篇一 :小学英语评课稿

小学英语评课稿

 听了方睿老师执教的Primary English for China Book 9 < A rainy weekend > 一课,形式看似简单,内容却丰富,给我一些课堂口语教学的启示。  

  一、采用适当的教学模式,做到因材施教。方睿老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。她热情大方的教态,悦耳动听的韵律歌,活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。而这次听方睿老师的课,同样给我耳目一新的感觉。这堂课里,我感觉方睿老师随着她的学生年龄的增长,变换了教学模式和方法,增添了些许成熟优雅,师生情感和谐发展。比如,课前的歌曲由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌<pretty boy>; 教学设计中少了机械操作的游戏,更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。  

  二、简单的形式,丰富的内容。方睿老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多:歌曲之后老师引导学生谈论天气,Say something about a windy day. What can we do on windy days? 接着选择单词造句,然后表演前一天的短文故事,最后是拓展阅读。但是,老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上,更多地听到的是学生的声音,而不是老师的声音;更多地听到的是运用英语表达思想的声音,而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中,也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与方睿老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。  

  三、夯实基础知是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳,新颖美观的教具是方睿老师吸引学生的法宝之一;而这堂课,方睿老师一个课件一张嘴,同样也牢牢地抓住了学生的注意力,引导着学生大量地进行口语表达。我想,此中不仅体现了她有着较高的教学艺术,也反映了她的学生有着扎实的基础知识。试想一个听课如天书的学生,是很难在一个没有游戏,没有五颜六色的图片的课堂上保持注意力的。我随手翻看了两、三个学生的课本,每课都记着老师补充的同类词汇,每课都有学生回家朗读背诵的家长签字。因为有着每天一步一个阶梯的艰辛,才能享受明天登上峰顶欣赏美景的喜悦。  

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篇二 :小学英语评课稿

作为一名新教师,我有幸参加这样大型的走校教研活动,听了李航老师和周小唐老师的课,我感受颇多,在两位老师的教学过程中有很多值得我学习的地方。

李航老师在授课过程中声音洪亮,教姿教态优美,态度热情,师生关系融洽,富有亲和力。教学过程循序渐进,复习---导入---新课呈现---总结,一环扣一环,教师教授知识准确,在教材处理和教法选择上突出重点,抓住关键。本课值得探讨的地方是学生已经自己准备了全家福画像,如果再给学生几分钟时间强化联系一下句型“Is she/he...?”,效果会更好。 周小唐老师在教学过程中师生关系和谐,教授单词的方法很有新意。例如:banana这个单词,学生边做剥香蕉皮的动作边说单词banana,这样通过感官和动作的结合更能加深印象,使学生在轻松有趣的活动中学会单词!在操练单词时,周老师打破常规的发言模式,而是把学生分组、分行、分男生、分女生等方式来进行单词操练,这样做,可以防止学生溜号,充分调动学生积极性。本课值得探讨的地方是在教授课文时,应带领学生多听多读几遍课文,然后再小组练读。 在这次教研活动中,王股长也给我们英语老师提了很多的宝贵意见:

1、 英语教师要善于自我总结,常常进行反思。课后,多在一起教研,互换思维方式,收获会更多。

2、 情景教学很重要,在情境中教学单词、课文,词不离句。

3、 科学合理地利用多媒体,还可以多多借鉴语文教学的方法。

4、 做好四年至五年教研跨度的处理,建议老师在三、四年级时打好基础,培养学生自主学习的能力。

5、 教师可以通过农远掌握更多教学方面的资料,做个有心人。

这次教研活动,对我来说真是受益匪浅。通过这次教研,我了解了更的教学方法,而且也得到了一些启发,相信对

以后的教学会有很大的帮助。

朱小芳评课稿:

一、教师的教学热情能充分调动课堂气氛,三位老师课堂导入部分就很好的体现了这一点,他们与学生打招呼的方式以及语气非常热情,把学生的热情调动了起来,一下子就把师生间的关系拉近了,形成了良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节,使得课堂气氛变得较为轻松。

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篇三 :英语评课范文

初中英语评课稿

这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。于教师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、游戏导入,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用多媒体图片导入新课,图文并茂,使学生的注意力在最短的时间里被激活,而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。

2、关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。教师还注意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。于老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习,获取新的语言知识,并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。在讨论如何做水果沙拉时,教师让学生根据自己的生活经验,结合同学的意见,最终得到一份菜谱。设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验,这样语言运用才能真实自如,也更能激发学生的学习兴趣;同时,这个任务需要学生充分合作,通过小组讨论、建议和教师的评价来给出最终的菜谱,充分体现了“教师为主导,学生为主体”的教学理念;此外,在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱,这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇,巩固本课的教学重点,最大限度地突破难点。

3、教学活动的设计丰富多彩,有效。训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲,谜语,游戏,内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。本课最为精彩的是教师运用实物进行制作“banana milk shake”的演练,把英语课堂带进生活,学生兴趣高昂,学生当堂就能品尝到美味可口的香蕉奶昔。在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,于老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。同时体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

