高二研究性学习结题报告

课题组员：  ****    **       ***    ****

课题的来源及背景：当我们确立以饮料相有关的内容作为课题后，却不知从什么角度下手，在我们苦恼纠结的时候，我们无意间看到校园小店里同学们争先恐后买的都是类似于可乐、雪碧的碳酸饮料，他们只知道味道的可口，其中的利害却不甚了解。就这样，此次课题随着我们的想法诞生了。

研究目的与意义：

长期饮用碳酸饮料会对人们的健康身体产生危害。我们对此研究可以提高人们对碳酸饮料的认识，并且在一定程度上让人们保护好自己的身体，让人人拥有一个健康的体魄。

设计研究方法：

我们将在图书馆借阅和网上查阅一些相关方面的资料，并和我们的指导老师进行一些讨论和研究。之后，我们将以问卷调查的方式对这次研究进行详细的分析，较为准确的对比。提高我们研究的可比性。为此我们准备了这次研究性学习。

研究方法：问卷调查 资料与文献搜索

参考文献： 今视网>>健康频道>>饮食

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养生

一、问题的提出

形形色色的饮料，已经充斥于我们现在的生活。走在大街上，坐在校园里，到处晃动着各种品牌的饮料。芬达、七喜、百事可乐、哇哈哈、康师傅、统一等等……这些受欢迎的美味饮料是否会身体造成危害？长期饮用又会造成哪些影响呢？我们就针对其中一种最风靡的饮料——碳酸饮料进行调查研究我们想通过这次研究更多了解碳酸饮料方面的知识并研究对人体的危害程度，让同学们提高对碳酸饮料的认知。 至此本研究小组决定对高中学生追求美味饮料的原因进行探源，并对此所带来的利弊进行研究。

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★ 案例2 辛亥革命的成功与失败

墩头中学 段建峰

一．研究目标

辛亥革命是中国近代史上以孙中山为首的资产阶级革命派领导的一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，它推翻了统治中国几千年的君主专制制度，对中国社会进步具有重大意义。但是辛亥革命未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运，昙花一现似地失败了。九十年后的今天纪念辛亥革命，不但要学习当年革命志士们的斗争精神，而且要学习孙中山等人随着时代潮流不断前进的精神，为建设有中国特色的社会主义和祖国统一大业贡献力量。研究辛亥革命的成功与失败，就是要更好地总结历史的经验教训，实现中华民族的伟大复兴。

二．研究课题

辛亥革命失败的原因分析

三．研究目的

怎样评价辛亥革命是中国近代现代史学习中的一个重要问题，高中试验修订本必修教材即以此为主题专门设计了一节活动课，可以说，这是历史研究性学习的必做题。高中语文课本也选用了几篇以辛亥革命为历史背景的小说，如《药》、《祝福》和《阿Q正传》等。研究总结辛亥革命失败的原因有助于我们加深对小说的理解，阅读分析这些小说又使我们对辛亥革命的感知更加具体、形象。从这个意义上说，该课题又具有很强的综合性，对激发同学们学习历史的兴趣，增强综合分析问题和解决问题的能力大有好处。

四．研究过程

1．研究准备

在吴铁官和杨晓晨两位历史老师的指导下，选定文史结合、综合性较强的《辛亥革命失败的原因分析》为研究课题。语文课代表段建峰和历史课代表沈秀华共同承担这项任务。

2．资料整理

首先，反复认真阅读高中语文课本中的相关课文和历史课本中提供的专题活动课材料，在课本上划线批注，并进行专题摘录。然后，到学校图书馆和历史老师处借阅相关的书报杂志，有选择地复印和剪贴。

3．撰写论文

将搜集、整理资料的体会和老师、同学进行交流，广泛听取别人的意见，最后写出论文。

4．相关课题

（1）辛亥革命的人物研究；

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综合高中研究性学习的实践与体会

随着基础教育课程改革的推进，“研究性学习”作为综合实践活动的重要内容列入了高中的必修课程，综合高中也不例外, 我们在01级综合班开展了以《南宁旅游资源开发研究》为课题的研究性学习的尝试。下面就谈谈我们的实践与体会。

一. 研究性学习的实践与探索

（一）.课题选择 设计方案

我们采取的是“师生共同启动课程” 的方式。通过问卷调查，并根据综合高中班学生的知识结构、认知水平和学习基础等方面的实际情况，遵循研究性学习的开放性、问题性、实践性、探索性的原则，我们教师指导小组经过反复比较遴选后，确定研究的主题为《南宁旅游资源开发研究》。

课题研究的目的是：培养学生的自主意识，改进学生的学习方式，提高学生的自主参与能力，促进学生全面发展。通过对南宁旅游资源的调查分析研究，使学生走向社会，了解南宁，增长知识，培养主人翁精神，增强社会责任感。

