当前中等职业学校英语教学难点与对策分析

张强1 ○邱红敏2 ○

1襄阳市护士学校 湖北 襄阳 441021；○2襄阳市第十中学 湖北 襄阳 441021） （○

摘要 英语作为现代社会必须掌握的技能之一，对于以就业为宗旨的中职生来讲至关重要。本文详细分析了当前中职英语教学现状，探讨了如何提高中职英语教学水平。 关键词 中职英语；教学现状；分层教学

作者简介 张强（1969-），男，湖北襄阳人，襄阳护士学校讲师，本科，研究方向为中等职业教育。邱红敏（1966-），女，湖北随州人，襄阳第十中学讲师，本科，研究方向为高中英语。

随着全球经济一体化的发展，英语作为一项交流工具的作用日益凸显。目前职校学生素质整体下降、英语成绩普遍较差，大部分英语教师深感教学无法互动。笔者根据多年在职校从教经历，针对当前中职英语教学现状，提出一些中职英语教学方法，供商榷。

1.中职英语教学现状

1.1学生学习情况分析

大部分学生缺乏学习英语的兴趣，英语基础比较差，理解接受能力存在差距。对英语不感兴趣，流传着“只要认识26个英语字母，会说"YES"或"NO"就可以了。抱着放弃的态度，在英语学习中自认为是失败者，对更深的英语知识不接受。专业知识占主导地位，把缺乏兴趣的英语基础学科抛于脑后。学生就读职校的目的主要是为获得一技之长，来中职就是“学好专业,出去创业”。对于基础科目给予了否定。信心不足、自卑心理导致畏难、厌学、消极情绪，不下功夫去研读英语，不愿花费更多时间去听、说、读英语。缺乏学习英语的主动性，依赖性强及新的学英语无用论等等。

1.2教师教学现状分析

教师的教学方法欠妥当。老师把中职生当作普高生来对待，没与相关专业知识结合，生硬的套用书本知识，采用传统的教学方法及技巧来使学生获得高分．填鸭式教学，让学生失去了学习的乐趣。英语教师系非英语专业教师，本身对英语没有全面系统地学习。教师的引导不够，手段不多。教师的英语教学没有生活化。

…… …… 余下全文

英文论文引言的写作技巧Introduction

学术论文中的引言(Introduction)是对全文内容和结构的总体勾画。引言尽管不像摘要那样有一定的篇幅限制和相对固定的格式，但在内容和结构模式上也有需要遵循的规律。本章首先介绍这些规律，然后探讨需要掌握的语言技巧。

引言的内容与结构布局

引言的主要任务是向读者勾勒出全文的基本内容和轮廓。它可以包括以下五项内容中的全部或其中几项：

介绍某研究领域的背景、意义、发展状况、目前的水平等;

对相关领域的文献进行回顾和综述，包括前人的研究成果，已经解决的问题，并适当加以评价或比较；

指出前人尚未解决的问题，留下的技术空白，也可以提出新问题、解决这些新问题的新方法、新思路，从而引出自己研究课题的动机与意义；

说明自己研究课题的目的；

概括论文的主要内容，或勾勒其大体轮廓。

如何合理安排以上这些内容，将它们有条有理地给读者描绘清楚，并非容易之事。经验告诉我们，引言其实是全文最难写的—部分。这是因为作者对有关学科领域的熟悉程度，作者的知识是渊博、还是贫乏，研究的意义何在、价值如何等问题，都在引言的字里行间得以充分体现。

我们可以将引言的内容分为三到四个层次来安排(如图8.1所示)。第一层由研究背景、意义、发展状况等内容组成，其中还包括某一研究领域的文献综述；第二层提出目前尚未解决的问题或急需解决的问题，从而引出自己的研究动机与意义；第三层说明自己研究的具体目的与内容；最后是引言的结尾，可以介绍一下论文的组成部分。

第一层：

1) Introducing the general research area including its background, importance, and present level of development……………………………………………………………

…… …… 余下全文

论气象科技英语中长句的翻译方法

摘要：长句是一种很常见的英语语言现象，在气象科技英语中尤为如此。如果一个句子太长，则往往会造成理解和翻译上的困难。本文研究气象科技英语的长句句法特征，分析气象科技英语长句翻译的方法。