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篇四 :英语课评课稿

英语课评课稿

听了陈雅静老师的课后,我认为这一次的英语课无论从准备上、还是从教学过程来看,都是比较充分的,也是比较成功的课,好的方面主要体现在如下几个方面:

第一、总体上来说,课堂的连贯性和独立性都有体现,教学环节比较完整,规范,严谨;

第二、课堂教学基本功扎实,具体表现在准备较为充分,讲普通话,精心设计板书,基本做到整版规划,并力求整洁,能较为准确地理解和表述概念,有明确的教法研究和设计,主讲课兼顾复习课课型明显且符合教材内容,能合理安排时间,容量密度适中,能较好的突出学生活动,有足够数量的课堂训练;

第三、上课节奏把握得较好,导入、讲、练、评的时间分配安排合理,由复习入手自然过渡到新课,能较好的突出重点;

第四,教材挖掘较好,注重细节,课堂教学过程已经注意到全力为学生服务,重点句子写在黑板上的做法,有效的克服了学生没有课本的不足。

当然,仅从教法上来看,还有如下的建议,以期大家商榷,交流:

第一、在教态上,有一点点小建议,整体相当不错,当有个习惯性地动作是处在讲桌上的频率有些高;

第二、语速过快,要注意停顿,对重点知识的强调要重复,要树立到绝对主要的地位;

第三、语言课的气氛一定要有,要渲染,要煽情,课堂气氛始终不是很活跃,要让学生张口,进行陈述启发式教学,要让学生说出自己的所思所想这样的话教学会轻松,效果会好;

第四、讲授过程上看,应结合课文内容进行讲解,应该让学生读读课文,再提炼句型、语法可能会使这些知识点有依托,有载体,有源流,对学生的语感和语境培养更有帮助;

第五、建议适当的与中文语法进行比较,可能收效会更好;

第六、抓住一切机会实施情感目标和能力目标的教学,树立校本课的意识,加强对学生潜移默化的教育,效果会相当好的,如打电话的一些句式和习惯,可适当举一些生活中的事例,增加趣味性和实用性,加深学生的影响;

第七、最后的环节上如果有些设计,这一堂课将更完美,就是在最后的五分钟学生看书的时间,听课老师等于就没事了,是走还是留,此时用两分钟时间进行一两个问题的提问,检查教学效果和学生学习效果,将会是这一堂课进行升华,将趋向完美。

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篇五 :高中英语评课稿

评  课  稿

英语组   

就…老师的高三复习课,谈谈个人的一些看法。

一、教育理念新:

1、  体现了任务性教学以学生为主体,以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看,老师与学生的训练很默契,

2、  通过各种各样的课堂活动,注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。

二、授课方法活

1、  运用现代化的教学手段,给学生创设了良好的语言交际环境。

2、  学生参与面广。据我统计,整堂课有30位左右的同学站起来发言。

3、  课堂互动频繁。师生之间的一问一答,生生之间的pair work、group work使课堂动了起来,活了起来。

三、组织能力强

1、  运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。

2、  有亲和力。上课时老师始终面带笑容,平等待人,对学生耐心启发,循循诱导,课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。

3、  应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题,并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

四.课堂效果好

1、  整堂课下来非常流畅,自然,学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

2、  能有效利用45分钟,听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。

听了几位老师几堂精彩的英语课后,觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。

1、  在短时间内能准备出内容如此丰富的课,说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。

2、  每堂课的词组以分组竞争的形式展出,既加深了学生的记忆,又充分调动了学生的学习竞争心理。

3、  重视基础语言知识,对于基础语言知识,讲得透,讲到位。

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篇六 :小学英语评课稿范文

小学英语评课稿范文

今天市教科院到我们学校指导工作,听取了两位英语教师的课既有共同点,同时又 各有千秋。

一、创设情境,激发兴趣

两位教师的导入设计了不同的情境,引起了学生的求知兴趣。王老师带领学生随着 舒缓的音乐踏进了动物乐园,先让学生感受动物的可爱,运用事先准备好的宠物进 入新内容的学习。陈老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友,邀请大家到她家 做客,进而导入房间的样子学习房间名称,借助形象的课件向学生展示各个房间的 样子,真是恰到好处。引人入胜的教学情境,使学生很快进入了学习状态。

二、运用多媒体教学,突出重点,突破难点

两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容,化抽象为具体、直观展示所 学知识,让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练,形象而直观地突破了教学难点 ,突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养,使学生能快速地记忆单词,进入 情景进行对话练习。

三、结合生活实际,运用所学内容

两位教师的课程内容与生活实际紧密相连,达到了英语教学口语化的目的。从熟悉 的小动物、房子的样子,以日常生活用语为主,从生活需要出发,使英语知识生活 化,口语化。拉近了学生与文本的距离,培养了学生说英语的意识,用英语的能力 。

除此之外,两位教师还各自有不同的教学风格。

王老师的课

1、轻松自如

教师教态亲切、自然,英语口语流利,给学生创造了良好说的氛围,使学生能够在 轻松愉快的氛围中感受英语语音,体验英语语音。这一点非常好,值得我学习。

2、教学扎实

王老师整堂课的思路非常清晰,活动扎实有效。在新课教学中围绕几个动物的名称 展开扎实有效的训练,以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了 高潮,使学生学的很有劲,也很扎实。