课题指导小组的六名教师，来自不同的学科。为了做好开题报告，大家群策群力，分工合作，收集资料，撰写讲稿，制作课件，我则负责上台演讲。终于，凝聚着集体智慧的教师开题报告成功了，在五个研究课题当中，选择我们课题的学生占了三分之一。

接着，课题组的学生进行了自由分组，利用暑假收集与课题相关的信息资料，进行社会调查，讨论子课题的研究方向。经过归纳、提炼，确定了八个相关的子课题：“南宁生态旅游现状的调查”、“扬美古镇的旅游资源开发研究”、“埌东开发区的环境与发展”、“南宁市特色食品”、“南湖公园固体垃圾处理现状及意见”、“中山路小吃的品种与历史”、“南宁交通干线空气的监测情况调查”、“扬美古建筑研究”等。各小组在老师的指导下，反复讨论，修改拟定了子课题研究计划和开题报告。

课题组举行了学生子课题开题报告会，各小组的代表纷纷上台演讲。

（二）.课题实施 自主探究

1．实地考察

课题组师生利用周末赴扬美古镇参观考察，扬美的古朴民风、文物古迹、

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课题：高中生课后自主学习效率研究

一、课题研究的背景与意义：

进入高中以来，我发现学习比初中吃力了很多，每天在学校里面学习8个小时感觉都能掌握，但是课后自己温习，探究，做练习时感到有些吃力。与许多同学交流发现同学也有类似的问题。主要体现在效率不高，花了许多时间却没有取得理想的效果。由此我想研究一下同学们到底是怎么在课后学习的。是否能找到一种普通又实用的方法帮助我们提高效率，更好更快的学习。高中生课程多，知识量大，对人的时间分配要求非常高，所以效率是至关重要的。我们生活在一个信息多元化的时代，知识爆炸的时代，效率就是生命，我们没有多余的时间在浩瀚如烟的典籍中遨游，我们能做的只能是摸索学习的方法，归根结底还是为了提高我们学习的效率。并且高中生中处于生长发育的黄金时期，需要保证正常的作息时间，所以我们必须有效地利用课外时间。这样才能既学习好又不会影响其他方面。

二、课题的界定：

我们所研究的对象是高中生，所限定的时间范围就是课后。而自主学习是指与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。学习效率是指的单位时间里实际完成的工作量。因此，所谓学习效率高，就是在单位时间里实际完成的学习量多，对个人而言，意味着节约了时间。

三、课题提出的理论依据：

1、新一轮课程改革的具体目标时，首要的一条是：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”这一目标使“改变学习方式，倡导自主学习”成了这场改革的亮点

2、学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能。

四、参考文献：

《基础教育课程改革纲要》、http://www.cqvip.com/qk/87260X/200605/21727513.html

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研究性学习课程管理制度

研究性学习是一门课程，是教学工作的一部分，它和现有的教学管理有相通、重叠的地方，一方面研究性课程管理需要建立自己特有的课程管理规范以适应这门课程本身实施的要求，另一方面，它又需要借鉴学科教学中一切成功的管理规范，并在原有基础上调整以保障研究性学习课程顺利实施。

一．研究性学习课程立项制

年级通过问卷调查了解到学生感兴趣的问题，归类整理，送交到各备课组，组长分配到各任课教师。

任课教师和学生共同选择课题，制定方案，上报学校审批后，组织实施。

二．跟踪考核制

年级定期对课题情况进行检查，对学生和教师的研究进度监控，以保证课题的有序进行。

三．实行“月检查”制

定期组织指导教师进行交流、研讨，对提出的问题共同探讨解决途径，有的困难需学校协调解决。针对有些难以实施的无法进行的课题，就终止操作。各课题组的成员每周交流探究心得、感受，分享快乐。

四．研究性学习成果展示

每个课题组行进阶段性成果展示，形式不定（论文、展板、汇报课）

五．研究性学习课题成果评价

课题经过实践探究、结题。课题组申报由学校研究性学习领导小组进行成果评估。

六．研究性学习课题材料存档制

各课题组成员在实践探究中，注重收集整理材料，实行“档案袋”管理，课题结束时，整个课题组材料学校统一存档。

七．备课组的职责

1．备课组在研究性学习课程实施过程中，主要负责教师专业知识的学习，教师业务水平和科研能力的提高等教研内容。

2．把研究性学习课程列入教研组日常教研活动中，组织本学科教师研讨研究性学习课程的教学方法与策略，每学期安排定期专题教研并有记录。

3．安排时间，组织教师了解本学科的前沿知识，了解本学科知识与社会实践的联系，随时为学生开展研究性学习提供专业技术及学科前沿信息的支持。

4．采取一些措施，组织教师积极开展跨学科知识和信息技术知识的学习，了解相关学科领域的知识、最新的科技发展成果和科技动态，以及教育、心理和教育管理的理论及应用等，拓展知识面，加快知识更新。