1.引言（说明：这一部分阐明①长句在气象科技英语中的应用之广泛；②举些简单例子说明气象科技英语中长句的复杂性；③气象科技英语中长句翻译的重要性。）

2.气象科技英语长句的句法结构

2.1大量使用并列结构或分句（举两个分别使用短语并列结构和分句的气象英语长句为例）

2.2大量使用名词化结构（举一个使用名词化结构的典型气象英语长句为例）

2.3修饰语长（举一个典型的修饰语长的气象英语长句）

3.气象科技英语长句的译法

3.1顺译法

3.2倒译法

3.3中庸主义法

3.4分译法

（说明：对于以上四种方法都一一阐明在什么情况下使用，并分别举出1-2个例子进行分析与翻译。

4．结语（①指出以上的气象科技英语译法只是粗略的归纳，运用于常见句型中；②说明掌握一定的气象英语长句的结构和译法的重要性；③掌握一定方法后，要做好气象科技英语翻译也需要不断扩充知识，掌握新词，提高英语水平。）

参考文献

…… …… 余下全文

[1]李航. 大学英语教学中存在的问题及其应对策略[J].安徽文学(下半月).20xx年06期.

[2]杨红梅. 大学英语四六级考试对英语教学的反拨效应[J].安康师专学报.20xx年05期.

[3]张俊英. 大学英语多维互动教学模式行动研究[D].上海外国语大学.20xx年.

[4]冯莉莉. 课堂教学中如何运用发展性评价[J].考试(教研).20xx(08).

[5]韩丽萍. 大学英语多元教学评价体系的构建[J]. 广东技术师范学院学报.20xx(10).

[5]张晓松. 大学英语课程评价机制的研究与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估).20xx(05).

[6]柏会力.英语全球化背景下我国《大学英语课程教学要求》分析及教材研究[J]. 中国高教研究.,20xx(05).

[7]王晓玲,王国鹏. 关于大学英语课程改革的研究[J].辽宁工学院学报(社会科学版).20xx(05).

[8]隋晓冰. 网络环境下大学英语课堂教学优化研究[D]. 上海外国语大学.20xx.

[9]张家政. 大学英语教学改革的文化哲学研究[D].西南大学 20xx

[10]康莉. 跨文化视角下的大学英语教学：困境与突破[D]. 华中科技大学 20xx

[11]张蕴. 混合式学习法在大学英语教学中的实施[D]. 上海外国语大学 20xx

[12]李箭. 共和国大学英语教学研究（1949-20xx）[D]. 华东师范大学 20xx

[13]田丹. 大学生批判性思维能力培养方式探索[D]. 上海外国语大学 20xx

四、研究过程与方法

⒈研究过程

本文对英语教学存在的问题既结合了以往关于大学英语教学的一些相关研究总结，更以当今社会经济发展的要求为前提条件，对英语教学的独特之处进行了分析，找出了问题，成因和解决措施。首先，综合自身的实践和所查找的资料，主要是通过查找网络数据库，学校图书馆及公共图书馆等，找到写作过程中所需要的相关的国内外文献，将大学英语教学中存在的问题进行归类总结，找出不利于学生学习英语的一些因素。其次，根据学习过程中所学得的一些相关理论及多方咨询，对问题进行深层次的分析和探讨，找到其中的原因，包括教师自身、学生的学习态度、学校方面的重视程度等。

…… …… 余下全文

英语课堂教学改革的心得与体会

国家新的基础教育课程改革已经进行的如火如荼，从主科数学语文英语到副科音乐体育美术无一不涉及，作为英语课更是积极的响应和参与，把《英语课程新标准》中新的理念渗透到英语课堂教学中，进行英语的教育教学改革，使教学质量得到了提高。我从以下几点谈谈我的体会和心得。

第一：注重听说训练，培养英语的表达能力，调动学生的学习积极性。英语作为一门外国语言，要想学好就必须多听，多说，多练习。我在课堂上有意识的在这几方面去培养她们，逐渐的让她们养成听完就会说的习惯，我采取了一些方法。

首先，在课堂上我尽量用英语教学，这样教学不仅是创设一种英语环境，更是通过这种方式来训练她们的听力，看他们是否对一般的课堂用语达到一听就明白的境地。例如：一上课的师生问好：Good morning boys and girls! 下课时说的再见Good bye! 上课中反复说的 Open your books, listen and repeat, Read after me, What’s the meaning? Read the test or word.等等 .对于这些简单的课堂用语已经达到了非常熟练的地步。

其次，在英语的教学中我还采用听和说相结合的方法进行教学，充分调动学生的积极性和参与意识。例如我讲的what time is it?这一课，重点的句型处理完后学习新课文。我先让学生看挂图，通过挂图知道课文讲的大概是什么，然后边看图边说Tom !Yes? get up! get up! 通过图，我的表情和动作让学生猜Get up! 的意思，有的学生一下子