3、活动设计有层次性

本课中在出示了动物玩具后,王老师先让学生拿实物说,然后通过多媒体课件让学 生猜动物,同时初(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址 /forum.php?mod=viewthread&tid=175608)步感知了单词的 写法,然后运用手中的单词卡多种形式的对比练习,学生很快掌握了动物名称及单 词的认读。拓展部分运用所学内容自由对话,挖掘学生创造使用语言的能力,从教 师的语言输入转为学生的语言输出,符合语言的习得规律。

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篇七 :初中英语评课稿范文

 

初中英语评课稿范文

各位老师大家好,今天很高兴能和大家一起参加这个“初中英语青年教师教学能力培训”活动。首先我要感谢两位执教老师给我们带来了两堂精彩的展示课,还要感谢董老师和王老师给了我这样一个和大家一起探讨英语课堂教学的机会。下面我就从如何构建有效的英语课堂方面来评析一下郝菲老师的这节课,说得不正确的地方还请大家批评指正。

一堂英语课的教学通常分为五个环节,他们是课前准备——导入新课——主题探究——复习巩固——布置作业。

一. 课前准备是提高课堂教学有效性的前提。 

随着教学实践的开展和教学理论研究的深入。人们认识到,教学过程不仅仅发生在课堂上,因此现代教学论认为,课堂教学环节应该相应地向课前及课后延伸。而课前的准备,包括对教材的理解,(以两大城市比较为主题,方位表达、数量表达,形容词的比较级等语言现象。)使用哪些教学方法和教学手段更适合这节课的教学内容(她使用了视频导入、问题导入、图片导入、生活导入),什么形式更符合这一年龄段学生的生理和心理特点(多媒体演示,小组活动、游戏操练、模仿表演),寻找和挖掘哪些有用的课程资源(介绍上海的视频、桐乡本土图片、贴近学生生活的照片、综艺节目中的砸金蛋游戏形式)等等。大家有目共睹,为提高这堂课的教学有效性郝老师课前做了大量的准备。

二、新课导入是提高课堂教学有效性的基础。

俗话说:良好的开端是成功的一半。一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。在教学中,新课的导入是很重要的一个环节,本堂课郝老师利用了

1.视频导入法。

七年级学生活泼好动,且善于接受新事物。因此,为了激发学生对英语课堂内容的兴趣和拓展课堂信息的容量,老师利用了视频具有集图形、声音、动作为一体的特点,播放了一段关于上海的视频,这一导入是根据既定的教学目标来精心设计的,没有游离于教学内容之外。上海是一座大都市,离我们一些学生的实际生活较为遥远,学生缺乏对这方面的感性认识。于是郝老师根据对学生的预想和对教学的需求对教材进行了解读,重构和再加工、再创造。这个有关上海信息的视频既包涵了课本教学内容的一些信息,也有对教学内容的必要补充。并且这种导入方式也让上海这座城市的信息变得更加的直观,具体,激起了学生了解这座城市的强烈兴趣,吸引了他们的注意力。紧跟着再提出相关的思考问题,为接下来的教学做了很好的铺垫。

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篇八 :英语评课稿

                    潜移默化  润物无声

          ——评濮建忠老师的一节课

                           古城中学  佘秋勤

濮建忠老师本节课所教授的内容是新目标八年级上册UNIT 5 Can you come to my party? Section B 的第一课时。在这一节课的教学过程中,濮老师以学生为中心,设计了一些贴近生活的活动,吸引学生积极参与课堂实践,以活动为中心,以任务为中心,学生的主体性得到了充分的发挥。总结起来,这节课主要有以下三个特点:

一、营造愉快和谐的教学氛围

在这节课的最开始,老师就选择了两首FLASH动画的歌Happy birthday to you和If you are happy, 简单明了的旋律,可爱的动画,一下子就牢牢地抓住了学生的眼球,使学生在一开始就能主动地投入到学习中。在整节课中,濮老师表现得不急不躁,他循循善诱,在不经意中指出学生的不足,并及时加以补充。没有批评,没有指责,让学生在轻松的氛围中愉快地度过了这四十五分钟。

二、倡导交流合作的学习方式

从课堂整体来看,选择Happy birthday to you 这首歌作为课堂的导入具有很强的目的性。 从这首歌开始,邀请学生参加自己的生日聚会,以学过的知识为切入口,用聊天的形式为载体,既是对前一节内容的复习巩固,又不着痕迹地引入了新的知识点,建立了更为融洽的师生关系。濮老师把教材与日常生活进行了有机整合,设计了一些学生参与面很广的活动。从日常生活出发,让学生积极主动地投入到学习实践中,用所学的语言组织日常生活对话。同时,濮老师对一些较难的任务进行了简化和分解,并把重要的知识点以板书的形式呈现出来,大大地提高了学生参与的积极性,使学生真正做到了以学带练,以练促提高。

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