试点本科《财务报表分析》总结
会计与统计学院 李翠玉
试点本科是我省针对高职学生取得本科学历的一种教学模式,作为《财务报表分析》课程的专业辅导教师,深感任务艰巨,时刻督促自己要努力提高教学水平,以确保该门课程的通过率。现将教学过程的总结汇报如下:
一、教学工作
1、认真备课。备好课是上好课的前提。每节课上课前,我都认真钻研教材,了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系,再根据学生的实际情况,考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学习,确定学生学习中可能遇到的困难、应采取的相应措施等,以便更好地调动学生学习的积极性。
2、认真上课。注重课堂教学效果。针对大二年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。注意面向全体学生,注意教师“导”的作用,注重与学生的沟通,注重学练结合。
3、通过参加山东省试点本科专业教师培训,深刻领会本门课程的教学大纲,平时的教学辅导严格按照教学大纲进行。
4、适时修正上课时间和计划。根据学生对知识的理解与把握情况,适时调整好授课进度,既不耽误学生对于课程的学习,也不耽误学校的相关工作和活动。
5、准备丰富的辅导资料。上课过程中,根据本门课程的特点,通过上网、阅读其他参考书等方式,广泛的收集相关案例与资料,切实让同学们真正的理解课程中的相关理论。另外,帮助学生团体购买课程参考书、复习资料,达到每个宿舍至少有一套复习资料,充分利用资源。考试之前准备各类真题和模拟试卷,鼓励学生积极应对考试,对相关试卷和知识点进行了详细的讲解,并教授学生解题技巧,以提高通过率。
6、技能考核形式灵活。认真把握好技能考核成绩的认定,采用考勤、作业和调查报告的综合形式作为技能考核的成绩。原始资料翔实、准备充分,学生也从中学到了一定的知识和技能。
7、作业批改。及时批改,及时反馈。针对不同的错误,做到面批面改,指出个性问题;课堂中改正共性问题。还采取学生自己找错的方法,培养其分析能
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