就猜到了，接着我又问if you are Tom’s mother, what are you say?(如果你是Tom的妈妈，你会说什么？)发挥学生的想象力，想象Tom的妈妈说什么，这样的教学就比告诉他们get up! You are late.的意思效果要好。处理完课文的主要句型后，就是对课文进行全面的记忆和应用。我采取听录音复述的方法，听一遍复述一遍，2，3遍下来课文的内容学生基本上都掌握了，在通过2人的对话练习，本课的内容就能背下来了，what time is it? 这个句型学生掌握的非常牢固。在整堂课的教学中同学们一直不停的听和说，达到了很好的教学效果，学生也一致认为听起来不费劲，说起来也比较轻松，听和说不在成为学生头痛的问题，而是成为他们表现自己的舞台。

…… …… 余下全文

小学英语教学反思 培养积极学习兴趣 任小学英语教师以来，课余我们都在反思，小学英语应该怎么教？到底存在那些弊病？以下就是我实践及参考归纳总结的几点想法。在中国，很多人忽视了英语是一门外语，而不是第二语言，是英语学习效率低下的一个重要客观原因。那么，第二语言与外语究竟有什么区别？它们是同一概念不同风格的用语，还是两个不同的概念？它对英语教学的效果会产生怎样的作用？

其实，我们知道，second 1anguage与first language相对，而foreign 1anguage和non-native language是与mother tongue和native 1anguage相对的。

英语在一个国家或地区是二语教学还是外语教学，还有一个重要标志，那就是看当地学校的课程是不是用英语授课。如果除了英语课，其他课程用母语讲或大部分用母语讲，英语教学就是英语外语教学（TEFL）。显然在中国，英语是外语，而不是第二语言，中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境。母语可以习得，二语也能习得，但外语是不能习得的。

而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢？这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。

二、小学英语教学应较多地采用采用认知法，而不是直接法。

…… …… 余下全文

浅谈本科英语论文开题报告的选题要领

[关键词]英语文学论文;论文写作;选题

目前,国内已有不少院校的英语专业为了提高本科生的论文写作水平,专门开设英语论文写作方面的课程。本科英语专业论文写作涉及的范围有:英语语言学、英语文学、英汉互译、英语文化、英语教学法、中外关系、专门用途英语等,每个方向的论文写作都有其相应的具体内容、侧重点及要求,不能概而言之。国内外已有不少论文写作手册、专著用单独的章节甚至全文对某些方向的写作问题进行探讨和论述。本文仅就论文写作中的选题问题作一探讨和总结,希望能对学生有所裨益。

一、选择作家、作品,明确研究范围所谓的选题就是确定研究课题,或者说,就是选择论题和确定论文题目。对英语专业本科生而言,英语文学论文的选题通常意味着要先选择作家和作品。通常确定作家、作品并不困难,学生可以根据自己的兴趣,也可以根据指导老师的推荐做出选择;难的是,如何使选题具有一定的新意和研究价值。在指导本科生论文的实践中,笔者发现许多学生愿意选择熟悉的一些经典作品,如《雾都孤儿》、《傲慢与偏见》、《简·爱》、《呼啸山庄》、《德伯家的苔丝》、《虹》、《红字》、《白鲸》、《哈克贝利·芬历险记》、《贵妇人的画像》、《嘉莉妹妹》、《永别了,武器》、《老人与海》等。选择经典作家的代表作品为研究对象并不是不可以,但对于一般本科生而言,要就这些作品的某一方面进行较为深入、有创意的探讨,这是有相当难度的。因为,对于某一经典文本的某些问题,国内外评论界可能早有定论,而一般的学生尚不能用当代文论的新视角去解读,很难提出自己的新解。鉴于此,我们不妨建议学生去关注那些经典作家的其他重要作品,如美国文学,我们可向学生推荐马克·吐温的《傻瓜威尔逊》和《神秘的陌生人》、麦尔维尔的《雷德本》和《比利·巴德》、詹姆斯的《鸽翼》、和《金碗》、霍桑与海明威等人的某部(些)短篇;学生还可关注当时被评论界忽略的或未能予以足够关注的一些“边缘” 作家的重要作品,如凯特·肖邦的《觉醒》、佐拉· 尼·赫斯顿的《她们眼望上苍》;当然,也可以让学生去关注一些现当代作家的近作、新作,如科马克·麦卡锡的“边境三部曲”,包括《骏马》 (1992)、《穿越》(1994)和《平

…… …… 余下全文