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高中研究性学习的内容与教学方法研究结题报告

齐齐哈尔市教育教学研究院 谈 华

高中研究性学习的内容与教学方法研究是黑龙江省教育科学“十五”规划重大课题的子课题。课题负责人为谈华，课题主要成员由刘丽波、孙鸿雁、丁月娟、王福全、李群莉、王凡等组成。其中刘丽波、丁月娟、王凡等同志为本课题的结题提供了大量的第一手资料，为课题结题做出了直接的贡献。在课题的研究过程中得到了齐市教研院王福义、孙东升两位副院长的专家指导，得到了实验学校领导的支持，特此表示感谢。

一、课题研究的目的和意义

研究性学习是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习生活及社会生活中，发现问题，并选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动进行探索、发现和体验。在这个过程中，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。开展高中研究性学习的内容方法研究的目的是为全面实施素质教育，探索转变学生学习方式，培养学生创新精神和实践能力而进行的理论与实践研究。首先，研究将通过对研究性学习具体案例的操作和研究，转变学生学习方式，使学生在主动、积极的学习环境中，激发其好奇心和创造力，培养学生适应社会生活、职业生活和继续学习发展的有关能力，增强学生自主意识、责任意识、生存意识、发展意识及创新意识，培养一定的科研能力。其次，通过研究，转变教师教育教学观念和教学方法，从单纯传授知识的角色转变成学生学习的组织者、指导者和促进者，并在教学实践中提高自己的教学能力。第三，通过研究探讨研究性学习的内容和教学模式，为开展研究性学习教学提供实践经验，使研究性学习课程真正得到落实。

二、课题研究的保障措施

课题的研究是否能够开展，离不开实验学校领导的支持、实验教师的研究和专家的专业引领。在一年半的课题研究中，课题组得到了多方面的支持和保障，使课题研究顺利进行。实验学校东亚二中校长刘丽波作为课题负责人之一，组织全校师生参与研究，建立了研究性学习课程的学校管理文件集，在教学管理上取得了可喜的成绩，同时也保证了他们学校课题研究的深入开展，通过研究探索了研究性学习内容选择的原则，确定了研究性学习的五大领域内容。此外，实验中，齐市实验中学、齐铁一中、讷河一中的学校领导支持实验教师开展课题研究，给他们提供实验班级、实验场所、现代化设备和学习活动经费，保证了实验教师开展研究的条件。为使研究能在较高的水平起步，课题组组织了实验教师培训会，通过培训，提高了实验教师对研究的认识，明确了研究的方向，增强了研究的针对性。在研究的全过程中，齐市教研院领导、专家经常深入实验学校与实验教师进行面对面的指导与交流，提升了实验教师总结经验的能力，保证了课题成果的及时形成。

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经过假期一个月的调查和开学数周与同学的进一步访谈，我完成了本次研究性学习的调查任务。针对所得调查结果，特撰写本结题报告。

本次调查采取问卷调查形式，共发出调查问卷问卷200份，收回197份。其中100份为本校学生，剩余100份为他校同学。

一、调查内容

1、对校园周边环境的适应情况（包括校园周边的交通、商业、文化街区等布局）；2、对学习的适应情况（包括教师授课风格、作业布置情况、学生如何准备、最大程度的掌握学习知识等）；3、对生活的适应情况（包括对课时安排的了解，对作息时间的安排，主要针对住校同学）。

二、调查结果：

（一）对校园周围环境的了解：11.6%的同学适应时间为1~2周，76.3%的同学适应时间为1~2个月，8.4%的同学表示到目前都不了解。

（二）对学习的适应情况：2.3%的同学的适应时间为1~2周,43.6%的同学的适应时间为1~2月，25.7%的同学的适应时间为半学期，18.1%同学的适应时间为一学期，6.8%同学表示到目前仍不适应。

（三）对学校生活的的的适应情况：23.5的同学的适应情况为1~2周，74.1%的同学的适应时间为一个月，2.3%同学表示到目前仍不适应。

综上，可以看出大部分同学对校园周边环境的了解和对学校生活的适应较快，而在学习方面则适应时间较长，更有少部分存在较大问题。于是，我在开学后找了个别同学进行了深一步的访谈。

经访谈了解到：在对学校周边环境的了解情况中，目前仍不了解的同学大部分不喜欢外出，而适应时间为1~2周的同学在开学前曾多次到学校周边了解环境。我校赵同学（住校）表示对周边环境不了解的原因有：1、自己平常不喜欢外出;2、对周边的不了解，同时存在胆怯心理。经观察发现，在学习方面，适应时间较短的同学学习水平多处于优秀或中上水平，而适应时间较长的同学则表示自己很难跟上老师授课脚步或对老师授课较不适应。同时对不适应应学科多为薄弱学科。而对学校生活的适应情况上，不适应的同学表示平常恋家情结较为严重。

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