要求后下笔，才不至于离题而做无用功。审题要做到以下几点：

①注意文题含义。有些文题的含义很丰富，需要仔细琢磨，如“长大的感觉”，如果能寓理于事，从不同角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑以及对人生的初步认识，写出人生中各种各样的责任在心中出现，那么这样的思考就是准确把握了文题的含义。

②确定体裁。目前的中考作文好处理，一般是“体裁不限”，因而，自己写什么体裁的文章最拿手，便可选哪种体裁。 ③辨明人称。这一步一看就明，第一人称、第二人称、第三人称，从题目中一看便可确定，值得注意的是，文中人称不能混乱。

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一、半命题作文写作点拨

(一)研究已给的题目部分

由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。

有的题目．指明了立意的方向：如“ 启示了我”(20xx年山东青岛市中考作文题)．这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。有的题目，规定了选材的范围：如“在迎接——的日子里”(20xx年云南昆明市中考作文题)，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。

(二)补全题目常用方法

1．避生就熟

同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。

如“坦然看 ”(20xx年黑龙江省中考作文题)。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”……但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等．把写作内容转移到自己熟悉的方面。 再如“生活因 而精彩”(20xx年浙江金华市中考作文题)．如果你擅长议论，你可以将“奉献”、“微笑”、“奋斗”、“乐观”等与某种观点有关的内容补在横线上，从议论的角度来写；如果你擅长记叙，你也可以将“母亲”、“父亲”、“爱”、“亲情”、“友情”、“师生情”等与人物或事件有关的内容补在题目中，从记叙乃至抒情的角度来写。

2．化大为小

化大为小就是选择一个比较小的切入口．从一个具体的角度切人题目．从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目．

比如“告别 ”(20xx年江苏常州市中考作文题)。实际上。“告别”所涉及的范围很广．如果我们不从一个具体的角度来切入．这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“告别自卑”、“告别初三”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。

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